Е.А. КОТ ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ

Представлено теоретическое основание характеристик самоотношения личности в период середины жизни, а также результаты эмпирического исследования гендерных различий самоотношения личности в период середины жизни.

Ключевые слова: самоотношение личности, зрелый возраст, кризис развития, период середины жизни, гендерные различия.

Любое проявление человека как социального субъекта, и как субъекта профессиональной деятельности, в частности, сопровождается включением в данный процесс его самоотношения. Отношение человека к себе в психологической литературе обозначается разными понятиями: самоуважение, самооценка, самоотношение и др. Чаще всего понятия «самоотношение» или «самоуважение» рассматривается в связи с изучением представлений личности о себе как системе социальных установок: в отношении своей ценности для себя и других, включающей и познавательный, и эмоциональный, и практический компоненты «Я» [2; 5; 8].

Первыми в отечественной психологической литературе термин «самоотношение» применили представители школы Д.Н. Узнадзе. Представители этой школы определяют самоотношение как подкласс социальной установки, «предрасположение к определенному взаимодействию личности с социумом и самим собой», отношение субъекта потребности к ситуации ее удовлетворения.

В.В. Столин отмечает, что отношение человека к себе может быть позитивным (когда образ «Я» выступает условием, способствующим самореализации), негативным (если образ «Я» — условие, препятствующее самореализации) или конфликтным («Я» — как способствующее, так и препятствующее самореализации).

Исследователи, которые определяют самоотношение личности как установочное образование, акцентируют свое внимание на его месте в системе саморегуляции, в которую «включены результаты самопознания и эмоционально-личностного отношения к себе».

Отношение личности к себе пронизывает все сферы ее психической активности, в том числе и профессиональную деятельность. Самоотношение тесно связано с поведением, восприятием окружающего мира и людей и самовосприятием — переживанием собственной ценности и значимости. В самом самоотношении заложен механизм эго-защиты личности, который защищает ее от отрицательных эмоций в адрес собственного «Я», саморазрушения и потери самоценности.

Очевидно, что развитие личности на этапе зрелости имеет свои специфические психологические особенности. В самом общем виде они сводятся к следующему: продолжение выполнения профессиональных и социальных ролей (они могут поочередно доминировать и ослабевать); уход детей из родительской семьи и изменение в связи с этим образа жизни (некоторые женщины, например, возвращаются на производство, к своей профессиональной деятельности); менопауза; изменения в физическом и интеллектуальном развитии и др. По многим экспериментальным данным, средняя точка этой стадии развития находится между 45-50 годами.

Развитие личности в зрелом возрасте связывается нами с сохранением способности к творчеству, мотивации на уровне осознания смыслов, а также к их непрерывному совершенствованию. Любая остановка в этой непрерывности может быть чревата застоем и деградацией личности. Развитие отношений, в отличие от изменения, — это не просто движение во времени жизни, вдоль жизни, а подъем к новому качеству ее осуществления. Выход из возрастного кризиса зрелости в первую очередь опосредуется предметной деятельностью, как внутренней, так и внешней.

Используя положения и выводы, содержащиеся в философских, социологических и психологических исследованиях, Е.Б. Ста- ровойтенко дает развернутое структурное описание типов отношений, которые необходимы личности для полноценного включения в процессы совершенствования общества и характеризующих ее как социально зрелую. В эту структуру входят: зрелое интеллектуальное отношение к жизни; деятельностно-продуктивное отношение к жизни; зрелое профессиональное отношение к жизни; социальноактивное отношение к жизни; зрелое нравственное отношение к жизни; эстетическое отношение к жизни; осознанное отношение к жизни как зрелое отношение личности к себе — субъекту жизни.

