Крумин Артур Андреевич ВЗАИМОСВЯЗЬ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА И КАРТИНЫ МИРА ЛИЧНОСТИ

Цель нашего исследования — изучение взаимосвязи между типом акцентуации характера и картиной мира личности. В исследовании приняли участие 60 студентов в возрасте от 17 до 21 года мужского и женского пола.

Были использованы следующие методики: 1) патохарактерологический диагностический опросник (ПДО); 2) методика аутоидентификации характера по Э. Г. Эйдемиллеру; 3) методика семантического дифференциала.

Полученные данные были обработаны с применением факторного и корреляционного анализа.

Анализ результатов показал, что существует взаимосвязь между типом акцентуации характера и характеристиками, приписываемыми миру при его описании, т. е. картиной мира личности. Было выявлено, что личности со смешанным типом акцентуации характера имеют тенденцию сочетать комплексы специфических характеристик картины мира, присущих каждому их типов акцентуации характера, входящих в смешанный тип.

Гипертимный и гипертимно-истероидный характеры воспринимают мир позитивно и оптимистично; добавление истероидной акцентуации увеличивает количество воспринимаемых значимых характеристик мира, что делает данную картину мира более яркой и восторженной.

Лабильный и лабильно-астеноневротический характеры обладают пессимистической картиной мира и его неприятием; мир астеноневротического-лабильного характера обладает несколько сглаженными чертами, тогда как мир лабильного характера более плох и неприятен.

Гипертимно-неустойчивый характер выделяется амбивалентностью, в нем сочетаются «жизнерадостный» оптимизм гипертима и «гнилой» и «глупый» мир неустойчивого характера.

Психастеническому и лабильно-истероидному характерам также, присуща амбивалентность картины мира, но иного рода; здесь сочетаются «любимый» и «печальный» миры с общей «холодностью» и «расслабленностью». Психастенический мир — это «печальный», «тяжёлый», «грязный» и «холодный» мир, остающийся при этом «любимым» и «родным».

Психастено-шизоидный подобен психастеническому характеру, определяя мир как «любимый», «острый», «расслабленный»; но это мир «горячий» и «хаотичный», в отличие от «холодного» и «упорядоченного» мира психастеника, а также «глупый» — в отличие от «умного» мира шизоида; также следует отметить «жизнерадостность» этого мира, наблюдаемую у гипертимных характеров.

Картина мира шизоидно-истероидного характера сходна пессимистичностью с лабильными характерами; это «печальный», «чужой», «унылый» и «ненавистный» мир, но при этом и «светлый», и «умный», и «чистый», что наводит нас на влияние истероидного компонента, хотя «умным» также является мир шизоидного характера.

Шизоидная картина мира отличается отсутствием эмоционально-оценочных характеристик, что соответствует особенностям шизоидного характера; хотя по сочетанию таких параметров, как «тёмный», «легкий», «слабый», «маленький» и «дешевый» мы можем предположить тенденцию к рассмотрению мира как представляющего малую ценность и значимость.

Эпилептоидно-истероидный и циклоидный характеры оценивают мира как «злой», однако это разные «злые» миры.

Мир эпилептоида — абсолютно негативный, «злой», «плохой», «противный», «ненавистный», «печальный», «темный», «чужой» мир. «Злой» и «противный» мир циклоида отличается тем, что это «светлый» мир.

Мир сензитивного-психастенического характера включает в себя психастенический «печальный» компонент, но уже без выраженной привязанности к миру и хорошего к нему отношения, это «пассивный», «темный» и «слабый» мир.

Лабильно-сензитивный тип мироощущения характеризуется «темностью» и «гладкостью» сензитивного мира, хотя те же качества присущи и лабильному характеру; новым качеством является «дешевизна» мира.

В картине мира гипертимного циклоида не наблюдается «позитивных» гипертимных компонентов, а также «злого» мира циклоида. Это «простой», «грязный», «глупый» и «пассивный» мир более напоминающий «негативный» мир, встреченный нами в мироощущении лабильных характеров.

может быть объяснен тем, что степень «включенности» прайма в процесс поиска решения снижается в результате оценки предыдущей серии как невалидной и «ожиданием» невалидности последующих праймов серии.

5. Валидные праймы некоторое время оказывают негативный прайминг-эффект, когда им предшествуют бессмысленные. Так, если прайм-лист ранее содержал бессмысленные праймы, то испытуемые решали задачи с валидными праймами медленнее, чем задачи с невалидными (t(600) = 2,44; р < 0,01). Видимо, серия праймов, будучи оценена как бессмысленная, перестает использоваться для поиска решения актуальной задачи. Появившиеся в серии валидные праймы некоторое время продолжают оставаться «выключенными». Это не означает, что праймы не воспринимаются. Они воспринимаются, семантически обрабатываются, но «маркируются» как не подлежащие использованию. Вместе с тем валидные праймы содержат единственно возможное правильное решение. Таким образом, поиск решения осуществляется в условиях априорного «отказа» от правильного варианта, что существенно увеличивает время поиска решения.

Эксперимент дает основания говорить о новом когнитивном эффекте, который можно назвать феноменом неосознаваемой семантической чувствительности. Этот феномен проявляется в оценке релевантности неосознаваемых воздействий для решения текущей когнитивной задачи и регуляции степени восприимчивости к ним. Другими словами, можно говорить о «доверии» и «недоверии» к неосознаваемой информации.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Киреева Н.Н., Матвеев В.В. ВЗАИМОСВЯЗЬ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ И АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА У СТУДЕНТОВ
И. А. Михайленко ВЗАИМОСВЯЗЬ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА И ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ
ВЗАИМОСВЯЗЬ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА И ОСОБЕННОСТЕЙ РЕАКЦИИ НА ФРУСТРАЦИЮ И КОНФЛИКТ
5.4. Взаимосвязь со-бытийности эйдосов детства и семантик коммуникативного мира личности
Ломоносова Н. С. Акцентуации характера у учителей и студентов
КАРТИНА МИРА
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ ТИПОВ С АКЦЕНТУАЦИЕЙ ХАРАКТЕРА ПО А. Е. ЛИЧКО.
ДОМНИЧ Т.Н. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫУ ЛИЦ С АКЦЕНТУАЦИЯМИ ХАРАКТЕРА
Дядык Д.Б., Сибилева Л.В. Роль акцентуации характера в развитии психопатии у подростка
Колпакова Н.A., Козловская Г.Ю. Психолого-педагогический анализ акцентуаций характера У подростков
О.С. Изюмова ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С АКЦЕНТУАЦИЯМИ ХАРАКТЕРА
Анисимова О.А., Ломоносова Н.С. Влияние акцентуации характера НА ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
2.9. ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТА (АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА) ПО К. ЛЕОНГАРДУ
Булва Татьяна Аркадьевна СОВЛАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ С ЛАБИЛЬНОЙ АКЦЕНТУАЦИЕЙ ХАРАКТЕРА
А.А. Наумова АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА КАК ФАКТОР ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
КАРТИНА МИРА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
социокультурные основания глобализации картины мира
Добавить комментарий