Д.С. Лаптева ВЛИЯНИЕ ПРИВЯЗАННОСТИ НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ ДЕЛИНКВЕНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ

Каждый день в России от рук других людей гибнут десятки человек, сотни становятся жертвами мошенников и воров — список преступлений можно продолжать очень долго. На наш взгляд, проблема преступности — одна из важнейших в России, но это проблема не столько условий, провоцирующих преступность, сколько методов организации реабилитационной и профилактической работы с людьми, имеющими склонность к делинквентному поведению. Адекватных методов для решения этой проблемы еще не выработано. Причем, гораздо важнее именно профилактическая работа, но для её осуществления необходимо исследование внутренних причин, подвигающих человека на поведение или поступки, чреватые общественным осуждением.

При этом важно понять несколько базовых вещей или общенаучных позиций: 1) поведение человека определяется не содержанием ситуации, а её образом, тем, какой он её видит (А.Н. Леонтьев); 2) поведение человека определяется суммой векторов, которые С.Л. Рубинштейн и М.М. Бахтин обозначили как «Я для себя», «Я для других», «другие для меня», в которых важнейшим элементом является «Я»; 3) внутренняя обусловленность человеческого поведения может быть представлена как самоорганизация, основанная на переживании субъектом значимых смыслов и ценностей. Смыслы же в свою очередь определяются доминирующей у субъекта потребностью; 4) доминирующей потребностью становится та, которая чаще всего не удовлетворяется.

Таким образом, сущностной характеристикой человека при этом мы будем считать способность к самоорганизации, т. е. человек всегда сам решает, что, как и почему будет или не будет делать. И даже если человек отличается девиантным поведением, значит именно такое поведение позволяет ему удовлетворить какую-то потребность — привлечь внимание, быть авторитетом в группе и т. д. В таком контексте возникает особая научная позиция, в рамках которой развитие личности ребенка определяется не характером влияния на него социума, а особым процессом, который называется со-бытийность, который определяется как субъект-субъектные отношения, в рамках которых нормы и предписания, существующие в общественном сознании, выступают как субъективированные или «превращенные» формы сознания (М.К.

Мамардашвили, В.В. Зинченко). Именно такого рода отношения являются необходимым фактором для развития.

В числе факторов, влияющих на возникновение со-бытийности, находится внутренний фактор — такой как привязанность. Привязанность выражается в стремлении к контакту с каким-либо человеком. Как и всё в мире, привязанность имеет два полюса — позитивный и негативный. Следует уточнить, что любое качество будет влиять на человека, вопрос только в качестве этого влияния. В основе поведения, в реализации именно такого способа поведения, лежит потребность человека в чем-либо, что ему необходимо. Еще А. Маслоу говорил о том, что у человека есть базовые социальные потребности, выделяя потребности в любви, принятии и защищенности и т. д. Если данные потребности не удовлетворяются, то они являются определяющими в поведении человека. В том числе и через реализацию привязанности.

Мы провели исследование на выявление особенностей привязанности у делинквентных подростков. Для этого мы сформировали две выборки из 11 подростков 13-15 лет: выборку подростков, стоящих на учете в милиции, и выборку «нормальных» подростков. Применялись две методики: методика Рене Жиля и методика незаконченных предложений.

Были получены следующие результаты: делинквентные подростки характеризуются конфликтной привязанностью к матери, неудовлетворенностью отношениями с матерью. Именно неудовлетворенность потребностей, которые должны были удовлетворяться в отношениях с матерью, теперь направляет поведение этих детей. Делинквентные дети отличаются непринятием себя, своей семьи, своих друзей и одноклассников, неуважением к взрослым. Именно таким образом проявляется фрустрация базовых потребностей, которые связаны с матерью.

Эти результаты позволяют нам говорить о том, что именно через коррекцию отношений и устранение неудовлетворенности потребностей необходимо проводить профилактическую работу среди подростков с целью предотвращения делинквентного поведения.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
С.И. Беляева ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА МАТЕРИ ПОДРОСТКА С ДЕЛИНКВЕНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Спичак С.В. Особенности развития самосознания подростка, влияющие на возникновение агрессивного поведения
Разваляева А. Ю. ОСОБЕННОСТИ РАСПОЗНАВАНИЯ И ПОНИМАНИЯ ЭМОЦИЙ ДЕЛИНКВЕНТНЫМИ ПОДРОСТКАМИ
РАЗГОВОРОВА Т.А. ВЛИЯНИЕ НАСИЛЬСТВЕННОГО КИНЕМАТОГРАФАНА ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ
ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ НА КОНФЛИКТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ
Латынова Т.Ю. Влияние массовой коммуникации на агрессивное поведение детей и подростков
Миронов В.В. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ АГРЕССИВНОСТИ И ТРЕВОЖНОСТИ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Терехина О.В. ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ НА ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
3.1. Экспериментальное исследование процесса возникновения инновационного поведения
Ветрова Ирина Игоревна ДИНАМИКА КОНТРОЛЯ ПОВЕДЕНИЯ И СОВЛАДЕЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ
Показатель психологической склонности к делинквентности, (D)
ДЕЛИНКВЕНТНОСТЬ
ДЕТСКАЯ И ПОДРОСТКОВАЯ ДЕЛИНКВЕНТНОСТЬ (JUVENILE DELINQUENCY)
ВЕРБИЦКАЯ Т.В. ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ВЛИЯНИЯ НА ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА
ЗАДИРЕЙКО Д. Н. РОДИТЕЛЬСКОЕ ВЛИЯНИЕ:УСПЕВАЕМОСТЬ И СТАТУС ПОДРОСТКОВ
ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА СОДЕРЖАНИЕ И ИНТЕНСИВНОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ СТРАХОВ У ПОДРОСТКОВ
Подогова А.Е. Влияние компьютерных игр на уровень агрессивности подростков
Пархоменко Е.А. ВЛИЯНИЕ РАННЕЙ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ НА ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКОВ
КОВАЛЕВА Е.С. ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЕЙ НА ОТНОШЕНИЕ ПОДРОСТКА К ШКОЛЕ
Добавить комментарий