Корнилова А.А. К проблеме типологии профессионального развития

Для каждой личности характерен свой уникальный способ жизни, способ ее структурирования, организации, с одной стороны, и оценивания, осмысления – с другой. Решение задачи соотнесения своей личности с индивидуально присущим ей способом жизни и составляет собственное содержание индивидуальной жизни человека

Одним из важнейших аспектов жизни человека является профессиональная сфера. Б.Г.Ананьев отмечал, что трудовая деятельность выступает как условие и форма проявления зрелости личности. Психологи уделяют много внимания проблемам выбора профессии, профессиональной адаптации, развития профессиональных способностей, удовлетворенности трудом и профессией.

Приметами нашего времени становятся скорости, стрессы, которые оставляют человеку мало жизненного пространства для размышлений, наблюдения. Поэтому возникает необходимость в научной, а не только жизненной, дифференциации различных способов организации жизни, изучении психологических факторов, связанных с формированием стратегий планирования карьеры.

Целью нашего исследования было изучение психологических факторов, влияющих на планирование профессиональной карьеры на примере специалистов гостиничного дела. Задачи исследования: изучение типов планирования карьеры, изучение личностных особенностей специалистов, изучение карьерных ориентаций и изучение взаимосвязей типов планирования карьеры и личностных особенностей.

Общая выборка составила 50 человек, в возрасте от 20 до 40 лет.

Для исследования личностных особенностей были использованы: методика диагностики уровня субъективного контроля Дж.Роттера, методика исследования карьерных ориентаций Э.Шейна, методика изучения психологической готовности к риску Г.Шуберта, методика изучения стремления к риску и уровня мотивации достижения цели и успеха Т.Элерса, методика изучения выраженности стремления к самозащите и уровня мотивации избегания неудач Т.Элерса, методика изучения Я-концепции Н.Е.Водопьяновой и Н.В.Лик.

Анализ особенностей реальной карьеры и ее планирования осуществлялся с помощью авторского биографического опросника. Анализ данных позволил выявить 4 типа профессионального развития:

1. Вертикальная карьера характеризуется наличием должностного роста и роста профессионализма, а также расширением должностных функций (увеличением количества задач) и расширением должностных полномочий (увеличением ответственности и самоконтроля) – 38% оценивают свою реальную карьеру как горизонтальную, 62% планируют свое профессиональное развитие по этому типу.

2.Горизонтальная карьера характеризуется ростом профессионализма, освоением смежных специальностей (расширением диапазона профессиональных навыков), а также расширением должностных функций – 28% оценивают свою реальную карьеру как вертикальную, 16% планируют свое профессиональное развитие по этому типу.

3. Карьера с расширением предполагает расширение должностных функций и расширение должностных полномочий – 16% оценивают свою реальную карьеру как расширенную, 16% планируют свое профессиональное развитие по этому типу.

4. Альтернативная карьера характеризуется ростом освоения других специальностей, с перспективой дальнейшего ухода из данной профессии.

Типологический анализ выявил гендерные различия – 90% мужчин планировали свою карьеру по вертикальному типу, 10% — по горизонтальному, но никто не выбрал расширенную или альтернативную карьеру. Тогда как у женщин вариантов планирования больше, что, возможно, является адаптивным фактором. Была обнаружена связь между типом профессионального развития и доминированием определенного типа карьерной ориентации: при вертикальном типе развития – «автономия», «предпринимательство»; при горизонтальном – «служение», при расширенном – «интеграция жизненных стилей» и «стабильность».

Факторный анализ позволил выявить связи показателей профессионального развития и личностных особенностей. Было получено пять основных факторов: I. Фактор «Рефлексия и направленность на будущее» включает такие параметры, как широта саморефлексии, выраженность ориентации на будущее, количество профессиональных выборов. II. Фактор «Демографические показатели» включает такие параметры, как возраст, стаж, количество профессиональных выборов, образование, количество произошедших событий, все с положительным знаком.

III. Фактор «Параметры планирования карьеры» включает такие параметры, как количество произошедших событий, количество планируемых событий, склонность к риску, удовлетворенность успешностью. IV. Фактор «Стратегии достижения» включает такие параметры, как удовлетворенность успешностью, локус контроля, мотивация достижения, ориентация на карьеру, мотивация избегания. V.Фактор «Профессиональной неустойчивости» указывает на связь выраженности мотивации избегания с интернальностью, низкой удовлетворенность зарплатой и склонностью планировать уход из профессии.

Проведенное исследование показало необходимость изучения психологических факторов планирования карьеры, т.к. это позволит прогнозировать ход индивидуального профессионального развития, а также предвидеть возможные трудности.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ПРОБЛЕМА ТИПОЛОГИИ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ
Корнилова Анна Аркадьевна ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СУБЪЕКТИВНОЙ КАРТИНЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЖИЗНИ ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
5.3. Проблемы развития профессионального самосознания
3. Проблемы развития профессионального самосознания
ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Яницкий М.С. К ПРОБЛЕМЕ АКСИОЛОГИЧЕСКОИ ТИПОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ
ТЕНДЕНЦИИ И ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ РЕМЕСЛЕННИКОВ-ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ
ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ И ПРОБЛЕМА ТИПОЛОГИИ СУБЪЕКТА ЖИЗНИ
ГЮЛЬНАРА КЯЗЫМ ГЫЗЫ МАМЕДОВА. ПРОБЛЕМА ТИПОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ И ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ, 2005
ПРИВЯЗАННОСТЬ РЕБЕНКА К МАТЕРИ КАК ОСНОВАНИЕ ТИПОЛОГИИ РАЗВИТИЯ
ТИПОЛОГИЯ СТАДИЙ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ ВЛАСТИ
Добавить комментарий