КУЗЬМИН М.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ УСПЕШНОСТИ СУДЕЙСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Исследование проводилось в двух группах: судьи высокой квалификации и судьи, остановившиеся в профессиональном росте. Изучались следующие индивидуально-психологические особенности: свойства темперамента (методика В.М.Русалова), волевые качества (методика Н.Б.Стамбуловой) и интел-лект (методика Амтхауэра).

Исследование свойств темперамента показало, что для судей по футболу первой и второй группы характерен высокий предметный темп (x = 9,7 и x = 9,5). Согласно В.М.Русалову (1990), указанное свойство темперамента проявляется в высоком темпе поведения, в лег-кости движений, а также в большой психомоторной скорости выполнения операций при осуществлении предметной деятельности. По-этому данное свойство является важным качеством деятельности арбитра. Судейская деятельность требует принятия правильных и быст-рых решений на основе визуального наблюдения за игрой в условиях жесткого дефицита времени. У арбитров высокой квалификации выявлена высокая предметная эргичность (x = 9,7), у судей же, остановившихся в профессиональном росте, эргичность значительно ни-же. Поскольку данное свойство проявляется в широкой сфере деятельности арбитра, в постоянном стремлении к напряженному умственному и физическому труду, в высокой работоспособности и гиперактивности судьи, то его можно отнести к числу профессионально важных качеств.

При исследовании интеллекта у судей высокой квалификации среднее арифметическое общего показателя интеллекта составило x = 74,7 балла, что соответствует высокому уровню развития интеллекта, а у судей, не имеющих перспектив профессионального роста, этот показатель составил x = 64,4 балла, что также соответствует зоне высоких значений. Однако судьи первой группы имеют более высокий уровень развития интеллекта по сравнению с судьями второй группы (P = 0,001). Исследование признаков интеллекта показало, что об-щая осведомленность, умение обобщать, умение устанавливать логические связи между понятиями и находить логические закономерно-сти у судей высокой квалификации выше, чем у судей, остановившихся в профессиональном росте (P = 0,001). В результате исследования концентрации внимания у судей высокой квалификации были получены данные, близкие по значениям с данными у су-дей, не имеющих перспектив дальнейшего роста, что согласуется с данными К.Л.Вихрова (1986) о важности признака, но не играющего определяющей роли в деятельности арбитра.

Результаты исследования интеллекта можно объяснить тем, что деятельность судьи высокой квалификации отличается по объему, ско-рости перерабатываемой информации, и, соответственно, предъявляет более высокие требования к умственным способностям арбит-ров.

Исследование волевых качеств показало, что для арбитров высокой квалификации типичен высокий уровень развития целеустремленности, смелости и решительности, самообладания и выдержки, инициативности и самостоятельности, настойчивости и упорства по параметрам выраженности и генерализованности.

Для судей, остановившихся в профессиональном росте, характерен высокий уровень развития целеустремленности, а также смелости и решительности, по параметрам выраженности и генерализованности. Уровень развития смелости и решительности, самостоятельности и инициативности у судей высокой квалификации выше, чем у судей низкой квалификации (P = 0,001). Такие результаты можно объяснить тем, что решительность арбитров, выражаемая в умении при трудных обстоятельствах принимать обоснованные, устойчивые решения, без колебаний и задержки претворять их в жизнь, особенно необходима судьям в играх с участием высококлассных команд, где возникновение конфликтных ситуаций более вероятно. Общий высокий уровень развития самостоятельности и инициативности у судей первой группы говорит о том, что, по мере повышения квалификации, уровня сложности и значимости игр, на арбитров увеличивается влияние со стороны игроков, тренеров, болельщиков, в связи с чем возрастают требования к способности принимать независимые решения.

У судей высокой квалификации выявлен более высокий уровень развития самообладания и выдержки, чем у судей, остановившихся в профессиональном росте (P = 0,05). Это объясняется тем, что в судейской деятельности арбитры часто сталкиваются с ситуациями, кото-рые вызывают растерянность, чрезмерное волнение, неуверенность, подавленность, раздражительность, несдержанность, что отрицатель-но влияет на их действия и поведение. Справиться с отрицательными эмоциями, регулировать свои состояния и действия в играх с уча-стием команд высокого класса может далеко не каждый арбитр. Развитие этих качеств – одна из важнейших сторон психологической подготовки судьи.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Бударгина Е. В. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА УСПЕШНОСТИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Клиорина ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ УСПЕШНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕРЕВОДЧИКА–СИНХРОНИСТА
Кузьмина Н.Е. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КРЕАТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ ЛИЧНОСТИ И ИХ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ ЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ САМООТНОШЕНИЕМ
Кузьмина Ольга Александровна АГРЕССИВНОСТЬ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ
Е.П. Ивутина, АЛ. Кузьмина СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
О.М. ВОЛОГЖАНИНА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГОВ-МУЗЫКАНТОВ, ВЛИЯЮЩИЕ НА УСПЕШНОСТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Е.М. КОРОТЕЕВА, А.Г. КУЗЬМИНА ОМСК, ОМГУ ИМ. Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ, СКЛОННОЙ К ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИИ
Успешность учебной деятельности
Глава 8 ПРОГНОЗИРОВАНИЕ УСПЕШНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Добавить комментарий