Коджаспирова Г.М. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ УЛИЧНЫХ ДЕТЕЙ

Социально-психологическую характеристику детям улицы давать исключительно сложно. Она зависит от возраста, времени нахождения на улице, социокультурной среды воспитания до улицы, негативного и позитивного социального опыта, накопленного ребенком к моменту его характеристики. Многие социально-психологические особенности ребенка определяются его активностью на улице, особенностью его социального окружения и тем социальным опытом, который он уже приобрел и активно использует в повседневной самореализации.

Исследователи выделяют две группы детей, попадающих на улицу. Дети, которые ушли по разным причинам на улицу и не возвращаются домой или в социальное учреждение, и дети, которые выходят на улицу на непродолжительное время, а потом возвращаются. При этом среди последних есть дети, об уходах которых могут и не знать родители или другие близкие, так как на улице они проводят время, когда члены семьи отсутствуют дома. Этим детям скучно и неинтересно в школе и дома, они ищут романтику и приключения, но до определённого времени контролируют ситуацию. Есть среди них и дети больные, с патологической тягой к бродяжничеству.Факторы привлекательности улицы для детей и подростков: свобода самопроявления личности; субкультура среды общения ребенка с себе подобными, отвечающая его интересам и потребностям; многообразие новизны и необычности явлений улицы, обеспечивающее удовлетворение любознательности ребенка; совместная деятельность, усиливающая индивидуальные возможности каждого ребенка; иллюзия свободы; «активный досуг», совместное времяпрепровождение для детей, общие интересы, объединяющие детей в условиях улицы и делающие их взаимоинтересными.

Улица в значительной степени позволяет ребенку реализовать свои инстинкты и себя, формируясь в личностном плане, с учетом ее своеобразия. Она не ограничивает, а стимулирует их проявление по тем образцам, которые определяют непосредственную среду жизнедеятельности ребенка на улице.

Характерными чертами уличного ребенка являются:

1) низкий уровень физического развития (небольшой рост, дефицит веса, слабое развитие мышц, слабое соматическое здоровье, травматизм);

2) низкий уровень самооценки;

3) низкое развитие волевых качеств в сочетании с высокой лживостью и абсолютной безответственностью по отношению к своим поступкам.

Проблемы, в процессе преодоления которых происходит активная уличная социализация, следующие:

а) социальные проблемы: бедность, неграмотность, дискриминация, дефицит доступных ресурсов, обстановка насилия, устоявшиеся негативные отношения;

б) физические проблемы: неполноценное питание, травмы, нарушения, связанные с половой гигиеной и репродуктивным здоровьем, соматические отклонения здоровья; контакты с лицами, страдающими различными формами соматических отклонений здоровья, передающимися контактным, воздушно-капельным или половым путем;

в) раннее употребление алкоголя, различных дурманящих средств, в том числе токсические вещества, наркотики, курение;

г) психологические проблемы: пережитые стрессы, бродяжничество, попрошайничество, психическое нездоровье.

Вместе с тем эти дети хорошо адаптированы к окружающей их социальной среде.

Они в ней сформировались и чувствуют себя достаточно приспособленными. Эти дети:

• прекрасно знают где, когда и как «достать» определенную сумму денег;

• мастерски обманывают взрослых, всех тех, с кем им приходится встречаться и взаимодействовать (с родителями, учителями, врачами, социальными работниками, педагогами и др.), от которых они зависят;

• хорошо знают местную криминальную среду, часто имеют в ней друзей и покровителей;

• очень хорошо знают все места, где можно скрываться, отсидеться, «зависнуть», применить наркотики и т.д.;

• умеют «устраиваться» в среде, создавая так называемый «уют», благоприятную обстановку и состояние;

• имеют богатый жизненный (включая и сексуальный) опыт (даже в 10-12 лет).

Таким образом, беспризорники и любые дети и подростки, попадающие на длительное время на улицу, — это сложный социально- психологический слой в структуре детства. При этом, чем дольше ребёнок находится на улице, тем сложнее его социальная реабилитация. При определённых обстоятельствах она вообще становится невозможной. Поэтому первой, неотложной государственной проблемой в этом вопросе является радикальное решение проблемы беспризорности в масштабах страны.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Пластунова Л.Г. Социально-психологические ас-пекты проблемы детей со зрительной патологией в системе мать–дитя в раннем онтогенезе
Ю.В. Батлук, А.В. Шаболтас СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ И ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЛИЧНЫХ ПОДРОСТКОВ
ОБЩЕНИЕ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
К ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕ-ВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Яичкина О.В., Львова О.Б. Влияние детско-родительских отношений на осо-бенности личности детей С ПРОБЛЕМАМИ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ
Демьянчук Р.В. РОЛЬ ИЗУЧЕНИЯ МНЕСТИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ В ПРОБЛЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ ФОРМАМИ ЗАДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
П.А. Лыткина СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ, ПОДВЕРГАЮЩИХСЯ НАСИЛИЮ В СЕМЬЕ
О. Ю. Щелкова, М. Н. Ильина, А. М. Алексеева СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ПСИХИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО И ВОСПИТАТЕЛЬНОГ ЕССА В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ
Зайцева В.Б, Церкасевич СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ БЕЗРАБОТНЫХ
УДК 159.НА. Деревянкина ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РОДИТЕЛЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
ТЕМА 4. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ КАК СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Ю.С. Смирнова СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ СТИГМАТИЗИРУЮЩЕГО ЗАБОЛЕВАНИЯ
Сурогина Н. Школьная дезадаптация как социаль-но–психологическая проблема у детей с ЗПР на этапе перехода от игровой деятельности к учебной
Сборник научных статей. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОСТИ И СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ, 2012
В.А. Чикер, А.Е. Посохова К ПРОБЛЕМЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ РЕПУТАЦИИ ОРГАНИЗАЦИИ
Купер Е.Р., Корнева Т.В., Кудряшов Т.А. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СКРИНИНГА ОНКОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
Добавить комментарий