Решающим признаком зрелости является осознание человеком ответственности и стремление к ней. Психологически ответственное лицо — это личность, отвечающая за содержание своей жизни, прежде всего перед собой и другими людьми. Зрелый человек занимает срединное положение между своими родителями, вступившими в пору старости, и своими собственными детьми, которые в это же время стоят на пороге самостоятельной жизни. И если в семье три поколения, то требуется серьезная перестройка ее жизнедеятельности. Эстафета ответственности передается зрелому поколению за все стороны жизни (духовной, материальной и др.) в семье, что делает зрелого человека главой семьи.

Ценности зрелых людей начинают играть ведущую роль и в жизни общества: они могут утверждать свои вкусы, свой образ жизни, стиль деятельности и т.д. В этом возрасте большинство людей достигает вершины профессиональной и общественной карьеры, в их руках сосредоточены функции управления в самых разнообразных сферах общественной жизни, в управленческих структурах государства.

Вместе с тем зрелого человека поджидают и немалые испытания в физическом, психическом и социальном аспектах. В период зрелости в организме человека происходят очень серьезные половозрастные изменения, во многом предопределяющие психическое развитие, психические состояния и процессы.

Нами проведено пилотажное исследование гендерных различий самоотношения в период середины жизни. В нашем исследовании приняло участие 155 человек (77 женщин и 78 мужчин) в возрасте 35-45 лет. Для проведения эмпирического исследования мы использовали методику исследования самоотношения (МИС)

С.Р. Пантилеева, которая состоит из девяти шкал и отражает полный спектр отношения человека к себе.

Шкала «закрытость-открытость» (или внутренняя честность) выражает глубокое или поверхностное проникновение вглубь своего «Я», открытое или закрытое (защитное) отношение к себе. Поверхностное отношение к себе соответствует высоким значениям при подсчете суммарного балла.

Шкала отражает преобладание одной из двух тенденций: либо критичности, глубокого осознания себя, внутренней честности и открытости, либо — конформности или выраженности мотивации социального одобрения. Достоверность результатов диагностики по методике контролируется результатами данной шкалы. Высокие оценки по шкале свидетельствуют о недостаточной рефлексии представлений и переживаний, связанных с «Я-концепцией», а также о тенденции давать социально-желательные ответы.

Шкала «самоуверенность» выражает отношение к себе как к уверенному, самостоятельному, волевому и надежному человеку, которого есть за что уважать. Положительный полюс соответствует самоуверенности, ощущению силы своего «Я». Отрицательный полюс связан с ощущением слабости, неудовлетворенностью своими возможностями, сомнением в способности вызывать уважение.

Шкалу «саморуководство» можно интерпретировать как фактор, отражающий представление субъекта о том, что основным источником активности, интегрирующей и организующей его личность, деятельность и общение, является он сам. Человек с высокими баллами по шкале отчетливо переживает собственное «Я» как внутренний стержень, считает, что его судьба находится в его собственных руках. Противоположный полюс фактора связан с верой субъекта в подвластность своего «Я» внешним обстоятельствам, отсутствием тенденции искать причины своих личностных особенностей, поступков и результатов деятельности в себе самом.

Шкала «отраженное самоотношение» отражает представление субъекта о том, что его личность, характер и деятельность способны вызвать у других уважение, симпатию, одобрение и понимание или, наоборот, при низких значениях по шкале, противоположные им чувства. Здесь речь идет не о действительном отношении других людей, а о предвосхищаемом, ожидаемом отношении этих людей, т.е. об отраженном самоотношении самого субъекта.

В шкале «самоценность» положительный полюс фактора отражает ощущение ценности собственной личности как для себя самого, так одновременно и предполагаемую ценность своего «Я» для других. Эмоциональная оценка себя, своего «Я» по критериям богатства внутреннего мира, способности вызывать в других уважение и глубокие чувства. Противоположный полюс шкалы говорит о сомнении в ценности собственной личности, недооценке своего духовного развития, отстраненности и безразличии и потере интереса к своему внутреннему миру.

