КОНВЕРГИРУЮЩИЙ СТИЛЬ

Свойствен учащимся, которые особенно умело решают проблемы и имеют хорошие практические навыки. Люди с дивергирующим стилем мышления имеют отличное воображение и поэтому способны генерировать самые различные идеи. Ассимилирующий тип предпочитает функционировать на абстрактном уровне, любит разрабатывать теоретические модели, хорошо представляет себе, «как должно быть». Аккомодатор характеризуется действием, склонен к риску, всегда готов «что-нибудь сделать», когда возникает такая необходимость.

По Колбу, для каждого из четырех стилей научения характерны разные способы сбора и переработки информации:

• аккомодирующий: конкретный опыт + активное экспериментирование;

• дивергирующий: конкретный опыт + рефлексивное наблюдение;

• ассимилирующий: рефлексивное наблюдение + абстрактная концептуализация;

• конвергирующий: абстрактная концептуализация + активное экспериментирование.

М. Филбин с соавторами (М. Philbin et al., 1995) отмечают, что 48% мужчин проявляют ассимилирующий стиль и только 8% — дивергирующий. Среди женщин 20% — ассимилирующий, 22% — аккомодирующий, по 29% — дивергирующий и конвергирующий стили.

Д. Грин и другие показали связь этих стилей научения с выбором профессиональной сферы деятельности. Студенты с дивегирующим стилем, в отличие от проявляющих ассимилирующий, были не очень уверены в выборе будущей профессии. Студентов с конвергирующим стилем интересовали научные профессии, а студенты с аккомодирующим не имели определенных профессиональных предпочтений.

Стили научения по Хани и Мамфорду (Honey, Mumford, 1992)

Активисты. Эти люди не склонны к догматизму, они с энтузиазмом воспринимают новый опыт, j но не любят строить долгосрочные планы и не глубоко усваивают новую информацию.

Они общи- • тельны и любят всегда находиться в центре событий. Склонны к гибкому мышлению, хотя действуют j несколько импульсивно. I «Рефлексирующие». Эти люди более осторожны и тщательно взвешивают ситуацию перед [ тем, как начать действовать. Они кажутся несколько отчужденными и холодными, однако они скрупулезны, методичны и прислушиваются ко всем точкам зрения. Отрицательной стороной «рефлекси- j рующих» является то, что они медленно принимают решения и недостаточно настойчивы. * Теоретики. Это люди с аналитическим складом ума, которые любят предлагать модели и тео- | рии; поэтому они предпочитают ясность и логичность во всем. Неудивительно, что они придержива- ; ются упорядоченного и методологичного подхода к приобретению знаний, предпочитая объективную \ информацию субъективной. Одной из слабых сторон этих людей является то, что они не выносят не- I ясности и неоднозначности. \

Прагматики. Эти люди любят решать проблемы, и для них характерен практический склад ума. Они экспериментируют с новыми идеями или стратегиями решения проблемы, которую всегда рассматривают как испытание своих сил. Структурированное обсуждение для них намного предпочтительнее, чем открытое. Недостатком этого подхода является акцент на практической стороне вопроса в ущерб теоретической; кроме того, такие люди часто выбирают решение проблемы исходя только из соображения удобства (Фершем АХейвен П. Личность и социальное поведение. СПб.: Питер, 2001. С. 108).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
КОММУНИКАТИВНЫЙ СТИЛЬ
СТИЛЬ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГ.
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ
КОГНИТИВНЫЙ СТИЛЬ
КОММУНИКАТИВНЫЙ СТИЛЬ
Профессиональная адаптация и индивидуальный стиль деятельности
5.2.1. СТИЛЬ
СТИЛЬ.
СТИЛЬ ЖИЗНИ В ИСЛАМЕ.
СТИЛЬ ЖИЗНИ В ИСЛАМЕ.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
АТРИБУТИВНЫЙ СТИЛЬ И ДЕПРЕССИЯ
МЕТОДИКА «СТИЛЬ УПРАВЛЕНИЯ»
ВОЛКОВА О.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТИП РУКОВОДИТЕЛЯИ СТИЛЬ РУКОВОДСТВА
АВТОКРАТИЧЕСКИЙ (АВТОРИТАРНЫЙ) СТИЛЬ
СТИЛЬ ЖИЗНИ И ЛИЧНОСТЬ.
Добавить комментарий