Комарова О.Н. ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ ИНТЕЛЛЕКТА И ВОЛИ

Все существующие концепции взаимосвязи интеллекта, воли и эмоций мы делим на четыре основные группы:

1) взгляды философов волюнтаристского направления. Философы данного направления считают, что воля это есть начало всех начал (А.Шопенгауэр, дзенбуддизм);

2) «эмоциональная» теория воли. Второй большой блок исследователей – это те, кто считал началом всего чувствование, именно чув-ства человека являются его двигателем и направляющей силой (Ж.Пэйо, Ш,Летурно, Т.Рибо, Т.Гоббс, Г.Спенсер, В.Вундт);

3) интеллек-туалистические теории воли. Представители этого блока сводят волю к функционированию познавательных процессов (Д.Локк, Б.Спиноза, Р.Декарт, У.Джемс, В.Ф.Гегель, И.Ф.Гербарт);

4) подход, в котором увязаны три психические реальности: эмоции, мышление и воля (Аристотель, А.Бэн, К.Д.Ушинский).

За последние десятилетия XX столетия проблема воли рассматривалась с разных точек зрения и в разных контекстах, но в основном все они сводились к трем вариантам: 1) Проблема воли рассматривалась как проблема самодетерминации (У.Х.Хекхаузен, С.Л.Рубинштейн, Н.Ах, Л.И.Божович, К.Н.Корнилов, Д.Н.Узнадзе). 2) Проблема воли как проблема саморегуляции. Ученые этого направления рассматривали волю как способность или возможность человека регулировать свое поведение посредством изменения внут-реннего состояния, особой организации своих психических процессов (И.М.Сеченов, М.Я.Басов, Л.С.Выготский, Л.М.Веккер). 3) Этот вариант представляет волю как свойство, качество личности, черту характера (П.А.Рудик, В.А.Крутец-кий, В.К.Калин, А.У.Пуни).

Отдельно следует отметить рязанскую психологическую школу под руководством проф. В.И.Селиванова. По его определению, «воля – это сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать трудности при совер-шении целенаправленных действий и поступков». В.И.Селиванов рассматривал волю как самостоятельный психический процесс, наряду с интеллектом и эмоциями. Эти три сферы образуют треугольник, в центре которого помещаются потребности и мотивы. В.И.Селиванов считает регулиру-ющую функцию воли основной наряду с побудительной. Механизм создания побуждения для преодоления препятствий – волевое усилие.

В статье «Интеллект и воля в познавательной деятельности» И.И.Купцов отмечает, что «воля – способ существования разума. В воле осуществляется постоянное и неустанное стремление разума к познанию, реализуется присущая ему направленность в будущее, целе-устремленность, ясное понимание средств, ведущее к достижению цели, поэтому воля определяется как такое состояние интеллекта, ко-торое обеспечивает ему самодвижение, саморазвитие».

Далее автор приходит к выводу, что, поскольку интеллектуальная и волевая дея-тельности едины по структуре, то есть смысл говорить об интеллектуально-волевых действиях, которые, как правило, определяются це-лью, задачей, прямой ответ на которые невозможен. На следующем этапе идет сложная аналитико-синтетическая деятельность мозга, ко-торая приводит к возникновению общей схемы стратегии с выделением операций. На последнем этапе происходит проверка полученного результата, его сличение с исходными условиями. Системообразующим в интеллектуально-волевых действиях личности является фактор принятия решения.

Мы считаем, что к основным критериям понятия воли, учитывая, что она, на наш взгляд, не является самостоятельным психическим образованием, относятся: 1) воля – это действие (внутреннее или внешнее), согласно принятому сознательному решению, которое имеет результат; 2) запуску волевого действия способствует неопределенность задачи, которую решает интеллект в соответствии с мотивом и для продолжения решения которой требуются волевые условия; 3) волевое действие имеет исходным дефицит побуждения или торможе-ния; 4) это способность поддерживать доминирование одного мотива над другими.

Решение о достижении какого-либо результата принимается в соответствии с потребностями, мотивами конкретного человека и пре-ломляется через призму его иерархии ценностей, личностных смыслов. Волевое действие, кроме того, обеспечивает определенные лич-ностные качества и способности человека, т.е. волевой акт всегда будет окрашен личностью человека, но сам механизм, вероятно, одина-ков для всех.

В нашем исследовании мы изучаем интеллектуально-волевые качества личности через «дефис», так как мы, с одной стороны хотим показать взаимосвязь интеллекта и воли, а с другой – показать их «отдельность», их, в определенной степени, автономность и самостоятельность и недопустимость «растворения» воли в других психических реальностях внутреннего мира человека. Такое компромиссное решение нам представляется актуальным в связи с теми разногласиями в психологической науке, которые существуют по этому поводу на сегодняшний день.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Курмеева Евгения Вадимовна ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ КОМПОНЕНТОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
Т.К. КОМАРОВА О ВЗАИМОСВЯЗИ ПОЗНАНИЯ ДРУГИХ ЛЮДЕЙ И САМОПОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ОБЩЕНИИ
УДК 159.922.Е.А. КОМАРОВА ВЗАИМОСВЯЗЬ НАСИЛЬСТВЕННЫХ УСТАНОВОК В ЮНОШЕСКИХ РОМАНТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ И ТАКТИК ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В СУПРУЖЕСКОМ КОНФЛИКТЕ
Проблема воли. Два типа желаний
ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИНТЕЛЛЕКТА И ФРУСТРАЦИОННЫХ РЕАКЦИЙ
Ильиных А. Е. КРЕАТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ: ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗИ
Известно, что наука и философия пасуют перед проблемами свободы воли
К ВОПРОСУ О ВЗАИМОСВЯЗИ ИНТЕЛЛЕКТА, КРЕАТИВНОСТИ И ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ У ДЕТЕЙ.
ИЗУЧЕНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕКЛАРИРУЕМЫХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ОСОБЕННОСТЕЙ ИНТЕЛЛЕКТА И КРЕАТИВНОСТИ ПЕРСОНАЛА.
ВЗАИМОСВЯЗЬ ИНТЕЛЛЕКТА И ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ У ЭКСТРАВЕРТОВ И ИНТРОВЕРТОВ В УСЛОВИЯХ ГРУППОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Анкина Екатерина Дмитриевна Додонов Юрий Сергеевич ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ И ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИНТЕЛЛЕКТА
ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ
ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ПРАКТИЧЕСКОГО ИНТЕЛЛЕКТА
Добавить комментарий