В основе шкалы «самопринятие» лежит чувство симпатии к себе, согласия со своими внутренними побуждениями, принятие себя даже с некоторыми недостатками, таким, какой есть. Фактор связан с дружеским отношением к себе, одобрением своих планов и желаний. Отражает не только принятие своего образа «Я» как личности, но и принятие сопровождающих его оценку эмоций, выражающихся в чувстве удовлетворенности или неудовлетворенности им. Его противоположным полюсом является фактор самообвинения.

Шкала «самопривязанность» отражает ригидность Я-концеп- ции, консервативную самодостаточность, отрицание возможности и желательности развития собственного «Я». Данные переживания часто сопровождаются привязанностью даже к неадекватному образу «Я» с тенденцией его сохранения — это один из защитных механизмов самосознания. Противоположный полюс связан с сильной неудовлетворенностью собой, желанием изменений с целью соответствия своим идеальным представлениям о себе. Шкала указывает на легкость или трудность изменения индивидом представления о себе.

Шкала «внутренняя конфликтность» отражает наличие внутренних конфликтов, сомнений, несогласия с собой, что может быть указанием на чрезмерную рефлексию и самокопание, протекающие на общем негативном эмоциональном фоне отношения к себе. Отрицание этих качеств может говорить о закрытости, поверхностном самодовольстве, отрицании проблем. По общему психологическому содержанию данный аспект самоотношения можно обозначить как чувство конфликтности собственного «Я».

Шкала «самообвинение» связана с интрапунитивностью, самообвинением, отрицательными эмоциями в адрес собственного «Я». Индивид, имеющий высокий показатель по данной шкале, готов поставить себе в вину свои промахи и неудачи, собственные недостатки.

Наиболее важными для интерпретации результатов исследования являются обобщенные факторы самоотношения.

Первый обобщенный фактор («самоуважение») по содержанию определяется шкалами: «саморуководство», «самоуверенность», «открытость-закрытость», «отраженное самоотношение». Все эти шкалы выражают оценку собственного «Я» индивида по отношению к социально-нормативным критериям: целеустремленности, воли, успешности, моральности, социального одобрения и т.п. Самоуважение предполагает процесс оценки себя по сравнению с некоторыми социально значимыми критериями, нормами, эталонами — представлениями о благополучном и эффективном индивиде, заложенными в идеальный образ «Я» субъекта.

Второй обобщенный фактор («аутосимпатия») включает такие шкалы, как «самопринятие», «самопривязанность», «самоценность». В отличие от предыдущего фактора, связанного с процессами самооценивания, данное измерение включает шкалы, выражающие те или иные чувства или переживания в адрес собственного «Я» индивида. В данном факторе фиксируется то содержание, которое ряд авторов называет самоотношением на основе эмоционального чувства привязанности и расположения к себе.

В этой связи характерна положительная корреляция «аутосимпатии» с «внутренней честностью», с открытостью индивида для себя и для других. Если фактор «самоуважение» связан со стремлением к социально желательному образу «Я», то аутосимпатия не предполагает этой связи. Даже наоборот, за счет положительного эмоционального отношения к себе индивид может относиться к себе более честно и открыто.

Третий обобщенный фактор («самоуничижение») представлен всего двумя шкалами: «самообвинение» и «внутренняя конфликтность». В один фактор их объединяет наличие негативного эмоционального тона самоотношения, содержащегося в каждой из этих шкал. Несмотря на тесную связь между собой, шкалы обладают спецификой, не только связанной с содержанием входящих в них пунктов, но и по отношению к общему строению системы, задаваемой трехфакторной моделью. Так, «самообвинение» выражает отрицательный полюс фактора «аутосимпатия», тогда как «внутренняя конфликтность» связана с недостатком «самоуважения». Таким образом, третий обобщенный фактор представлен шкалами, которые по содержанию являются отрицательными полюсами первых двух обобщенных факторов, и образуют самостоятельный фактор негативного отношения к себе. Самоуничижение предполагает страдательную позицию «Я» как «объекта» и перекладывание ответственности за неудачи на других или внешние обстоятельства.

