Корзун Светлана Антоновна КОПИНГ-РЕСУРСЫ ПОДРОСТКОВ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

В последнее время наблюдается рост научных исследований в рамках нового для отечественной психологии направления — психологии совла- дающего (coping behavior) поведения, находящегося на стыке социальной психологии, психологии личности, медицинской, возрастной психологии (Крюкова Т.Л., 2005; Грановская И.М., Грановская Р.М.,2001; Елизарова Т.Ю., 2000). В отечественной психологии понятие «копинг- поведение» интерпретируется как совладающее поведение или психологическое преодоление (Сирота Н.А., Ялтонский В.М., 1993; Лапин И.П., 2000).

Копинг-поведение представлено целостным психологическим механизмом, и понимается как индивидуальный способ совладания человека с затруднительной ситуацией в соответствии с ее значимостью в его

жизни и личностно-средовыми ресурсами (Сирота Н.А., Ялтонский В.М., 2001; Нартова-Бочавер С.К., 1997). Важным моментом в рассмотрении данного феномена является не только эффективность адаптации человека к конфликтным, стрессовым ситуациям и их требованиям, но и активное изменение, преобразование ситуаций, поддающихся контролю.

Копинг-поведение в основном рассматривается с позиции взаимодействия копинг-стратегий и копинг-ресурсов (личностных и социальных). В частности, Folkman S. выделены копинг-ресурсы, включающие физические (здоровье, выносливость и т.д.); психологические (убеждения, самооценка, локус контроля, мораль и т.д.); социальные ресурсы (социальные связи человека и другие виды социальной поддержки) (Folkman S., 1984). Ряд авторов, конкретизируя ресурсный потенциал, к личностным копинг-ресурсам относят ресурсы когнитивной сферы, я- концепцию, интернальный локус контроля, аффилиацию, эмпатию, духовность человека, ценностно- мотивационную структуру личности.

Ресурсы социальной среды представлены системой социальной поддержки, социально-поддерживающим процессам (Н.А. Сирота, Ялтонский В.М, 2001; Абабков В.А., Пере М., 2004;. Блазер А., 1998; Сиерральта З.Х., 2000; Дементий Л.И., 2004).

На данный момент, научные исследования, проводимые в рамках решения проблем копинга, имеют достаточно разнообразную направленность. Особое внимание уделяется рассмотрению особенностей процесса совладания девиантных подростков. (Сирота Н.А., Ялтонский В.М., 1993; Шукайло В.В., 2006 и др.). Так как в силу роста социально- экономической, политической напряженности актуальность вопроса отклоняющегося (девиантного) поведения имеет первостепенное значение. Помимо вышеназванного, период взросления характеризуется особой противоречивостью, и все более нарастающие требования социальной среды усиливают психоэмоциональное напряжение, сопровождаемое проявлениями различного рода конфликтами, кризисными ситуациями, что, в свою очередь, способствует усиленному росту иррациональных форм поведения. При этом подростковый возраст характеризуется не только особой чувствительностью к стрессовым воздействиям, что влечет за собой различные проявления девиантного поведения, но и сензи- тивностью в становлении стиля (способа) копинг-поведения.

Таким образом, мы предполагаем, что особенности развития копинг- ресурсов (личностные и средовые) у подростков девиантного поведения обуславливают успешность совладания с трудными, жизненными ситуациями. В свою очередь, недостаточность их развития, может приводить к проявлению дезадаптивного, отклоняющегося поведения.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ЛИСОВСКАЯ Н.Б. ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
ВАСИЛЬЧЕНКО Н.А. ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОСТИ ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ К ПРОГНОЗИРОВАНИЮ У ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
ДИАГНОСТИКА СКЛОННОСТЕЙ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ У ПОДРОСТКОВ, ПРОЖИВАЮЩИХ В РАЙОННОМ ЦЕНТРЕ
Г.М. Бирюкова, В.Г. Белов РАЗВИТИЕ НОРМАТИВНЫХ ДЕТЕРМИНАНТ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ
Миронов В.В. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ И ТРЕВОЖНОСТИ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
О.С. Изюмова ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С АКЦЕНТУАЦИЯМИ ХАРАКТЕРА
МОБИЛЬНАЯ ШКОЛА КАК ФОРМА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПОДРОСТКАМИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ФРАНЦИИ
СОВЛАДАЮЩЕЕ (КОПИНГ) ПОВЕДЕНИЕ И ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ У ПОДРОСТКОВ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ
С. А. Корзун СТИЛИ И СТРАТЕГИИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ И РАННЕМ ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Т.В. ГУЩИНА ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ И КОПИНГ-СТРАТЕГИИ У ДЕВИАНТНЫХ МАТЕРЕЙ И ИХ ДЕТЕЙ
Ветрова Ирина Игоревна КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЕ И КОНТРОЛЬ ПОВЕДЕНИЯ В МЕХАНИЗМЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ
Филипченко Е.А. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ
Девиантное поведение на предприятии
ОСОБЕННОСТИ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ
ГЛАВА 6. Девиантное и аддиктивное поведение
Копинг-поведение.
Дети с девиантным поведением
Н.Н. Обозов, Ю.А. Парфенов МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ПРОСОЦИАЛЬНЫХ УСТАНОВОК У ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ
Добавить комментарий