Корягина М.С. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ РАЗЛИЧНЫХ ФА-КУЛЬТЕТОВ

В нашем исследовании мы решили проследить, как профессиональные предпочтения личности зависят от ее индивидуальных качеств, которые во мно-гом заложены с рождения, и от ее ценностных ориентаций, приобретаемых в течение жизни индивида. В качестве объекта нашего исследования были вы-браны студенты Ивановского госуниверситета юридического и социолого-психологического факультетов, а предметом исследования стали индивидуаль-ные психологические качества этих студентов, а именно акцентуация характера, и их ценностные ориентации. Для проведения исследования мы восполь-зовались опросником Шмишека и методикой «ценностные ориентации» К.Рокича.

В ходе исследования были получены следующие результаты: акцентуация характера и ценностные ориентации существенно влияют на выбор индивидом своей профессии. Эмпирические данные подтвердили, что существуют значительные различия между акцентуациями характеров студентов юридического и социолого-психологического факультетов (специальность психология), а именно: студенты юридического факультета более возбудимые в отличие от студентов-психологов. Последние, в свою очередь, проявляют склонность к эмпатии. Что же касается ценностных ориентаций, то здесь как для студентов-юристов, так и для студентов-психологов на первом месте находится такая терминальная ценность как «любовь». Далее же распределение мест в иерархии ценностей различно.

Говоря о ценностных ориентациях, следовало бы отметить, что ценность «материальное благополучие» стоит выше ценности «здоровье», что позволяет говорить о том, что студентами-юристами материальное благополучие ценится больше, чем собственное здоровье. Счастливая семейная жизнь вообще оказалась почти в конце иерархии ценностей, т.е. семья не играет какой-либо важной роли для данной группы студентов. А на последнем месте оказалась такая ценность, как счастье других, а, значит, их в первую очередь волнует лишь собственное благополучие и только потом судьба других людей.

Для студентов-психологов, как и для студентов юридического факультета, наиболее значимой является «любовь». Второе место поделили следующие ценности: «наличие хороших и верных друзей» и «здоровье». В отличие от студентов-юристов будущие психологи материальное благополучие ценят гораздо меньше. Для них это второстепенная ценность, тогда как «счастливая семейная жизнь» занимает у них достаточно высокое положение в иерархии ценностей. Цель найти интересную работу представляется более важной студентам-юристам, нежели студентам-психологам.

Сравнив иерархии инструментальных ценностей студентов-юристов и студентов-психологов, невозможно упустить тот факт, что первые две наиболее значимые ценности совпали, а именно: 1) независимость и 2) жизнерадостность.

Однако проявились и серьезные различия. Для студентов-юристов на третьем месте оказалась такая ценность, как твердая воля, которая у студентов-психологов занимает лишь десятое место. Зато честность последние поставили на третье место, в то время как студенты-юристы данную ценность определили на тринадцатое место.

Говоря об исследуемой совокупности студентов-социологов, важно отметить, что корреляционный анализ не выявил никаких значимых корреляций, а, значит, выбор данной группой своей будущей профессии практически не зависит от индивидуальных свойств личности, а именно от акцентуации характера. Зато анализ ценностных ориентаций показал, что на первом месте, как и у двух предыдущих групп, основной ценностью является «любовь». Для студентов-социологов «здоро-вье» имеет большее значение, чем для юристов и психологов, хотя наличие хороших друзей и материально обеспеченная жизнь также имеют для них большое значе-ние. Как и для студентов-психологов «счастливая семейная жизнь» играет далеко не последнюю роль. Наиболее сильные отличия наблюдаются в области инструментальных ценностей. Первые места в отличие от психологов и юристов у них занимают воспитанность, честность, ответственность и аккуратность. Однако и здесь наблюдаются сходства, а именно «исполнительность» и «самоконтроль» занимают достаточно низкие позиции, а «непримиримость к недостаткам в себе и окружающих» стоит на последнем месте.

Итак, в целом по результатам исследования можно сделать вывод о том, что студенты-психологи более склонны к сопереживанию и отношения с другими людь-ми играют для них большую роль. В то время как студенты юридического факультета более практичны и ориентированы в первую очередь на материальную сферу жизни.

При поиске причин таких различий можно предположить, что они в какой-то мере связаны с профессиональной деятельностью родителей изучаемой группы сту-дентов. Дополнительный анкетный опрос показал, что большинство родителей студентов-юристов работают юристами; на социолого-психологическом же факультете учатся студенты, профессиональная деятельность которых не совпадает с выбранной ими профессией. Вследствие чего можно сказать, что это должно быть возможным направлением дальнейших исследований.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
КОРЯГИНА М.С. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ РАЗЛИЧНЫХ ФА-КУЛЬТЕТОВ
Провоторова Янина Александровна ОСОБЕННОСТИ ИНФОРМАЦИОННОГО ПОИСКА СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ САМОРЕГУЛЯЦИИ
Баурова Н.Н. личностные особенности лиц с различным социометрическим статусом
Ю.В. Тищенко ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ С НЕГАТИВНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ УСТАНОВКОЙ
М. А. Пахмутова, С. И. Розум СВЯЗЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ЛИЧНОСТНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ СТУДЕНТОВ
ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ, НАХОДЯЩИХСЯ В СИТУАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Ощепков А. А. Князюк А. В. ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМ ЦЕННОСТЕЙ И ЛИЧНОСТНЫХ ФАКТОРОВ У ДЕВИАНТНЫХ СТУДЕНТОВ
Углова Тамара Валентиновна ЛИЧНОСТНЫЕ СВОЙСТВА И ОСОБЕННОСТИ КАК ФАКТОРЫ КОММУНИКАТИВНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ.
Особенности личностной временной перспективы студентов, имеющих и не имеющих академические задолженности
САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМИ КОПИНГ-СТРАТЕГИЯМИ
Коновалова Н.В. историческое и личностное времяв различных возрастных группах
В.В. Горич ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМ ТИПОМ ЛАТЕРАЛИЗАЦИИ
Ольшанникова Е.Е. Специфика представлений, связанных с профессией, у студентов различных специальностей
МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ СТУДЕНТОВ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ
СТРАТЕГИИ И ТАКТИКИ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМ УРОВНЕМ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
Одиночкина Елена Викторовна Гапанович-Кайдалов Николай Владимирович ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА ИСПЫТУЕМЫХ С РАЗЛИЧНОЙ МОТИВАЦИЕЙ УЧАСТИЯ В ЭКСПЕРИМЕНТЕ
Добавить комментарий