Корнеева Алена Викторовна ПОДХОДЫ К РАССМОТРЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ

Современное социально-экономическое развитие общества испытывает потребность в специалисте нового типа — человеке культуры, личности, свободной от стереотипов мышления и действия, направленной на коммуникацию. Это диктует необходимость активизации исследований в области психологической культуры, так как она является ведущим компонентом успешности включения человека в социальную жизнь общества, развития его социально-творческой активности, становления высококвалифицированного специалиста, организатора и участника функционирования современных коммуникативных систем и интеракций.

В современной психологии недостаточно разработана дефиниция психологической культуры личности, так как, преимущественно, изучался не целостный феномен, а отдельные его компоненты.

Ряд исследователей рассматривают становление психологической культуры как актуализацию культурно-психологического потенциала.

Так, в определении Е.А. Климова даётся характеристика «родового» понятия без разделения общей и профессиональной психологической культуры, как «части общей культуры человека (как члена семьи, гражданина, специалиста), предполагающую освоение им системы знаний в области основ научной психологии, основных умений в деле понимания особенностей психики (своей и окружающих людей) и использование этих знаний в обыденной жизни, в самообразовании и профессиональной деятельности».

По мнению О.И. Моткова, «психологическая культура включает комплекс активно развивающихся культурно-психологических стремлений и соответствующих умений:

— систематическое самовоспитание культурных стремлений и навыков;

— достаточно высокий уровень обычного и делового общения;

— хорошую психологическую саморегуляцию;

— творческий подход к делу;

— умение познавать и реалистически оценивать свою личность»

Важные компоненты, входящие в состав психологической культуры,

рассматривает Н.Н. Обозов, это — понимание, знание себя и других людей; адекватная самооценка и оценка других людей; саморегулирование личностных состояний и свойств, саморегуляция деятельности, регулирование отношений с другими людьми.

В.М. Аллахвердов, Н.В. Беляк, М.В. Иванов, считают, что можно выделить такие составляющие психологической культуры профессионала: 1) понимание практических задач, которые могут решать психологи; 2) понимание специфики психологического анализа поведения (в отличие от анализа обыденного); 3) постоянное стремление к самопознанию и самосовершенствованию.

В понимании Л.Д.

Дёминой, психологическая культура личности — это системное образование, включающее не только информированность о законах функционирования психического мира, способах и приёмах управления внутренней и внешней активностью, но и их практическое использование в повседневных жизненных ситуациях.

Таким образом, все вышеперечисленные подходы к изучению психологической культуры личности не являются всеобъемлющими и могут быть дополнены. Экспериментальные исследования по проблеме определения компонентов психологической культуры, значения образовательной системы в становлении и развитии психологической культуры личности пока недостаточно разработаны. Мы предполагаем, что одним из факторов развития её структурных компонентов может выступать иноязычное пространство, в которое вступает личность на разных этапах усвоения иностранного языка. Изучение иностранного языка — это процесс и результат овладения человеком определённой системой знаний, умений и навыков, а также способами мышления, необходимыми для его включения в социальную и культурную жизнь общества.

Психологическая культура — комплексное понятие, поэтому целесообразно выделить следующие составляющие:

— когнитивный компонент, включающий психологическую грамотность и общий уровень образованности;

— креативный компонент, представляющий культуроосвоение и куль- туротворчество в процессе получения знаний и готовность практического применения этих знаний в будущем;

— интерактивный компонент, характеризующий коммуникативную компетентность, коммуникативные навыки в процессе общения;

— рефлексивно-оценочный компонент, отражающий способность оценивать свои собственные состояния, отношения, переживания и управлять личностными ценностями, а также понимание и оценка другого;

— ценностно-смысловой компонент, задающий направление жизнедеятельности в форме идеалов, интересов, смыслов.

Предложенный «набор компонентов» позволяет рассматривать их в рамках психологической культуры и выявить особенности её трансформации под влиянием усвоения иностранного языка.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ГЛАВА Два подхода к рассмотрению способностей
12.3. ФУНКЦИОНАЛЬНО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К РАССМОТРЕНИЮ СПОСОБНОСТЕЙ
12.2. ЛИЧНОСТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К РАССМОТРЕНИЮ СПОСОБНОСТЕЙ
Выше, скорее, в подтексте, чем в тексте, сквозила интенция сопоставления психологических подходов к личности и психоаналитических подходов к Я
Паксютова Валерия Викторовна ОТНОШЕНИЕ К РЕКЛАМЕ КАК К СОЦИАЛЬНОМУ ЯВЛЕНИЮ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ РАЗНЫХ КУЛЬТУР
Сиротинина Олеся Викторовна ВЛИЯНИЕ САМООЦЕНКИ НА КУЛЬТУРУ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК
11.2.3. Проблема элиты и псевдоэлиты в контексте рассмотрения проблемы личности и "мничности" (мнимой личности)
1.1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ УРОВНИ ЕЕ РАССМОТРЕНИЯ
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию психологической адаптации личности
1.3. КОПИНГ-ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ ПОДХОД К ИЗУЧЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
1.2. ФУНКЦИОНАЛЬНО-СИСТЕМНЫЙ И ДЕЯТЕЛЬНОЕТНЫЙ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
Перлова Юлия Викторовна Смирнова Виктория Викторовна ПОЛОВОЗРАСТНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ИСТОРИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ИССЛЕДОВАНИЮ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ БОЛЕЗНИ
Проблема элиты и псевдоэлиты в контексте рассмотрения проблемы личности и «мничности»
Казачихина Мария Викторовна, Коротенкова Ольга Игоревна ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД НА ПРИМЕРЕ КУРСА ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Кабрин В.И. Психологический универсум личности: комплексный подход и транскоммуникативная перспектива человекознания новой эпохи
Тихонович Ольга Викторовна МЕТОДОЛОГИЯ ОПЕРАНТНОГО СУБЪЕКТИВИЗМА В ИССЛЕДОВАНИИ Я-ОБРАЗА ЛИЧНОСТИ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ
Черновалова Евгения Викторовна ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ У ЖЕНЩИН
Чешуина Татьяна Викторовна ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ ПОНИМАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ.
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В КОНТЕКСТЕ АКТУАЛЬНОЙ ПРОБЛЕМАТИКИ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
Добавить комментарий