КОГНИТИВНО-АТТЕНЦИОННАЯ ТЕОРИЯ

Альтернативой теории Орнштейна, согласно которой восприятие времени зависит от объема сохранившейся в памяти информации, является теория, которая, судя по всему, занимает важнейшее место среди когнитивных подходов и исходит из того, что восприятие времени непосредственно зависит от центра внимания. Сторонники когнитивно-аттенционной теории считают, что существуют два не зависимых друг от друга механизма внимания: 1) невременной механизм обработки информации, связанный с обработкой информации о происходящих когнитивных событиях; 2) когнитивный таймер, кодирующий и обрабатывающий информацию о времени (Thomas & Weaver, 1975; Underwood, 1975; Zakay, 1989,1993). Следовательно, при выполнении типичного задания «на время», испытуемые делят свое внимание между его когнитивными требованиями и обработкой информации о том конкретном временном интервале, который им нужно оценить. Поскольку оба эти механизма (или процессора) претендуют на ограниченный «запас» внимания и конкурируют между собой за обладание им, характер восприятия времени напрямую зависит от относительного объема внимания, отданного каждому из этих процессов. Если временным аспектам задания уделяется больше внимания, чем когнитивным, затраченное на его выполнение время кажется больше, чем есть на самом деле, а если основное внимание уделяется когнитивным аспектам, то испытуемому кажется, что он затратил на выполнение задания меньше времени, чем на самом деле. Согласно этой теории, восприятие времени непосредственно зависит от того, сколько внимания испытуемый уделяет течению времени. Как отмечал Фрэсс (Fraisse, 1984, р. 31), «чем больше человек обращает внимания на время, Тем медленнее оно течет… Напротив, если работа трудна и/или интересна, оно пролетает незаметно».

Подобный подход позволяет объяснить результаты ряда экспериментов и житейские ситуации. Так, «пустой» временной промежуток, о котором говорилось выше (т. е. промежуток временй, включающий в себя всего лишь несколько сенсорных событий или вовсе лишенный их), может показаться более продолжительным, чем промежуток времени, наполненный требующими внимания стимулами (Hogan, 1978). Согласно этой концепции, когда временной интервал заполнен стимулами, больше внимания направляется на обработку поступающей от них информации и меньше — на когнитивный таймер, в результате чего сознательное восприятие времени сводится к минимуму и человеку кажется, что оно проходит быстро.

Справедливость подобного вывода подтверждается и наблюдением, согласно которому усложнение задания приводит к тому, что человек занижает время, затраченное на его выполнение (Brown, 1985; Hogan, 1978; Zakay & Fallach, 1984; Zakay et al., 1983).

Погруженность в какое-либо фащтне, требующее усилий (например, решение проблемы и прохождение тестирования), приводит к необходимости обрабатывать большее количество информации, в результате чего осознание времени как такового снижается и человеку начинает казаться, что оно идет быстро. Напротив, когда человек стоит в очереди, занят выполнением рутинных, нагоняющих тоску операций или оказывается в ситуации, которую можно сравнить с «наблюдением над котлом, вода в котором все никак не закипает» (выше эта ситуация была объяснена по-другому исходя из теории Орнштейна), т. е. в тех случаях, когда у человека недостаточно информации, нуждающейся в обработке, когнитивному таймеру «достается» больше его внимания. В результате человеку никак не удается отвлечься от мыслей о времени: ему кажется, что оно начинает весить гораздо больше и тянется бесконечно. Чем больше внимания мы уделяем течению времени, тем более медленным оно нам кажется.

Подобный анализ применим и к знакомым всем ситуациям, обобщенным в крылатом выражении «счастливые часов не наблюдают». В ситуациях, о которых можно сказать этими словами, внимание человека больше приковано к тому, что он делает, т. е. к обработке невременной информации, чем к когнитивному таймеру, и осознанное ощущение времени притупляется. Следовательно, чем меньше внимания уделяется течению времени, т. е. когнитивному таймеру, тем более быстротечным кажется время (Mattres & Ulrich, 1998). На самом деле складывается такое впечатление, что едва ли не все, что способно отвлечь наше внимание от наблюдения за ходом времени или от внимания к нему, снижает его восприятие. Ниже приводится высказывание Джона Бойтона Пристли, в котором эта мысль обобщается в несколько импрессионистской манере:

Когда мы полностью используем свои возможности, отдаем чему-либо всю свою душу и все свое сердце, словом, когда мы живем богатой и интересной жизнью, а не просто существуем, наше внутреннее ощущение времени транжирит отведенное нам реальное время, как пьяный матрос — свое жалование. Нам кажется минутами то, что на самом деле составляет часы О- В. Priestly, р. 41-42; цит. по: Hogan, 1978, р. 419).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ТЕОРИЯ КОГНИТИВНЫХ КОНТРОЛЕН
Когнитивная теория личности
ТЕОРИЯ КОГНИТИВНОГО ТЕМПА
ТЕОРИЯ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ
ТЕОРИЯ КОГНИТИВНОЙ ОЦЕНКИ
ПИАЖЕ: ТЕОРИЯ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ
КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ ТЕОРИЯ
ВЫГОТСКИЙ: СОЦИАЛЬНО-КОГНИТИВНАЯ ТЕОРИЯ
КОГНИТИВНО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ЭМОЦИЙ С. ШЕХТЕРА.
В. А. Абабков ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ И КОГНИТИВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ: ТЕОРИЯ
§ 11. АТТЕНЦИОННЫЕ СВОЙСТВА
ТРЕБОВАНИЯ К АТТЕНЦИОННЫМ СВОЙСТВАМ.
АТТЕНЦИОННЫЕ СВОЙСТВА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТЕОРИЯ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ (ТЕОРИЯ ИГР).
ТРЕХКОМПОНЕНТНАЯ ТЕОРИЯ ЦВЕТОВОГО ЗРЕНИЯ (ТЕОРИЯ ЮНГА—ГЕЛЬМГОЛЬЦА)
БЕЛИНКАЯ А.Г. КОГНИТИВНЫЙ СТИЛЬИ ТИП КОГНИТИВНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
КОГНИТИВНАЯ ПРОСТОТА — КОГНИТИВНАЯ СЛОЖНОСТЬ.
Теория и методология
Добавить комментарий