Кулешова Л.Н., Смолина А.В. ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗА ТЕЛА ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ 11-13 ЛЕТ

По мнению ряда авторов немаловажную роль в становлении личности подростков играют происходящие с ними физиологические изменения ( Бернс Р. , 1986 , Исаев Д.Н., Каган В.Е.,1979 ,Кле М.,1991 и др.). Особое внимание привлекает к себе динамика образа тела у девочек, так как установлено, что оценка ими собственной физической привлекательности высоко коррелирует с другими личностными и социальными параметрами представления о себе, что не наблюдается у мальчиков.

Исходя из этого, целью настоящей работы было изучение структуры и особенностей формирования образа тела девочек Объектами исследования были девочки 11,12,13 лет, учащиеся средней школы (6,7.8 классы) в количестве 30 человек.

В результате исследования было установлено, что наиболее интенсивная перестройка образа тела начинается с 13 лет. Что совпадает со временем наступления менархе, свидетельствующей о том, что завершилась первая наиболее интенсивная половина пубертата. Очевидно, непосредственно в процессе интенсивного роста девочки не успевают зафиксировать в образе тела те изменения, которые с ними происходят.

Построение нового “физического” Я происходит на фоне распада целостности образа тела и все большей дифференцированности отношения к различным его частям. Девочки с замедленным темпом физического развития дольше сохраняют прежний образ тела, чем их быстро развивающиеся сверстницы. Кроме того, интенсивной перестройке образа тела сопутствуют качественные изменения во внутреннем составе самооценки в целом.

Если для девочек 11-летнего возраста характерно интегрированное отношение к себе, когда различные компоненты и уровни самооценки совпадают между собой и недифференцированы, то самооценка 13-летних девочек по своему внутреннему составу наиболее разобщена и разнопланова.

Это находит отражение в личностных особенностях девочек 13 лет: наряду с повышением фона настроения, оно становится более неустойчивым, ослабляется контроль над влечениями и побуждениями, усиливается импульсивность.

В общей выборке вербальная самооценка тела высоко положительно коррелирует с общей самооценкой и отрицательно с такими личностными особенностями как тревожность, дистимичность и др.

Итак, можно сделать следующие выводы:

1. Максимальная перестройка образа тела отмечается в 13 лет, когда завершается процесс наиболее интенсивного роста.

2. Девочки с замедленным темпом физического развития дольше сохраняют прежний образ тела, чем их быстро развивающиеся сверстницы.

3. Построение нового физического Я сопровождается постепенной утратой прежней целостности образа тела, дифференцируется отношение к различным его частям.

4. Интенсивная перестройка образа тела сопровождается качественными изменениями в структуре общей самооценки, находит отражение в личностных особенностях девочек.

5. Вербальная самооценка тела высоко положительно коррелирует с общей самооценкой.

Таким образом, переформирование образа тела влияет на все сферы самосознания — самопознание, эмоционально-ценностное отношение к себе, саморегуляцию. В то же самое время развитие самосознания, в свою очередь, оказывает влияние на различные аспекты “телесного Я”.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Шабанова А.А., Зайцева Ю.Б. ОБРАЗ СТАРОСТИ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ
Бабушкина О. Н. ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ К САМОРЕАЛИЗАЦИИ У ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ
ВАСИЛЬЧЕНКО Н.А. ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОСТИ ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Образ тела девушек в связи с эталонным образом, транслируемым посредством СМИ
Хорошун М.Э. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 4-5 ЛЕТ
Возрастная динамика тревоги у девочек в период полового созревания
Т. Л. Смолина, Л. С. Литвинова ОБРАЗЫ ФИННА И РУССКОГО В ВОСПРИЯТИИ РОССИЙСКОЙ И ФИНСКОЙ МОЛОДЕЖИ
Кальченко Анна Николаевна ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА И ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 6-7 ЛЕТ.
Налесная Ирина Михайловна ВОЗРАСТНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ХРОНИЧЕСКОГО ЗАБОЛЕВАНИЯ (ГЕМОФИЛИИ)
ОБРАЗЫ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК В СОЗНАНИИ ПЕДАГОГОВ.
БЕСПОКОЙСТВО ОТНОСИТЕЛЬНО ОБРАЗА ТЕЛА.
Добавить комментарий