Казарян И.А. Проективные методики: этнопсихологический и психодиагно-стический аспекты

Термин «проективный метод» был предложен Л.Франком в 1939 г. Проективные методики основаны на представлениях З.Фрейда о механизме проекции и исполь-зуются для диагностики глубинных мотивационных образований, особенно неосознаваемых мотивов. На сегодняшний день существенным признаком проективных методик является использование в них слабоструктурированных стимулов, которые испытуемый должен конструировать, развивать, дополнять, интерпретировать. В ходе этого процесса, согласно проективной гипотезе, проявляется сам индивидуум, его восприятия, чувства, двигательные акты – и все это несет на себе отпечаток его личности. Стимулы проективных методик приобретают смысл не столько в силу их объективного содержания, сколько в связи с личностным значением, придаваемым обследуемым.

В 1998–2000 гг. в Ереване нами были проведены исследования проявлений невербального уровня у детей от 3 до 5 лет с помощью экспрессивных проективных методик (рисование на свободную или заданную тему). Для выявления направленности и установок личности от 17 до 21 года была использована группа аддитивных проективных методик (тест «Незаконченные предложения», методика незаконченного рисунка, основанная на тесте Вартегга). В 2000 г. было проведено исследование с использованием методики чернильных пятен Роршаха с целью выявить, насколько эффективно она будет работать на армянской выборке.

В ходе наших исследований получен богатый материал для изучения особенностей проективных методов. Одной из этих особенностей является то, что даже при наличии стандартизированного ключа для анализа и обобщения результатов исследования невозможно представить данные в полностью обобщенном виде, так в них проявляется индивидуальность испытуемого, неповторимый внутренний мир его личности.

При этом также нужно учесть этническую принадлежность испытуемых: при анализе результатов проективных методов наряду с неповторимым «Я» личности проявляется и ее коллективное «Я», и ключи данного метода, стандартизированные в исследованиях с представителями одной национальности, могут дать неэффективный результат в работе с другими этническими группами.

Согласно традиционным способам оценки проективные методики имеют средние показатели валидности и надежности. Подобный вывод может объясняться и тем, что критерии валидности и надежности, разработанные для традиционных тестов, неприемлемы в данном случае. Учитывая темпы развития исследовательского инструментария современной психологии, можно прогнозировать постепенное сближение проективных методик с тестами. Однако в этом случае встает дискуссионный вопрос: будут ли от этого в выигрыше проективные методы. Конечно, они найдут применение у более широкого круга исследователей, но, в то же время, четко стандартизированные ключи к интерпретации результатов проективного теста станут достоянием не только специалистов, но и дилетантов, с легкой руки которых они большими тиражами распространятся в популярных изданиях. Это, по нашему глубокому убеждению, приведет к отрицательным последствиям.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
БАЛАШОВА Е.А. РУКОВОДСТВО И ПОДЧИНЕНИЕ: ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ
ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ (PROJECTIVE TECHNIQUES)
ЛЕТРИХС.А., МЕДЯНИК О.В., КИСЛОВА Г.И. ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОГО ЛИДЕРСТВА В ДАГЕСТАНЕ
Галецкая И.И. экспрессивная проективная методика исследования невроза
К ВОПРОСУ О ВАЛИДНОСТИ ПРОЕКТИВНОЙ МЕТОДИКИ МАКСА ЛЮШЕРА
Чиркова Ю.В. ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ В ИССЛЕДОВАНИИ ЗАЩИТНЫХ РЕАКЦИЙ У ДЕТЕЙ С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ
Семеркина Анна Юрьевна ПРОЕКТИВНО-ИНТЕРПРЕТАТИВНАЯ МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ ПОЛОРОЛЕВЫХ СТИЛЕЙ МЫШЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ПСИХОДИАГНОСТИ-ЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Г.А. Казарян ЗНАЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОТБОРА ПРИЗЫВНИКОВ
Глава 2. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФЕНОМЕНОВ
Модогоева И.В., Очиров И.М. ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
IV. ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ личности
ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ
А.Г. Гончарова, А.В. Забарин ЭТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГЕРОЕВ КИТАЙСКОГО И ПЕРСИДСКОГО ЭПОСА
§ 5. ПРОЕКТИВНЫЙ РИСУНОК
Добавить комментарий