Разделенность негативного и позитивного отношения к себе в феноменологическом пространстве индивида объясняется необходимостью защиты «Я» от отрицательных эмоций и поддержания общего самоуважения на относительно постоянном уровне. Механизм такого поддержания позитивного отношения к себе был назван «защитным предохранительным клапаном». Действие этого защитного механизма, по мнению В.В. Столина, направлено, в первую очередь, на «блокирование антипатии к себе» так, чтобы падение симпатии не приводило к нарастанию антипатии. Отсюда отсутствие самопохвалы, снисходительности не обязательно означает присутствие самообвинения, самоприговора, самоиздевки.

Исследование проводилось по следующей схеме. Опрашиваемые получали информацию о цели и задачах исследования, затем им раздавались бланки ответов и отпечатанные опросники. Исследование проводилось только с теми испытуемыми, которые дали согласие на точные искренние ответы. Однако результаты опроса двоих из них были признаны недействительными в силу критических баллов по шкале самоотношения «открытость» (очень высокие показатели по которой могут быть использованы как включенная в методику «шкала лжи»).

Ответы респондентов были обработаны при помощи электронных таблиц EXCEL, результаты обработки данных опроса занесены в сводную таблицу и обработаны при помощи электронного пакета Statistica 7.0, используя непараметрический корреляционный анализ Kendall Tau.

Результаты эмпирического исследования представлены в табличной форме. Для наглядности представления данных составлены таблицы средних значений показателей и созданы графики. Достоверность различий показателей в выборках мужчин и женщин выявлена с помощью ч2 — критерия Пирсона.

Данные, полученные по методике исследования самоотноше- ния (МИС) С.Р. Пантилеева (таблица 1, график 1), наглядно показывают, что значения почти всех аспектов самоотношения у мужчин выше, чем у женщин, кроме показателей шкал «внутренняя конфликтность» и «самопринятие», которые несколько выше у женщин, чем у мужчин.

Таблица 1 — Показатели самоотношения в выборках женщин и мужчин

  Показатели самоотношения
Шкалы само- отношения Открытость-закрытость Самоуверенность отвповокромаС Отраженное СО Самоценность &омаС тьсоейзяв&омаС Внутренняя конфликтность Самообвинение
Женщины 5,8 5,9 5,9 6,1 6,5 6,7 5,5 5,0 4,5
Мужчины 6,2 6,7 7,1 6,4 7,1 6,3 7,2 4,7 4,6

Рисунок 1 — Распределение показателей шкал самоотношения в женской и

Рисунок 1 — Распределение показателей шкал самоотношения в женской и

мужской выборках

Так, показатели по шкале самоотношения «открытость-закрытость» достоверно различаются в мужской и женской выборках. Среднее значение по данной шкале в группе женщин 5,8, а в группе мужчин — 6,2 (52 = 12,73 р<0,05). Таким образом, для мужчин в середине жизни характерно поверхностное проникновение вглубь своего «Я» и закрытое (защитное) отношение к себе, высокие оценки по шкале свидетельствуют о недостаточной рефлексии представлений и переживаний, связанных с Я-концепцией, а также о тенденции давать социально-желательные ответы.

Показатели по шкале «самоуверенность» в двух выборках испытуемых также значимо отличаются. Среднее значение показателей по данной шкале в группе женщин 5,9, а в группе мужчин — 6,7 (52 = 15,23 р<0,01). Мужчины в большей степени, чем женщины выражают отношение к себе как к уверенному, самостоятельному, волевому и надежному человеку, которого есть за что уважать. Женщины характеризуются ощущением слабости, неудовлетворенностью своими возможностями, сомнением в способности вызывать уважение.

