Лапиков С.Г., Соловьев Г.П. ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗ МВД — ВАЖНЫЙ ФАКТОР CОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Одним из главных направлений развития системы МВД является ориентация на высококвалифицированные кадры, отвечающие высоким требованиям профессиональной деятельности по уровню профессиональной компетентности и психологическим качествам личности. Обеспечение этой важной задачи возложено на ВУЗ МВД, в которых профессорско-преподавательский состав осуществляет подготовку кадровых специалистов начальствующего состава МВД. От профессиональной компетентности, ответственности и целого ряда других личностных качеств офицеров-преподавателей ВУЗ МВД во многом зависит уровень решения этой приоритетной задачи. В связи с этим одним из перспективных направлений совершенствования системы подготовки в ВУЗ МВД, как известно, является рациональная система подбора кадров, и прежде всего преподавательского состава.

Главным содержанием и ведущей целевой функцией этой работы является оценка профессионально важных качеств и установление профессиональной пригодности кандидатов на замещение вакантных должностей преподавателей ВУЗ МВД. Существующая система комплектования штатов ВУЗ МВД, имеющая свою специфику кадровой работы в рамках системы МВД, обладает рядом существенных недостатков, суть которых в противоречиях между высокими требованиями ее современных функций в решении задач подбора, расстановки и воспитания кадров и существующим уровнем ее организационно-методического и информационного обеспечения.

Это во многом связано с отсутствием научно-обоснованного комплекса профессионально важных качеств офицеров-преподавателей ВУЗ МВД и методики оценки их профессионализма. Разработка такой методики будет способствовать повышению эффективности учебно-воспитательного процесса в ВУЗ МВД, она может быть использована для аттестования и контроля профпригодности офицеров-преподавателей, а также решения кадрово-управленческих задач по подбору наиболее пригодных и достойных преподавателей ВУЗ МВД. В связи с этим нами проводятся исследования по разработке научно-практических основ и психологических критериев оценки профессионально важных качеств офицеров-преподавателей ВУЗ МВД и методики контроля их профессионализма.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Якунин В.А., Лапиков С.Г. ОЦЕНКА СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ВУЗ МВД
Печников А.Н., Мухина Г.А. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ КУРСАНТОВ ЮРИДИЧЕСКИХ ВУЗ МВД
3.5. ПУТИ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В УЧЕБНО- ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
11.1. ПОЛ И УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Недостатки воспитательного процесса
Ахмедов З.И Структура учебных дисциплин как показатель направленности учебного процесса
Жданова С.Ю. ОТНОШЕНИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ К СТИЛЮ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА
Основные требования к организации воспитательного процесса в условиях КРО
9.10. Психолог как будущий преподаватель профессионального учебного заведения
РАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА НА ПРИМЕРЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНО-МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА ФАКУЛЬТЕТА «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» КАК ФАКТОРА БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НА ТРЕНИНГЕ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
Мифтахов Артём Рафаэлевич ОБРАЗ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА САМОАКТУАЛИЗАЦИЮ СУБЪЕКТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Добавить комментарий