Клименко И.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА: СТУДЕНТ В ПОМОЩЬ СТУДЕНТУ

Несмотря на бытующее мнение о беззаботности студенческой жизни, таким уж беспроблемным я бы этот период не назвала. И на пер-вый план выходят, конечно же, психологические и социальные проблемы: взросление и уход из родительского дома, у некоторых – про-блема общения, скованность, низкая самооценка, частые депрессии, боязнь социальной невостребованности в будущем, наркомания и др. Если в школе с этим можно было прийти к школьному психологу, то в вузе ты предоставлен сам себе, и заниматься своим психологиче-ским здоровьем должен самостоятельно либо обращаться к друзьям или членам семьи. Но старшие часто не понимают, а младшим не хва-тает житейского опыта и мудрости. Поэтому я считаю, что лучший помошник для студента – это его ровесник, а лучше ровесники. Так возникает вопрос о создании группы студент в помощь студенту (Peer Counselling), где люди могли бы заниматься как своим личностным ростом, так и приобретением недостающего опыта межличностного общения.

Мы, студенты Национального университета «Львовская политехника», специализация инжерено-педагогическая подготовка попробо-вали создать Peer Counselling в своем вузе. Хочу немного поговорить о проблемах, с которыми мы при этом столкнулись. Во-первых, наша подготовка: у кого учиться, куда ходить, где узнавать? Это решилось довольно просто – во Львове нашлось с десяток социальных агенств, которые проводят тренинги по консультированию, а на кафедре психологии два психолога (психодрама и символодрама) согла-сились вести группу.

Во-вторых, университет наш изначально был техническим и 70% участников, которые приходят в психологическую группу, – это люди с математическим мышлением, которым тяжело описывать на словах свои чувства или говорить образно. В таких случаях мы пускаем постановку психодрамы или релаксацию, чтобы не заметно, косвенными методами втянуть человека в игру. Эффекты бывают самыми неожиданными, но в основном всегда позитивными.

В-третьих, часто не хватает времени, чтобы обдумать или разыграть ситуацию каждого, тогда выбираем самый критический случай, либо затрагиваем такую проблему, которая волнует всех.

Результаты функционирования Peer Counselling невооруженным взглядом не просто увидеть, но сами участники группы знают, чего они добились. Особенно приятно встречать сегодня пограничников (бывших наших членов) и видеть изменения, даже внешние – кто-то расправил плечи, кто-то научился смотреть в глаза окружающим, а мы сами приобрели громаднейший, профессиональный опыт. На нашем примере вы можете увидеть, насколько важно именно в студенческой среде создание подобного рода организаций, об этом гово-рит и тот факт, что часто к нам обращаются студенты из других вузов нашего города.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Серебрянова А.А. МОТИВЫ ОБРАЩЕНИЯ ЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩЬЮ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ I–III КУРСОВ
СЛУЖБЕ ЭКСТРЕННОЙ МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В РЯЗАНИ - 15 ЛЕТ
Богданова В.С. Образ тела студента-спортсмена и студента-психолога
Имплицитные теории памяти студентов-филологов и студентов-математиков
Замулина Л.В. СОЗДАНИЕ РАБОТАЮЩЕЙ МОДЕЛИ КРИЗИСНОЙ СЛУЖБЫ ПОМОЩИ ДЕТЯМ В ППМС-ЦЕНТРЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ-ОТЛИЧНИКОВ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ ВУ-ЗОВ
Ю.С. Турова ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ, влияющих НА АКАДЕМИЧЕСКУЮ НЕУСПЕВАЕМОСТЬ СТУДЕНТОВ
Абитов И.Р. МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У СТУДЕНТОВ КОММУНИКАТИВНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
Крюкова Т.Б. ДИНАМИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У СТУДЕНТОВ
ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
И.В. Яранцева ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ, СКЛОННЫХ К ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ
Абитов И. Р. ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
Зайцева Н.М. Психологические особенности национального самосознания белорусских студентов
И. С. Бурякова, Н.В. Басалаева КОМПОНЕНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТА
Гуськова Е.А. Психологические условия реализации творческого потенциала студентов
ГУСЬКОВА Е.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ
Добавить комментарий