По шкале «саморуководство» между выделенными группами испытуемых также отмечаются значимые различия. Показатель среднего значения в женской выборке составил 5,9, мужской — 7,1 (52 = 18,92 р<0,001). Таким образом, мужчины в середине жизни более отчетливо переживают собственное «Я» как внутренний стержень, считают, что его судьба находится в их собственных руках, в отличие от женщин. Женщины же более склонны верить в подвластность своего «Я» внешним обстоятельствам, для них характерно отсутствие тенденции искать причины своих личностных особенностей, поступков и результатов деятельности в себе.

По шкале «отраженное самоотношение» достоверно значимых различий в выделенных группах испытуемых не обнаружено.

Показатели по шкале самоотношения «самоценность» достоверно различаются в мужской и женской выборках. Среднее значение по данной шкале в группе женщин 6,5, а в группе мужчин — 7,1 (52 = 16,12 р<0,01). В соответствии с результатами по данной шкале у мужчин более выражено ощущение ценности собственной личности как для себя самого, так одновременно и предполагаемую ценность своего «Я» для других, чем у женщин. Женщины склонны к сомнению в ценности собственной личности, недооценке своего духовного развития.

По шкале «самопринятие» достоверно значимых различий в выделенных группах респондентов не обнаружено.

По шкале «самопривязанность» между выделенными группами испытуемых также отмечаются значимые различия. Показатель среднего значения в женской выборке составил 5,5, мужской — 7,2 (52 = 17,03 р<0,001). Полученные результаты отражают ригидность Я-концепции у мужчин в середине жизни, консервативную самодостаточность, отрицание возможности и желательности развития собственного «Я». Данные переживания у мужчин часто сопровождаются привязанностью даже к неадекватному образу «Я» с тенденцией его сохранения - это один из защитных механизмов самосознания. Для женщин в период середины жизни характерна неудовлетворенность собой, желание изменений с целью соответствия своим идеальным представлениям о себе, для них характерна легкость изменения представления о себе.

По шкалам «внутренняя конфликтность» и «самообвинение» достоверно значимых различий в исследуемых нами группах респондентов не обнаружено.

Согласно схеме строения самоотношения были получены средние показатели обобщенных факторов самоотношения (таблица 2, график 2).

Таблица 2 — Показатели обобщенных факторов самоотношения в выборках женщин и мужчин

Обобщенные факторы самоотношения Самоуважение Аутосимпатия Самоуничижение
Женщины 5,9 6,2 4,8
Мужчины 6,6 6,9 4,7

Рисунок 2 — Распределение показателей обобщенных факторов самоотношения в

Рисунок 2 — Распределение показателей обобщенных факторов самоотношения в

женской и мужской выборках

По обобщенному фактору самоотношения «самоуважение» между выделенными группами испытуемых обнаружены значимые различия. Показатель среднего значения в женской выборке составил 5,9, мужской — 6,6 (52 = 17,03 р<0,001).

По обобщенному фактору «аутосимпатия» также обнаружены значимые различия. Показатель среднего значения в женской выборке составил 6,2, мужской — 6,9 (52 = 17,15 р<0,001).

По обобщенному фактору «самоуничижение», определяющему негативный аспект отношения к себе, достоверных различий не выявлено.

Значения средних показателей по обобщенным факторам самоотношения показывают, что показатели положительного отношения к себе (факторы «самоуважение» и «аутосимпатия») у мужчин выше, чем у женщин, а уровень самоуничижения — негативного эмоционального отношения к себе — ниже (хотя и незначительно). Это говорит о том, что в целом отношение мужчин к себе более позитивное и благоприятное, чем самоотношение женщин.

Этот вывод еще раз подтверждает результаты многих исследований зарубежных и отечественных психологов. Так, например, в одной из работ гендерного психолога Т.В. Бендас мы находим справку: «Более 130 исследований в 9 странах, включая Россию, показали, что наиболее высокая самооценка наблюдается у девочек, а в юности и зрелости — у мужчин».

