Колеченко А. К. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ

Можно выделить основные виды психологического обеспечения:

I. Исследование. Исследовательская деятельность включает в себя: 1) психодиагностику; 2) исследовательско-экспериментальную работу; 3) экспертизу коммуникативной культуры педагогов; 4) психологический анализ урока; 5) психолого-медико-педагогический консилиум.

II. Помощь. Психологическая помощь учащимся в школе оказывается только первичная. Психолог не занимается лечением глубоких проблем, когда требуется длительное вмешательство узких специалистов. Выделяются виды помощи: 1) психопрофилактика; 2) психологическое консультирование; 3) психологическая коррекция; 4) психотерапия; 5) психологическая реабилитация; 6) психологическое развитие.

III. Организация. Организаторская деятельность включает в себя такие основные мероприятия: 1) информация; 2) психологическое обеспечение педагогического совета; 3) психологическое обеспечение психолого-медико-педагогического консилиума; 4) организация родительских конференций, родительских групп поддержки и т.п.

IV. Обучение психологии по следующим направлениям: 1) познание себя и управление собой; 2) общеучебные умения; 3) социальная компетентность; 4) подготовка к карьере; 5) формирование семьянина.

V. Познание. Изучение работы школьных психологов показало, что они должны постоянно участвовать в повышении своей квалификации, участвовать в работе методических семинаров по освоению передового психолого-педагогического опыта в образовательном учреждении.

Принципы психологического обеспечения сводятся к следующему:

1. Психологическое обеспечение должно способствовать гуманизации педагогического процесса в школе.

2. Комплексность психологического обеспечения включает в себя обеспечение индивида, субъекта деятельности/личности/в итоге индивидуальности. Кроме этого под комплексностью понимается обеспечение ученика, педагогов, родителей и педагогических технологий.

3. Первичное психологическое обеспечение направлено на всех учащихся. Диагностическая, профилактическая работа по наиболее важным проблемам проводится со всеми учащимися.

4. Обеспечение должно быть спланировано на 11 лет.

5. Обеспечение должно быть последовательным, гибким, адаптироваться к потребностям школы, конкретных учеников.

6. Оно является частью всего педагогического процесса в школе.

7. В обеспечении участвует весь школьный персонал, родители. Центральной фигурой в психологическом обеспечение является психолог.

8. В педагогический процесс включаются различные занятия по психологии, которые распространяются на всех учащихся.

9. Индивидуальное планирование – для всех учащихся составляется непрерывный индивидуальный, систематический план.