Лекция 9. Биологическое и социальное в развитии человека.

Все функции человека рождаются из задач, которые возникают только в общественной жизни. Биологическое — организм с предопределенными формами поведения, а органическое — организм, который не предусматривает определенных форм поведения. Отсутствие этой предопределенной формы воздействия и есть биологическая особенность человека. Животное приспосабливается посредствам приспсабления своего организма, а человек — посредствам создания новых орудий.

У младенцев есть набор рефлексов, которые совершенно бесполезны без помощи взрослых. Сосательный рефлекс может осуществляться только когда сосок будет вложен в рот ребенку. На прикасновение ребенок поворачивает голову, но на этом рефлекс заканчивается — сам найти пищу он не может. Хватательный рефлекс жизненно важен для обезьян. Тем не менее, у детей он исчезает после 1,5 мес.. Человеческое хватание развивается к концу 3-го мес. и сильно отличается от рефлекторного. Оно развивается совершенно по другому пути. Врожденные плавательные движения, которые наблюдаются у младенцев уже с первых месяцев жизни, не помогают в будущем научиться плавать. Они — просто пережиток, остаток.

Если детей не воспитывать, то они не будут развиваться. Но воспитывать их можно только тогда, когда все их другие нужды удовлетворены. Способ воспитания — приятное общение со взрослым (поглаживания, разговор). Только на фоне отношения ко взрослому становится возможным воспитание ребенка. То есть, человеческое развитие идет на основе потребностей, воспитываемых общественными отношениями и носящими общественный характер.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
РОБЛЕМЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА
Лекция 8. Процесс и результаты антропогенеза. Их значение для психического развития современного человека.
13.1. ЧЕЛОВЕК И СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА: РАЗВИТИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
7 БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА
ПРОБЛЕМЫ БИОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ПСИХИКИ ЧЕЛОВЕКА
ИССЛЕДОВАНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО И ПСИХОЛОГИЧЕ-СКОГО ВРЕМЕНИ ЧЕЛОВЕКА
20.2. Взаимосвязь социального и биологического в личности
СОЦИАЛЬНО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ СМЫСЛ ФЕНОМЕНОВ ЛИЧНОСТИ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ И ЭВОЛЮЦИОННО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНЫХ СВЯЗЕЙ
Лекция 4. Развитие психики животных.
Григорьева-Голубева В.А. ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ «ЧЕЛОВЕК – ЧЕЛОВЕК»
СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ БРОШЕННЫХ, ОСИРОТЕВШИХ, СОЦИАЛЬНО ДЕПРИВИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ
ПАРХОМЕНКО Е.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ С СОЦИАЛЬНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ У ЮНОШЕЙ
3. СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА
А.И. Анисимов СОЦИАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА
КЛЮЧЕВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА
Поленок Т.С. Влияние социального статуса на формирование первого впечатления о человеке
ОЦЕНКИ ЧЕЛОВЕКА КАК ОБЪЕКТА СОЦИАЛЬНОЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ ОРГАНИЗАЦИИ
Добавить комментарий