Красавина Т.Ю. ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ ОСУЖДЕННЫХ

Анализ литературы [Антонян Ю.М., Пищелко А.В., Ратинов А.Р., Green R. and Murray E., Rosenbaum M. and de Crarms R.] и наши собственные исследования свидетельствуют о низком уровне развития самосознания у осужденных. Неразвитость самосознания характеризуется высоким уровнем эгоцентризма (Пашукова Д.И.), что тормозит развитие таких личностей, препятствуя принятию ими на себя ответственности за свои поступки, и мешает построению адекватных взаимоотношений с окружающими и достижению взаимопонимания.

Исследования, проведенные в следственном изоляторе № 6 ГУИН Минюста России по Санкт-Петербургу и Ленинградской области в 2000 г. показали, что из 160 обследованных осужденных по методике А.М. Прихожан 72 человека имеют завышенную самооценку (45%), 20 – заниженную (12,5%), т. е. всего 57,5% человек с не-адекватной самооценкой. Более того, результаты опросника Г.Н.Казанцевой подтверждают вышеупомянутые данные: из 127 обследованных выявлено 53 (42%) осужденных с высокой самооценкой, 7 (5,5%) – с низкой, т.е. 47% заключенных с нереалистичной самооценкой. Данные же проективной методики «Дом, дерево, человек» с преобладанием у заключенных маленьких рисунков в левом верхнем углу листа говорят о чувстве отверженности, фиксации на прошлом и страхе перед будущим, склонности избегать новых переживаний или углубиться в фантазии. «Обобщенность» рисунков свидетельствует о стремлении быть на определенной дистанции от проблем, с которыми они могут встретиться, т.е. об избегании прямого столкновения с действительностью или боязни посмотреть ей «в глаза» (Романова Е.В., Сытько Т.И.).

Выявленные результаты позволяют говорить о правомерности нашей гипотезы.

Тренинговые занятия могут способствовать активизации развития самосознания у осужденных, что станет основой для их дальнейшей ресоциализации. Наша программа рассчитана на 20–25 занятий. Основная цель тренинга – создание условий для успешной социальной реадаптации осужденных к жизни на свободе. Основные задачи: коррекция представлений о себе; развитие навыков самоанализа; коррекция самоотношения и неэффективных психологических защит; преодоление ригидных и неадекватных стереотипов мышления, поведения, эмоций; оптимизация поиска эффективных стратегий совладания; овладение навыками разрешения конфликтных ситуаций; обучение навыкам общения и спонтанного самовыражения чувств и мыслей; развитие эмпатии; актуализация и отреагирование негативных эмоций.

Все вышеперечисленное будет способствовать построению адекватных представлений о себе у осужденных, или, говоря словами К.Роджерса, более полного понимания и принятия самих себя, появлению большей ответственности за свою жизнь и поступки, а тем са-мым и повышению их социальной компетентности, что создаст прекрасные предпосылки для их дальнейшей социальной реабилитации после освобождения. На тренинге «высвечиваются» также индивидуальные проблемы участников, обсуждение которых переносится за пределы группы в форме психологического консультирования.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Бахтиарова К.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВПЕРВЫЕ ОСУЖДЕННЫХ И РЕЦИДИВИСТОВ
Кражевская Е.В. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ ЖЕНЩИН
Дегтярева Кристина Александровна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВПЕРВЫЕ ОСУЖДЕННЫХ И ПРАВОНАРУШИ-ТЕЛЕЙ С БОЛЬШИМ КОЛИЧЕСТВОМ СУДИМОСТЕЙ
Сократова Е.В. Особенности самосознания у детей с РДА
Токарев Е.С. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯГРАЖДАНСКОГО САМОСОЗНАНИЯ МОЛОДЕЖИ
ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЦ, УПОТРЕБЛЯЮЩИХ ПСИХОСТИМУЛЯТОРЫ
Зайцева Н.М. Психологические особенности национального самосознания белорусских студентов
КУДРЯВЦЕВА Г.С. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНИКА В УСЛОВИЯХ ОБЩЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ
Лысенко Е.М., Новикова Н.А. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ
Петанова Е.И., Красавина Т.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ПСИХОГЕНИЙ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Спичак С.В. Особенности развития самосознания подростка, влияющие на возникновение агрессивного поведения
УДК 159.923.2:37.Л. Д. ДОРОФЕЕВА ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ ОДНОДЕТНЫХ И МНОГОДЕТНЫХ МАТЕРЕЙ
Левин А.А. ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ ТИПАХ СООТНОШЕНИЯ САМООЦЕНКИ И ОЦЕНКИ
УДК 159.923.2:37.Н. Н. ВДСЯГИНА ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ МАТЕРЕЙ С РАЗНЫМ СТАЖЕМ МАТЕРИНСТВА
Добавить комментарий