Личностная беспомощность и самостоятельность как противоположные характеристики личности

Теория выученной беспомощности, и в своём бихевиористском, и в когнитивистском варианте рассматривает выученную беспомощность как состояние, возникающее в качестве реакции на неудачу, травмирующие события. Это наглядно прослеживается в определениях указанного феномена в различных словарях. Например, М. И. Еникеев в «Психологическом энциклопедическом словаре» пишет: «Выученная беспомощность — состояние деятельной пассивности в отдельных ситуациях, возникающее в результате систематических неудач, неустранимых помех; имеет тенденцию к генерализации — распространению на смежные виды деятельности» [97, с. 70]. В «Психологической энциклопедии» под редакцией Р. Корсини и А. Ауэрбаха автор статьи о выученной беспомощности У. Сэмюэл также неоднократно говорит о «состоянии беспомощности» [218, с. 108-109].

Однако ещё в 1975 году в своей знаменитой книге «Helplessness: On depression, development, and death» M. Селигман пишет следующее: «Некоторые люди больше подвержены депрессии и тревоге, чем другие. Для некоторых счастливчиков ощущение беспомощности и состояние депрессии наступит только после повторяющихся, причиняющих страдания трудностях. Для других малейшая неудача даст начало депрессии; для них депрессия больше, чем состояние, это свойство личности. Что делает человека столь готовым ощущать беспомощность и оказываться в подавленном состоянии? В опыте, полученном в младенчестве, детстве, подростковом возрасте наиболее вероятно найти основу беспомощности» [420, с. 132-133]. Следует отметить, что М. Селигман в своих исследованиях всё же сосредоточился на изучении состояния беспомощности, так же как и его последователи.

Идея о различении беспомощности как состояния и как устойчивой характеристики личности получила своё развитие в отечественной психологии в 2000-х годах, сначала — в работах Д. А. Циринг, Н. А. Батурина, затем — в исследованиях Е. В. Веденеевой, Е. А. Егоровой, Е. В. Забелиной, Ю. В. Яковлевой.

Автором было выявлено образование личностного уровня, представляющее собой совокупность личностных особенностей в сочетании с пессимистическим атрибутивным стилем, депрессивностью и тревожностью и определёнными поведенческими особенностями (пассивность, равнодушие, отсутствие увлечённости каким-либо делом) и названное личностной беспомощностью . Личностная беспомощность является такой характеристикой, которая определяет особенности жизнедеятельности субъекта: его поведение, деятельность, взаимоотношения с окружающими. Личностная беспомощность выражается в пассивности субъекта, его неспособности справляться со сложностями, препятствиями, его чрезмерной зависимостью от окружающих, обусловливает трудности целеполагания в силу пессимистических ожиданий, а также большую затруднённость достижения целей, требующих приложения усилий, гибкости, настойчивости. Эта характеристика личности, ограничивающая способности субъекта преобразовывать действительность, с одной стороны, и ограничивающая его адаптационные возможности, с другой стороны. Как уже упоминалось выше, субъект с личностной беспомощностью, сталкиваясь с трудными жизненными ситуациями, травмирующими или просто неприятными событиями, часто испытывает состояние выученной беспомощности. Личностная беспомощность представляет собой не просто совокупность целого ряда отдельных составляющих, компонентов, но их целостность, единство, взаимосвязанность, что делает возможным употребление по отношению к этому феномену термина «симптомокомплекс», используемого преимущественно в медицинской психологии, в частности, патопсихологии, который отражает важную характеристику личностной беспомощности — её целостность, с одной стороны, и наличие множества составляющих, с другой стороны. Это качественное единство особенностей личности, определяющее специфику её взаимодействия с миром.

Личностная беспомощность является устойчивым личностным образованием, возникающим и развивающимся под влиянием внешних и внутренних факторов, при их взаимодействии. Определяющими факторами, на наш взгляд, являются средовые, а врождённые предпосылки, такие как особенности нервной системы, пол или иные особенности, оказываются, скорее, факторами риска, увеличивающими степень уязвимости субъекта при взаимодействии со средовыми факторами.

Помимо личностной беспомощности автором выделено образование личностного уровня, противоположное по своему психологическому содержанию, названное «самостоятельностью», характеризующееся выраженной волевой активностью, оптимистическим мировосприятием, эмоциональной уравновешенностью, интратенсивной мотивацией, креативностью. Оба феномена имеют в своей структуре четыре основных компонента: волевой, мотивационный, эмоциональный, когнитивный.

