Китаева Анастасия Ивановна, Даниленко Ольга Ивановна ОБ ИЗУЧЕНИИ ПСИХОЛОГИИ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ В ОБЛАСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Проблема соотношения индивидуально-психологических свойств человека и его читательских предпочтений имеет не только научный, но и практический интерес для широкого круга специалистов. Однако решать эту проблему весьма непросто. Трудность, в частности, состоит в том, чтобы найти основу для классификации самих объектов выбора, то есть произведений художественной литературы. Можно ли класть в основу классификации такие литературоведческие характеристики произведения, как жанр, тематику, стиль? Мы полностью согласны с положением, высказанным Ю.У.Фохт-Бабушкиным, о том, что распространенная в искусствоведении жанрово — тематическая классификация художественных произведений мало полезна при изучении отношения людей к произведениям искусства. Читатель склонен выбирать писателя с определенным мироощущением. Однако таких «мироощущенческих» классификаций искусства, как пишет Фохт-Бабушкин, нет.

С последним утверждением не вполне можно согласиться. Еще в конце XIX века была высказана идея о том, что предпочтение того или иного произведения обусловлено сходством психологических особенностей читателя и создателя произведения («Закон Генеккена», названный по имени сформулировавшего его специалиста по эстетике). Эта идея была поддержана отечественным исследователем психологии чтения Н.А.Рубакиным. В наше время такая точка зрения лежит в основе теоретических разработок В. П. Белянина и практической деятельности врача- психотерапевта М.Е.Бурно. Однако достоверных подтверждений этого положения пока не получено. Трудность эмпирического исследования заключается, в частности, в невозможности получить достаточно надежные данные о творцах художественных произведений, которые можно было бы сравнить с психологическими профилями их почитателей.

На наш взгляд, в основу классификации, продуктивной для целей исследования предпочтений в сфере художественной литературы, может быть положен критерий субъективного смысла произведения для читателя.

Ради чего человек обращается к книге? Это зависит и от того, что он вообще склонен искать в художественной литературе, и от того, како-

во его состояние в данный момент. Соответственно, ответ на вопрос о коррелятах читательских предпочтений предполагает учет и устойчивых индивидуально-психологических свойств и ситуативных характеристик человека.

При существующем в настоящее время разнобое в обозначении психологических образований, участвующих в побуждении человека к той или иной деятельности, можно отметить следующее. В различных источниках присутствует описание двух типов таких образований: направляющих человека на достижение определенных целей в данной ситуации или создающих более или менее устойчивые предрасположенности к выбору тех или иных целей. Например, Е.П.Ильин называет такие образования мотивами и мотивационными установками, Д.А.Леонтьев — мотивами и смысловыми диспозициями.

Проведенный нами анкетный опрос и результаты исследования по оригинальной проективной методике «Книжная полка» (всего обследовано 71 человек, от 18 до 55 лет, 21 мужчина, 50 женщин) позволил выделить 7 устойчивых мотивационных диспозиций в отношении художественной литературы, обозначенных нами как познавательно- интеллектуальная, философско-мировоззренческая, эмоциональная, психологическая, эстетическая, релаксационная, престижная. Правомерность выделения перечисленных диспозиций подтверждается сходством этого списка с перечнем мотивов чтения, выявленных другими исследователями ( Л.И. Беляева, В.А.Бородина, П.Отле и др.).Эти диспозиции, как показывают предварительные результаты опроса по специально разработанной методике, выстроены в иерархию, характеризующую отношение человека к художественной литературе.

Задачу дальнейшего исследования мы видим в том, чтобы выявить, как связана индивидуальная иерархия мотивационных диспозиций чтения с другими индивидуально-психологическими характеристиками человека

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Екимова Ольга Александровна, Даниленко Ольга Ивановна ПРЕДПОЧТЕНИЕ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ СУБЪЕКТАМИ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ
Козорез Анастасия Ивановна ПОНИМАНИЕ МЕНТАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ ДЕТЬМИ С ЗАБОЛЕВАНИЯМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА.
Иванова Ольга Петровна, Ерина Светлана Ивановна ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ СЛУЖБ
Анискевич Екатерина Ивановна СТЕРЕОТИПЫ В РАЗВИТИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Янкелевич Марина Сергеевна СОГЛАСОВАННОСТЬ КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ И ЧИТАТЕЛЬСКИХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ
ГРАЧЕВА Ирина Ивановна. УРОВЕНЬ ПЕРФЕКЦИОНИЗМА И СОДЕРЖАНИЕ ИДЕАЛОВ ЛИЧНОСТИ, 2006
ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ОПЫТ ДОШКОЛЬНИКОВ
В.М. Вызова, Е.В. Зиновьева ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СМЫСЛЫ В ЧИТАТЕЛЬСКИХ И ЗРИТЕЛЬСКИХ ПРЕДПОЧТЕНИЯХ МОЛОДЕЖИ
Радуль Оксана Ивановна ВЛИЯНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ
Иванова Дарья Ивановна ЮМОР КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА
Ворожейкина Лариса Ивановна САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ КАК ФАКТОР АДАПТАЦИИ
Трафимчик Жанна Ивановна О ВЛИЯНИИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ НА НЕКОТОРЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Дрынкина Татьяна Ивановна КРОССКУЛЬТУРНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Ровинская Татьяна Ивановна ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ИЗ ДЕТСКОГО ДОМА.
ГЮЛЬНАРА КЯЗЫМ ГЫЗЫ МАМЕДОВА. ПРОБЛЕМА ТИПОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, 2005
Анисимова Татьяна Ивановна ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ИНДИВИДУАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Самсонова Татьяна Ивановна ШКОЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА И ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАЦИЙ
Добавить комментарий