Куприна О.А. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ОСМЫСЛЕННОСТИ ЖИЗНИ

Ответственность, как одна из индивидуально-психологических характеристик человека, является важным показателем в экзистенциально-гуманистическом направлении. Уровень

выраженности ответственности является показателем внутренней зрелости, умения контролировать и принимать активное участие в формировании своей жизни. Теоретический анализ основных философских и психологических положений отечественных и зарубежных авторов, направленных на рассмотрение феномена смысла жизни, дал возможность выявить как один из наиболее важных экзистенциальных критерией необходимость взятия на себя ответственности за принимаемые в жизни решения (Василюк Ф.Е., 1995; Леонтьев Д.А., 2003; Рубинштейн С.Л., 2003; Чудновский В.Э., 1999; Кьеркегор С., 1993; Хайдеггер М., 1997; и др.). Отмечается также, что при высоком конформизме, невозможности реализовать значимые ценности появляется чувство внутренней пустоты, сопровождающееся возникновением «экзистенциальных вакуумов» (Франкл В., 1990), свидетельствующих о процессе дезинтеграции в ценностно- мотивационной сфере (Фанталова Е.Б., 2001).

В проведенном исследовании принимали участие студенты первого курса психологических факультетов Российского государственного социального университета (РГСУ); Московского университета экономики, статистики, информатики (МЭСИ); Московского государственного областного университета (МГОУ) в возрасте 17-19 лет. Общая численность выборки составила 162 человека. Показателем ответственности за жизненно важные события является интегральный показатель (Ио) методики «Уровень субъективного контроля» (УСК) Е.Ф.

Бажина, А.М. Эткинда. В работе применялись также методики: «Смысложизненных ориентаций (СЖО)» Д.А. Леонтьева; «Уровень соотношения «Ценности» и «Доступности» в различных жизненных сферах» (УСЦД) Е.Б. Фанталовой; «Социальные страхи» (СС) Л.Н. Грошевой. Применение критерия Mann-Whitney дало возможность установить достоверные различия по показателю общей интернальности у студентов с высокой и низкой степенями осмысленности жизни U (Ио) = 234 при р<0,05, а линейная корреляция между ними (r=0,226 при р<0,05) обозначает их непосредственную связь. Эти результаты показывают стремление и независимость в действиях в сочетании с готовностью принять на себя ответственность за события своей жизни, делает жизненную позицию студентов с высокими показателями осмысленности жизни более активной и направленной. В ходе исследования установлены также отрицательные корреляции ответственности за происходящие в жизни события с показателями: дезинтеграция в ценностно-мотивационной сфере (R) (r= -0,208 при р<0,05) и социальным страхом неудачи и поражения (r = -0,214 при р<0,05). Это дает возможность говорить, что высокий уровень ответственности связан с низким уровнем расхождения между желаемым и доступным. Не отмечается большого количества внутренних вакуумов и конфликтов в ценностно-мотивационной сфере, а страх неудачи и поражения не препятствует нахождению и реализации смысла жизни.