Лекция 9. Биологическое и социальное в развитии человека.

Все функции человека рождаются из задач, которые возникают только в общественной жизни. Биологическое — организм с предопределенными формами поведения, а органическое — организм, который не предусматривает определенных форм поведения. Отсутствие этой предопределенной формы воздействия и есть биологическая особенность человека. Животное приспосабливается посредствам приспсабления своего организма, а человек — посредствам создания новых орудий.

У младенцев есть набор рефлексов, которые совершенно бесполезны без помощи взрослых. Сосательный рефлекс может осуществляться только когда сосок будет вложен в рот ребенку. На прикасновение ребенок поворачивает голову, но на этом рефлекс заканчивается — сам найти пищу он не может. Хватательный рефлекс жизненно важен для обезьян. Тем не менее, у детей он исчезает после 1,5 мес.. Человеческое хватание развивается к концу 3-го мес. и сильно отличается от рефлекторного. Оно развивается совершенно по другому пути. Врожденные плавательные движения, которые наблюдаются у младенцев уже с первых месяцев жизни, не помогают в будущем научиться плавать. Они — просто пережиток, остаток.

Если детей не воспитывать, то они не будут развиваться. Но воспитывать их можно только тогда, когда все их другие нужды удовлетворены. Способ воспитания — приятное общение со взрослым (поглаживания, разговор). Только на фоне отношения ко взрослому становится возможным воспитание ребенка. То есть, человеческое развитие идет на основе потребностей, воспитываемых общественными отношениями и носящими общественный характер.