Однако данный факт различия в показателях самоотношения мужчин и женщин разнится с показателями отношения мужчин и женщин к другим людям. Так, Ж. Лендел при оценке людей, которая была подтверждена рядом других исследований, подчеркивает: женщины «более добрые», чем лица противоположного пола. Так, при оценке приятных им людей женщины указывают больше положительных качеств, чем мужчины, а при оценке неприятных людей — мужчины указывают больше негативных качеств, чем женщины».

Список литературы

1. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е.П. Ильин. — СПб.: Питер, 2003. — 544 с.

2. Колышко, А.М. Психология самоотношения: учебное пособие / А.М. Ко- лышко. — Гродно: ГрГУ, 2004. — 102 с.

3. Кризис тридцати лет и модели поведения женщины / под ред. Л.В. Боровинс- кой, Ю.И. Фролова // Психология зрелости и старения. — 2001. — № 4 (16). — С. 24 — 35.

4. Ливехуд, Б. Кризисы жизни — шансы жизни / Б. Ливехуд. — Калуга: Духовное познание, 1994. — 252 с.

5. Пантилеев, С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система / С.Р. Пантилеев. — М.: МГУ, 1991. — 110 с.

6. Поливанова, К.Н. Психологический анализ кризисов возрастного развития / К.Н. Поливанова // Вопросы психологии. — 1994. — № 1. — С. 61 — 69.

7. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. — М.: Аспект Пресс, 2002. — 447 с.

8. Столин, В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. — М.: МГУ, 1983. — 284 с.

Кот Евгения Александровна — магистр педагогических наук, преподаватель кафедры экспериментальной и прикладной психологии УО «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы».

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Морозова А. В. ОБРАЗ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ В ПЕРИОД КРИЗИСА СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ
ЖЕНЩИНЫ В СЕРЕДИНЕ ЖИЗНИ.
МУЖЧИНЫ В СЕРЕДИНЕ ЖИЗНИ.
КРИЗИС СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ И СВЯЗАННЫЕ С НИМ МИФЫ
Манукян В.Р. ФАКТОРЫ ПЕРЕЖИВАНИЯ КРИЗИСА СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ
КРИЗИС СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ
ЛИЧНОЕ ВОСПРИЯТИЕ И РЕАКЦИИ ЛЮДЕЙ НА ДОСТИЖЕНИЕ СЕРЕДИНЫ ЖИЗНИ
Таран И.И. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
Терра Татьяна Карловна ОСОБЕННОСТИ САМООТНОШЕНИЯ И МОТИВАЦИИ МУЖЧИН В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ
Потапова О.А. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В САМОНАБЛЮДЕНИИ
ПОТАПОВА О.А. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В САМОНАБЛЮДЕНИИ
Анищенков В.Б. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПРЕДПОЧТЕНИИ ТЕЛЕВИЗИОННОЙ РЕКЛАМЫ
Корниенко Д.С. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В СТРУКТУРЕ КОММУНИКАТИВНОЙ АКТИВНОСТИ
Мерзлякова С.В. Гендерные различия в системе ценностныхориентаций студенческой молодежи
Струговец А. С. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТУДЕНТОВ ИЗ АЛКОГОЛЬНЫХ СЕМЕЙ
ПЕРВОПРИЧИНА ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ В АГРЕССИИ: ГЕНЕТИКА ИЛИ СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ?
ОЛЕВСКАЯ И.З., ТЕРЕЩЕНКО Н.В. ВЛИЯНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ СТУДЕНТОВ
Сергеева И.А. Гендерные различия произвольного внимания И ПАМЯТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Ишанов С.А. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ О МУЖСКОЙ РОЛИ В СТУДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Гавриленко К.Е. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПРОСТРАНСТВЕННОМ МЫШЛЕНИИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ
Добавить комментарий