Лисовская Н.Б. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ С НОРМАТИВНЫМ И ОТКЛОНЯЮЩИМСЯ ПОВЕДЕНИЕМ

Целью нашего исследования явилось изучение структурно-динамических характеристик ценностных ориентаций и их взаимосвязи с личностными особенностями у младших и старших подростков с нормативным и отклоняющимся поведением. В исследовании использовались психодиагностические методики: личностный опросник Р.Кеттелла (подростковый вариант), методика М.Рокича для определения ценностных ориентаций и патохарактерологический диагностический опросник (ПДО). Объектом исследования явились учащиеся спецшколы для трудновоспитуемых подростков и курсанты Морского колледжа в возрасте от 11 до 15 лет. Всего было обследовано 253 подростка мужского пола.

Анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы:

1. Личностные особенности подростков с отклоняющимся поведением существенно отличаются от особенностей их сверстников без отклонений. Но, если у младших подростков эти отличия в основном затрагивают коммуникативную и интеллектуальную сферы личности, то у старших подростков, кроме отличий в коммуникативной и интеллектуальной сферах личности, имеются отличия и в эмоционально-волевой сфере. С возрастом усиливаются различия личностных особенностей подростков с отклоняющимся поведением и без отклонений в поведении. Если у социально-нормативных подростков с возрастом развиваются все стороны личности, то у подростков с отклоняющимся поведением эмоционально-волевая сфера практически не развивается.

2. В группе подростков с отклоняющимся поведением выше субъективная значимость таких ценностей, как «активная, деятельная жизнь», «удовольствия», «уверенность в себе», «материально обеспеченная жизнь». Подростки без отклонений в поведении отдают предпочтение интеллектуальным ценностям, ценностям общения и профессиональной самореализации, а подростки с отклоняющимся поведением выбирают ценности самоутверждения и межличностного общения.

3. У подростков без отклонений в поведении с возрастом увеличивается число взаимосвязей личностных особенностей и ценностных ориентаций, а у подростков с отклоняющимся поведением – распад имевшихся связей и уменьшение их количества, т.е. если у первых с возрастом усиливается интеграция различных сторон личности, то у вторых по мере взросления усиливается дезинтеграция личности.

4. Независимо от формы поведения с возрастом усиливается теснота взаимосвязей ценностных ориентаций и свойств личности, что ведет к усилению роли ценностных ориентаций в регулировании поведения.

5. В структуре ценностей социально-нормативных подростков формируется блок интеллектуальных ценностей, которые не выделялись у подростков с отклоняющимся поведением. Этим подтверждается, что в психологической структуре человека личностные проявления неразрывно связаны с ее интеллектуальными характеристиками, в которых интеллект выполняет регулирующую функцию поведения (Б.Г.Ананьев).

6. У подростков без отклонений в поведении системообразующими являются ценности межличностного общения и ценности профессиональной самореализации, а у подростков с отклоняющимся поведением – ценности праздной жизни и получение удовольствий любой ценой.

Таким образом, проведенное исследование показывает, что необходимо как можно раньше начинать воспитательную работу с младшими подростками и особенно с «трудными» подростками в направлении развития интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер личности и формирования у них конструктивных, социально одобряемых ценностных ориентаций, в том числе ориентаций на интеллектуальные ценности и ценности профессиональной самореализации.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ЛИСОВСКАЯ Н.Б. ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Горбатов С.В., Шукайло В.В. МЕТОДИКА «COPE» В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ ПОДРОСТКОВ С ОТКЛОНЯЮЩИМСЯ ПОВЕДЕНИЕМ
Меньщикова А.Л. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ
Бобошкин Ю.В. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ-СИРОТ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА
Суханкова Д.М. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ
Шалбанова Е.В. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОСТИ
Николаева Е.И., Загайнова М.Н. Агрессивное поведение подростков с нормативным и ненормативным развитием
ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ОДНА ИЗ СОСТАВЛЯЮЩИХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
Г.М. Бирюкова, В.Г. Белов РАЗВИТИЕ НОРМАТИВНЫХ ДЕТЕРМИНАНТ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ДОБРОВОЛЬЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ ПРИ РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ
А.С. Галабурда НИЖНИЙ ТАГИЛ, НГСПА ВЛИЯНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА НА ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ
Журавлева Н.А. ВЛИЯНИЕ ТИПА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ НА УСТАНОВОЧНОЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ
СООТНОСИТЕЛЬНО-НОРМАТИВНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ
Добавить комментарий