Казанская В.Г., Бабурин С.В., Баканова ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ЗАКЛЮЧЕННЫХ К МЕСТАМ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ

Проблема адаптации заключенных к местам лишения свободы и их реадаптации после освобождения занимает внимание социальных, педагогических и пенитенциарных психологов (Л.А.Высотина, В.Г.Деев, А.И.Капунник, В.Д.Лутанский, А.В.Пищелко). Ее актуальность диктуется необходимостью диагностики психологических причин совершения преступления, а также профилактикой рецидивной преступности.

Обобщение опыта работы пенитенциарных учреждений убеждает нас в необходимости проведения специальной работы не только по психологической помощи заключенным в период их адаптации к местам лишения свободы, но и по психологической подготовке осужденных к жизни в новых условиях после отбытия наказания (реадаптации).

Задачей нашего исследования было изучение механизмов адаптации и реадаптации заключенных. Под адаптацией к местам лишения свободы мы понимали способность заключенных выполнять режимные требования, распорядок дня, ориентироваться в различных службах исправительного учреждения. Реадаптация понималась как умение подготовиться к жизни на свободе по окончании срока наказания.

Гипотеза исследования состояла в утверждении возможности реадаптации осужденных с помощью специальной психологической работы, основанной на выявлении адаптационных механизмов личности.

Исследование проводилось на базе следственного изолятора № 6 (ИЗ-45/6 ГУИН МЮ по Санкт-Петербургу и Ленинградской области) в течение 1998–1999 годов. Добровольное анонимное участие в исследовании приняли 217 заключенных–мужчин от 18 до 35 лет.

В соответствии с целями нашей работы был подобран комплекс психодиагностических тестов, который проверялся и дополнялся в ходе пилотажного исследования. Основное исследование мы проводили, используя различные личностные тесты (межличностных отношений Т.Лири, «Социально-психологическая адаптация» К.Роджерса и Р.Даймонда, методика форм агрессии Басса-Дарки, методика «Смысложизненные ориентации» Д.Н.Леонтьева), а также специально разработанную авторскую анкету для определения уровня адаптации.

Данные, полученные в ходе исследования, обрабатывались с помощью математической статистики. Для этого были использованы: количественный анализ данных, t-критерий Стьюдента, параметрический коэффициент корреляции Пирсона и факторный анализ.

Было выявлено несколько факторов, положительно или отрицательно влияющих на адаптацию и реадаптацию. На адаптацию к местам лишения свободы кроме наличия семьи и детей, а также наличия прошлых судимостей положительно влияют два фактора:

1) жизненная философия, которая может определяться принятием себя и ответственности за свою жизнь, эмоциональным комфортом, видением смысла и целей в будущем. Это согласуется со взглядами экзистенциально-гуманистического направления в психологии и подтверждается в наших исследованиях (А.А.Баканова, Н.В.Бриль, П.В.Суров);

2) определенный стиль межличностных отношений, который выражается в уверенности в себе и энергичности, а для заключенных из камер – в напористости, повышенной агрессивности и скрытности.

Одними из самых сильных компонентов реадаптации заключенных являются наличие конкретных жизненных планов после освобождения, направленность на будущее и наличие внутренних ресурсов. Основные внутренние ресурсы состоят в упомянутой выше концепции жизни.

Таким образом, успех адаптации к местам лишения свободы и реадаптации после освобождения во многом зависит от смысложизненных ориентаций, наличия конкретных целей, от умения брать ответственность за свою жизнь, сотрудничать с другими людьми. Целенаправленные психологические воздействия могут помочь заключенным поддержать и ускорить процессы адаптации и реадаптации, подготовиться к освобождению, справиться с личностным кризисом.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Баканова РЕСУРСЫ ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОГО КРИЗИСА В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ
Особенности общего, эмоционального и социального интеллекта у женщин, находящихся в местах лишения свободы, в зависимости от характера совершенного преступления
Тагаев Сергей Сергеевич ПРЕСТАВЛЕНИЯ О ПРАВОВОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ЛИЦ ОТБЫВАЮЩИХ НАКАЗАНИЕ В ВИДЕ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ
Копичникова А. В. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ
Филипченко Е.А. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ
Е.А. Кузнецова ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ АДАПТАЦИИ К ГОСПИТАЛИЗАЦИИ
Е. А. Василенко ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПЕДАГОГОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Генкина С.Г. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ СО ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
Иванова Н. А. Таран И. И. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ К ОБУЧЕНИЮ В ВУЗЕ
Капахова Д. Н. Билецкая М. П. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЦ, ПЕРЕНЕСШИХ ИШЕМИЧЕСКИЙ ИНСУЛЬТ
ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ПОДВЕРГАЮЩИХСЯ НАСИЛИЮ В СЕМЬЕ
Соколова И.Ю., Андриенко А.В. ИНДИВИДУАЛЬНО–ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ: ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ И АДАПТАЦИЮ В ВУЗЕ
Добавить комментарий