Кузекина Регина Борисовна ВОЗМОЖНОСТИ ФОТОТЕРАПИИ В КОРРЕКЦИИ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОГО ЮНОШЕСТВА

Наше время — это время уменьшения и даже доведения до микроскопических размеров всего, что нас окружает, примером этому могут послужить активно развивающиеся нанотехнологии. Однако, человечество сводит к минимуму все, кроме собственных проблем и трудностей. Современной тенденцией является не только глобализация, но и расширение запроса — люди не хотят просто разрешить возникшую трудность, они хотят развиваться, быть эффективным клиентом собственных проблем во всех сферах жизнедеятельности.

Именно этими задачами руководствуется психотерапевтический (психопрофилактический) метод «Терапия

творческим самовыражением» (ТТС) — метод, разработанный М. Е. Бурно для помощи людям с тягостным переживанием своей неполноценности. В данном случае неполноценность понимается как недостаточное осознание своей особенности, индивидуальности. Во время поиска новых взглядов на проблему в процессе коррекции человек обнаруживает свои душевные, характерологические особенности, находит созвучные по складу души произведения, переживания и в этом творческом потоке пытается найти, под руководством психотерапевта, свой путь, свой смысл.

В нашей работе мы основываемся на внелечебном варианте метода ТТС — методе психокоррекции творческим самовыражением, разработанном Н. В. Грушко для здоровых людей. Данный вариант метода в основном ориентирован на людей, склонных к расстройствам настроения — с нерешительностью, ранимостью, стеснительностью, тревожностью, страхами, навязчивостями, болезненными сомнениями, мнительностью, и т. д.

Некоторые техники данного метода легли в основу психокореекционной программы, созданной нами, но основой ее явилась фототерапия — развивающийся метод, основывающийся на нескольких механизмах.

Во-первых, фотография в некотором смысле ограничивает фантазию автора, не дает ей особого размаха по сравнению с кистью и холстом. Однако в этом наблюдается особый терапевтический эффект — человек, ограниченный в ресурсах, вынужден творить из того, что дано, высматривая в этом, часто обычном и неприглядном, что-то свое, творчески-индивидуальное и прекрасное. Во-вторых, в процессе фотографирования у пациента формируется привязанность к объектам фотографии, а следовательно, к жизни, окружению. В-третьих, постоянно фотографируя, пациент научается смотреть на мир по- своему, творчески.

Это лишь основные механизмы целительного воздействия фотографии.

Таким образом, нами была составлена программа краткосрочной психокоррекции творческим самовыражением средствами фотографии. В группу испытуемых вошли студенты в возрасте 18 — 21 года, всего 22 человека (11 чел. — экспериментальная группа, 11 чел. — контрольная группа).

Задачей исследования было: пронаблюдать динамику таких качеств, как ожидание негативного отношения от других, расценивание реального отношения к себе как негативного, не понимание себя, обвинение себя во всех неудачах, а также проявление тревожности (ситуативной и личностной), неуверенность в себе и т. д. Именно эти качества М. Е. Бурно объединяет в понятие «дефензивность».

Данная программа состояла из пяти встреч, каждая из которых начиналась с традиционного приветствия, продолжалась прочтением «домашних заданий», далее следовала основная часть — работа с творческими произведениями, последним этапом была рефлексия занятия.

После проведения серии занятий по фототерапии была проведена повторная диагностика. Данные, полученные в результате исследования, показали, что у испытуемых выявлены изменения по нескольким шкалам. А именно — тревожность (заметно снижение); самоуважение, аутосимпатия, самоуверенность, самопринятие, самопонимание — заметное увеличение показателей по этим параметрам; оценка и сила — тоже увеличение. На основании этого мы можем сделать вывод, что в ходе краткосрочного курса психокоррекции трудностей юношеского возраста, в связи с выявленными проявлениями дефензивной личности, произошли изменения. Эти изменения обусловили: принятие себя как личности и позитивное отношение к себе, а также, увеличение самоконтроля и развитие волевых качеств, увеличение творческой активности и интереса к собственной личности.

Таким образом, согласно результатам исследования краткосрочный курс фототерапии может быть рекомендован юношам с переживанием своей неполноценности, состоянием непонимания себя и своих особенностей. Данный метод эффективен для формирования у лиц юношеского возраста самоидентификации и позитивного отношения к себе и своим переменам.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Кузекина Р. Б. ВОЗМОЖНОСТИ ПСИХОКОРРЕКЦИИ ПРОБЛЕМ МАЛОЛЕТНИХ ПРЕСТУПНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТТС
Валитова В. Р. Гуцунаева С. В. ИНТОЛЕРАНТНОСТЬ К НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ: ВОЗМОЖНОСТИ КОРРЕКЦИИ В ТРЕНИНГОВОЙ РАБОТЕ
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИАГНОСТИКИ, КОРРЕКЦИИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ
ПРЕДЛОЖЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ ЕЩЕ НЕ ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ВОЗМОЖНОСТИ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ, РАЗВИТИЯ, ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ
СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ ДАЛЕКО ПРОДВИНУЛАСЬ В ИЗУЧЕНИИ ОТДЕЛЬНЫХ СФЕР И ПРОБЛЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ.
Шварева Е.В. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗА СМЕРТИ
ЕРШОВА РЕГИНА ВЯЧЕСЛАВОВНА. КОМПЛЕКСНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОРГАНИЗОВАННОСТИ КАК СИСТЕМНОГО СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ, 2009
ПРОЕКТ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ (ИНТЕРАКТИВНЫХ) СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА»: ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ
Н.А. Александрова РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕСТВА
ВЫБОР ПРОФЕССИИ КАК ТРУДНАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ ДЛЯ ЮНОШЕСТВА
Ершова Регина Вячеслав РОССИЯ) Комплексное изучение организованности как системного свойства личности
Я НЕ СМОГ СЕГОДНЯ ДОДЕЛАТЬ ПРОЦЕДУРУ, Я ПРОРАБОТАЛ ПРОБЛЕМУ, НО НА ПРОЩЕНИЯ И ВСЯКИЕ СТОППЕРЫ ВРЕМЕНИ УЖЕ НЕ БЫЛО. ЗНАЧИТ ЛИ ЭТО, ЧТО НА СЛЕДУЮЩИЙ ДЕНЬ МНЕ ПРИДЕТСЯ ОПЯТЬ ПРОРАБАТЫВАТЬ ТУ ЖЕ ПРОБЛЕМУ?
Астанина Надежда Борисовна ОСОБЕННОСТИ САМООТНОШЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРЕСТУПНИКОВ
Беланкова Ольмира Борисовна САМООЦЕНКА КАК ЭЛЕМЕНТ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ.
Сидорович Виктория Борисовна ГЕНДЕР И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ БЕЛОРУССКОЙ МОЛОДЕЖИ
По отношению к дефекту и оценке своих возможностей детей с ограниченными возможностями можно условно разделить на две группы:
Щевлягина Мария Борисовна ИГРОВАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ В СТРУКТУРЕ НЕКОТОРЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
Добавить комментарий