Кузьмина Н.Е. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КРЕАТИВНОСТИ ПОДРОСТКОВ

Исследование проблемы креативности привлекает к себе все большее внимание психологов. Креативность существенно влияет на характер и результаты деятельности личности, во многом определяет и ее социально-психологические особенности. Большинство ученых рассматривают личностные характеристики креативных людей или когнитивные аспекты креативности. Изучению креативности в социально-психологическом плане уделяется меньше внимания.

Креативность — это способность к конструктивным, нестандартным решениям и поведению, а также осознанию и развитию своего опыта (Хрящева Н.Ю., Макшанов С.И.). Креативность позволяет находить новые способы поведения, адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, оптимально использовать внутренние резервы личности. Именно в подростковом возрасте, когда личность сталкивается со множеством новых, противоречивых ситуаций, актуализируется развитие творческого потенциала.

При этом на первый план выходит адаптивная функция творчества — креативность необходима для приспособления к изменяющейся жизни. Креативность подростков можно рассматривать как средство адаптации и самовыражения, прежде всего на поведенческом уровне. Параметрами, описывающими поведенческие проявления креативности могут быть: способность генерировать множество идей о способах поведения, способность к реализации их в общении, степень изменения стратегии поведения, непредсказуемость, нестандартность поведения, обладание чувством юмора, способность к неоднозначным, парадоксальным высказываниям, склонность к переходу от одного полюса состояний к противоположному, критичность, самообладание и непосредственность, готовность к рефлексии своего опыта и изменениям.

Данные характеристики (экспертная оценка) использовались в эксперименте наряду с вербальными и графическими тестами креативности Гилфорда; также нами применялись опросник Меграбиан, Айзенка, тест интеллектуальной лабильности Козловой (адаптированный вариант для измерения креативности), социометрия. В исследовании приняли участие 174 школьника 15 -16 лет (59 мальчиков и 115 девочек).

В результате проведенного количественного и качественного анализа полученных данных было обнаружено следующее:

1. Креативность связана с качествами, которые оказывают влияние на успешность взаимодействия и занимает различное место в структуре личности в зависимости от пола подростка. Так, креативные мальчики проявляют большую эмпатийность, дружелюбие, воспринимают другого человека как ценность, проявляют большую устойчивость к критике.

У девочек — эти связи выражены гораздо слабее, креативность относительно независима от других личностных характеристик и связана с интеллектуальными особенностями. Вероятно, креативность облегчает проявление в поведении подростков черт противоположного пола, снижает давление полоролевых стереотипов.

2. Креативность мальчиков более четко распознается другими людьми, менее зависит от особенностей восприятия. Здесь играет роль то, что успешность в общении у мальчиков будет зависеть от проявления креативности. К креативным девочкам отношение неоднозначное — чем выше креативность, тем больше разброс экспертных оценок ее поведенческих проявлений. Креативность девочек не связана напрямую с успешностью в общении, и разность восприятия экспертами может быть обусловлена разбросом их собственного уровня креативности. Понятно, что нетворческий человек будет противоречиво оценивать проявления творчества других.

3. Креативность влияет на социометрический статус подростков. В деловых отношениях, в качестве партнеров общения предпочитаются креативные сверстники. Причем для девочек характерна тенденция повышения их статуса в группе в зависимости от увеличения креативности. Влияние креативности на эмоциональные отношения — меньшее.

Заключение. Креативность является важным фактором, влияющим на общение подростков. Креативность подростков можно рассматривать как поведенческую креативность, которая выступает как средство адаптации и самораскрытия. Знания об особенностях проявления креативности в общении у школьников могут быть использованы для развивающей работы с подростками. Подростковый возраст играет важную роль в развитии личности. На этом этапе происходят значительные изменения в физическом и психическом состоянии человека — оформляются устойчивые формы поведения, черты характера, способы эмоционального реагирования. Меняется и положение подростка в социуме — расширяется диапазон доступных и нормативных, обязательных для индивида данного возраста социальных ролей, их субъективная значимость и соотношение.

Благодаря развитию мышления, рефлексии, самосознания, у подростков соединяются непосредственность и произвольность поведения. Это ведет к тому, что увеличивается частота тех поведенческих проявлений, которые воспринимаются как креативные. Подростки становятся способными осознавать свое творчество, управлять им.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Кузьмин М.Ю., Богданович Н.Г. ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНЫХ СТЕРЕОТИПОВ И ИДЕНТИЧНОСТИ
СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА И КРЕАТИВНОСТИ
Банюхова Анастасия Евгеньевна СОЦИАЛЬНАЯ РАЗНОВИДНОСТЬ КРЕАТИВНОСТИ: ЛИЧНОСТНЫЕ АСПЕКТЫ
Кузьмина Ольга Александровна АГРЕССИВНОСТЬ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ
Е.П. Ивутина, АЛ. Кузьмина СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Крылова Мария Андревна ТИПЫ КРЕАТИВНОСТИ И СОЦИАЛЬНО ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ СТАРШЕКЛАССНИКА
Хорошун М. Э. ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ МОТИВАЦИИ САМОДЕТЕРМИНАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ
Ю.В Батлук, Р.В. Йорик, С.В. Суворова СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНЫХ ГОСТИНИЦ
Защиринская О.В. КОММУНИКАТИВНЫЙ АСПЕКТ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВОЙ АДАПТАЦИИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ПОДРОСТКОВ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ (Симпозиум, посвященный 90-летию со дня рождения Е.С. Кузьмина, основоположника Санкт-Петербургской школы социальной психологии)
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ЗДОРОВЬЯ
ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ К ФОРМИРОВАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ПОДРОСТКОВ В АСПЕКТЕ НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ
Глава 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОГО КРИЗИСА
Социально-психологические аспекты семейной диагностики
Л.Г. Почебут, В.Е. Семенов ЕВГЕНИЙ СЕРГЕЕВИЧ КУЗЬМИН - ОСНОВАТЕЛЬ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТВОРЧЕСТВА В ОБЩЕНИИ
Сорина С.Л. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ ПОДРОСТКА
Психологические аспекты социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов
ПАРХОМЕНКО Е.А. РАННЯЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ В СПОРТЕ:СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ВРЕМЕНЕМ
Добавить комментарий