Самостоятельность, как и личностная беспомощность, определяет особенности жизнедеятельности субъекта с той разницей, что его поведение, деятельность и взаимоотношения оказываются проявлением его высокой способности преобразовывать действительность, выступать активным началом собственной жизненной позиции. Самостоятельный субъект не испытывает трудностей с целеполаганием и проявляет высокую результативность в том, что касается достижения поставленных целей. Он обнаруживает высокую гибкость, творческие способности, высокую настойчивость, целеустремлённость, оптимистичность, уверенность в своих силах при реализации целей. Поведение субъекта с самостоятельностью отличается активностью, он проявляет открытость в отношениях, выстраивает благоприятные взаимоотношения с окружающими людьми, может выступать лидером в отношениях. Самостоятельность как комплексная личностная характеристика обусловливает более высокую успешность в деятельности, тогда как личностная беспомощность определяет снижение успешности в деятельности.

Личностная беспомощность и самостоятельность являются характеристиками, представляющими собой два полюса одного континуума. Степень выраженности личностной беспомощности / самостоятельности может быть различной и на указанном континууме возможно множество промежуточных вариантов, связанных также с уровнем субъектности, что более подробно обсуждается в параграфе 5.2. Очевидно, что самые крайние точки континуума крайне редко могут встретиться в реальной жизни и оказываются скорее теоретическими допущениями. Даже люди с ярко выраженной личностной беспомощностью не являются абсолютно беспомощными и способны справляться с какими-то, хотя бы несложными жизненными задачами. С другой стороны, крайне сложно представить себе человека, проявляющего абсолютную самостоятельность, ведь помощь окружающих людей остаётся необходимой и важной даже для людей с выраженной самостоятельностью.

Необходимо отметить, что следует различать физическую или вынужденную беспомощность, с которой сталкиваются, например, люди с ограниченными возможностями, и личностную беспомощность, которая не определяется физическими возможностями. Очевидно, что люди с вынужденной беспомощностью зачастую проявляют высокий уровень самостоятельности и преодолевают большое количество трудностей, с которыми им приходится сталкиваться, оказываясь более активными, креативными, настойчивыми, чем многие физически полноценные люди.

Таким образом, личностная беспомощность и самостоятельность представляют собой устойчивую комплексную личностную характеристику, определяющую особенности жизнедеятельности субъекта, могут иметь различную степень выраженности и соотносятся друг с другом как две стороны континуума. Можно сказать, что уровень выраженности изучаемой характеристики и определяет её отнесённость к беспомощности либо к самостоятельности.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ГЛАВА 4. ЛИЧНОСТНАЯ БЕСПОМОЩНОСТЬ КАК КОМПЛЕКСНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ
Исследование жизнестойкости у подростков с личностной беспомощностью и самостоятельностью
7.1. Личностная беспомощность и самостоятельность: типология идиагностические критерии
ГЛАВА 10. УСПЕШНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТА С ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТЬЮ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬЮ НА РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ЭТАПАХ
8.3. Семья как фактор формирования личностной беспомощности
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ФЕНОМЕНОВ, ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ БЕСПОМОЩНОСТИ, В КОНТЕКСТЕ РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ
11.1. Исследование уровня жизнестойкости как характеристики самостоятельности и личносеспомощности, влияющей на поведение субъекта
11.3. Результаты исследования проявлений личностной беспомощности в совладающем поведении и психологических защитах личности
СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД КАК МЕТОДО-ЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНО-СТИ
5.1. Субъектно-деятельностный подход как теоретико-методологическая основа изучения личностной беспомощности
Различия в оценках себя и лиц противоположного пола по личностным качествам.
ЛИЧНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КАК ФАКТОР ВЫБОРА ПРОФЕССИИ:
Брылева Л.Г. ДОПОЛНИТЕЛЬНОСТЬ ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ СТРАТЕГИЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
7.4. Эмоциональный компонент личностной беспомощности
22.4. Мотивированное поведение как характеристика личности
ГЛАВА 7. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ
ГЛАВА 8. ПРИРОДА ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ
6.2. Логика и структура исследования личностной беспомощности
4. Методика изучения общительности как характеристики личности *
Добавить комментарий