КОЗЛОВ Д.Д. ФЕНОМЕН ЛИЧНОСТНОГО РОСТА В ПСИХОЛОГИИ

Отличительной особенностью многих современных концепций в психологии является отсутствие выработанной системы понятий. Категория «личностный рост» широко используется в психологии, однако ее ясное определения отсутствует. Не существует единого понимания категории личности даже на феноменологическом уровне, не говоря уже о понимании структуры, функций этого образования. Мы поставили задачу установления того, какой феномен скрывается за словом «личность», и рассмотрения того, какие его проявления связывались психологами с «личностным ростом», а затем – переходу к межконцептуальному синтезу для придания «личностному росту» статуса научного понятия.
В 1937 году Г.Оллпорт дал такое определение: «Личность – это нечто, и она что-то делает. Личность * то, что лежит за конкретными поступками внутри самого индивида», то, «что определяет характерное для него поведение и мышление». Это определение фе-номена мы принимаем в качестве исходного в наших рассуждениях.
В современной психологии можно выделить четыре основных подхода к исследова-нию личности. В классическом бихевиоризме личность понимается как функция от окру-жающей среды. Источник активности помещается вовне индивида, чья собственная ак-тивность отрицается, а под развитием личности понимается научение. Понятие личност-ный рост здесь оказывается неприменимым. В ортодоксальном фрейдизме личность при-знается носителем активности, но не ее субъектом. Личность как структура, определяю-щая поступки индивида, оказывается совокупностью индивидуальных способов ассими-ляции и трансформации присущей индивиду активности в социально приемлемой форме. Освоение и развитие этих способов и понимается под развитием личности. В гуманисти-чески ориентированных теориях, а также во многих направлениях постфрейдизма лич-ность оказывается субъектом собственной активности и наделяется правом выбора соб-ственного развития. Под личностным ростом здесь понимается большая реализация соб-ственного потенциала. Также можно выделить в отдельную группу теории черт или установок, где личность понимается как совокупность паттернов поведения в определен-ных ситуациях.
В качестве основы для концептуального синтеза мы предлагаем определение лично-сти самарского философа В.Заводюка, согласно которому личность есть «функция от си-туации». Таким образом, личность – это носитель активности, форма реализации которой определяется жизненной ситуацией. Ее поведение может определяться как ситуацией «здесь и теперь», когда применимы бихевиористические концепты, так и травмирующими ситуациями прошлого, что описано в психоанализе. Личность становится субъектом собственной активности, если оказывается способной самостоятельно организовывать собственную ситуацию жизни.
Обретение такой способности – первое проявление личностного роста, теперь «своей», «личной», индивидуальной личности, что выражается в переживании подлинно своих чувств, которые теперь не есть результат заражения или уподобления и не имеют прямых аналогов в прошлом опыте и индивидуальном способе концептуализации мира.
Под развитием личности мы понимаем развитие способов организации ситуации своего существования, а под личностным ростом – обретение новых качеств и новых форм самодетерминации в принципиально новых ситуациях, для которых у индивида не существует ни собственных моделей поведения, ни образцов для подражания. Такие ситу-ации мы называем ситуациями личностного роста. Растущая личность – это личность, со-вершающая неадаптивное усилие и необходимо переживающая собственное становление и себя в этом становлении. Согласно М.Мамардашвили, явлением, требующим немотиви-рованного усилия и содержащим необходимость самого себя, является свобода. Таким образом, личностный рост – это развитие свободы личности.
Анализ работ по проблеме развития личности позволил нам выделить экзистенци-альные механизмы саморегуляции личностного развития, способствующие выбору инди-видом ситуаций личностного роста.
1. Подчинение «Я» человека трансцендентным ценностям, направленность не на се-бя, но на деятельность, утверждающую эти ценности. При этом сами ценности, будучи свободно выбранными индивидом и сформированными независимо от наличной жизнен-ной ситуации, переживаются как собственная сущность. Всякое действие, произведенное в соответствии со своей сущностью, признается как свое и ответственное.
2. Саморазвитие сущности человека, определяющей личностное развитие, возможно благодаря явлениям самотрансценденции (В.Франкл), способности к конструктивной дез-интеграции, открытости взаимодействию с миром, готовности к изменениям, рефлек-сии.
3. Выбор стратегии конфронтации с опасностью и ее исследования, а не бегства или агрессии, описанной В.А.Петровским.
Ситуация личностного роста может быть свободно выбрана индивидом или органи-зована независимо от его воли. В современной культуре различные институализиро-ванные формы ситуаций личностного роста (инициация, сказочные и мифологические сюжеты) практически отсутствуют, вследствие чего личностный рост оказывается скорее случайным, чем закономерным явлением. Поэтому организация ситуаций личностного роста и развитие экзистенциальных механизмов саморегуляции является актуальной задачей для тренингов личностного роста.
<< | >>
Источник: САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ ХХI ВЕКА (1999 год). 1999

Еще по теме КОЗЛОВ Д.Д. ФЕНОМЕН ЛИЧНОСТНОГО РОСТА В ПСИХОЛОГИИ:

  1. РАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА НА ПРИМЕРЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНО-МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА ФАКУЛЬТЕТА «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» КАК ФАКТОРА БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НА ТРЕНИНГЕ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
  2. Е.В. Козлова ЛИЧНОСТНАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ К МОББИНГ-АТАКАМ
  3. Иванова И.В. ДИНАМИКА САМООТНОШЕНИЯ И САМООЦЕНКИ В ГРУППЕ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
  4. (ММКМ)Стратегии транскоммуникативного анализа структуры и динамики личностного роста
  5. ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК КРИТЕРИЙ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА И РАЗВИТИЯ
  6. В. В. Зайцева ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ В ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРЕНИНГА ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
  7. НЕОТЪЕМЛЕМОЙ ЧАСТЬЮ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА СТУДЕНТОВ ЯВЛЯЕТСЯ ЗАНЯТИЕ НАУЧНО — ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ.
  8. Часть ПСИХОЛОГИЯ. STATUS QUO И ТОЧКИ РОСТА
  9. 4.7. Личностная беспомощность и смежные феномены
  10. Луковицкая Е.Г. ФЕНОМЕН НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ В ПСИХОЛОГИИ
  11. Е.Д. Гранова ДАУНШИФТИНГ КАК ФЕНОМЕН ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  12. Анализ эмпирических исследований феномена страха в современной психологии
  13. Моторин Д.И. «Пси-феномены» и перспективы расширения предметной об-ласти психологии
  14. КРИВАЯ РОСТА IQ
  15. Козлов Д. Д. ПРОЦЕССЫ САМООРГАНИЗАЦИИ В СТРУКТУРЕ «Я» ЛИЧНОСТИ
  16. РАЗДЕЛ III. ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
  17. РАЗДЕЛ III. ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
  18. Петанова Е.И. ПРОГРАММА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ В ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
  19. Лысенко Е.М. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБРАЗОВАНИИ