ЛИТЕРАТУРА

Абульханова-Славская К. А. О путях построения типологии личности // Психологический журнал. 1983. № 1.

Абульханова-Славская К А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. Гл. 2.

Азаров В. Я. Стиль действования: импульсивность управляемость // Вопросы психологии. 1982. № 3.

Азаров В. Я. Структура импульсивного и рефлексивно-волевого стилей поведения // Вопросы психологии. 1988. № 3.

Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1993.

Айзенк Г. Проверьте свои способности. М.: Мир, 1972.

Акимова М. К. Соотношение скорости и точности реакции выбора с основными свойствами нервной системы // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. М., 1971. Вып. 1 (3).

Акимова М. К. Формирование скоростного навыка в связи с индивидуальными особенностями по силе и лабильности нервных процессов // Вопросы психологии. 1972. № 2.

Акимова М. К. Формирование скоростного двигательного навыка в связи с индивидуальными особенностями по силе и лабильности нервных процессов // Психофизиологические вопросы становления профессионала / Под ред. К. М. Гуревича. М., 1974. С. 76-101.

Акимова М. К. Проявление силы нервной системы в некоторых видах интеллектуальной деятельности // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. Пермь. 18-20 июня 1975 г. М., 1975. С. 3-4.

Акимова М. К., Гуревич К. М. Индивидуальные различия в некоторых видах интеллектуальной деятельности и сила нервной системы // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии. М.: Педагогика. 1978. С. 6-21.

Акимова М. К.у Козлова В. Т. Учет психологических особенностей учащихся в процессе обучения // Вопросы психологии. 1988. № 6. С. 71-77.

Аладжалова Я, Арнольд О. The role of the slow controlling system of the brain in regulation of vigelance in introverts and extraverts: some effects of sleep deprivation // Soviet J. of Psychology. 1991. № 12. P. 58-68.

Александров А. А. Типология делинквентного поведения при психопатиях и акцентуациях характера // Нарушения поведения у детей и подростков. М., 1981.

Алешина Е. С., Дейнека О. С. Соотнесение когнитивного стиля с индивидуальным стилем на основе анализа ориентировочных и исполнительных компонентов // Когнитивные стили. Таллин, 1986. С. 65-68.

Аллагулов Р. И. О возрастной и типологической структуре свойств темперамента в подростковом возрасте // Экспериментальные исследования личности и темперамента. Пермь, 1971. С. 45-70.

Аль Акур Сами Мухамед. Особенности структур интегральной индивидуальности у экстра- вертированных и интровертированных студентов гуманитарного вуза: Автореф. дис…. канд. наук. Ставрополь, 1999.

Алякринский Б. С. О таланте и способностях. М., 1988.

Аминов Я. Л. О некоторых психофизиологических факторах, определяющих индивидуальную устойчивость к действию однообразия // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты: Тезисы докладов. М., 1975. С. 11-13.

Аминов Я. А. Когнитивные стили и их физиологическая детерминированность // Исследование по проблемам социальной и общей психологии и дифференциальной психофизиологии. М., 1980.

Аминов Я. А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей // Вопросы психологии. 1988. № 5. С. 71-77.

Аминов Я. А. О типах специальных способностей школьных психологов // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 131-132.

Аминов Я. А. Модельные характеристики способностей и одаренности учителя // Способности: к 100-летию со дня рождения Б. М. Теплова. Дубна: Феникс, 1997.

Аминов Я. А.у Азаров В. Я. Изучение индивидуальных различий в предрасположенности к состоянию тревоги в рамках концепции двух сигнальных систем // Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика. Т. X. 1981. С. 98-112.

Аминов Я. А.у Азаров В. Я (1991), цит. по: Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. М., 1993.

Амон Т. О. Взаимосвязь эмоциональных и нейродинамических характеристик артистов балета // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты: Тезисы докладов. М., 1975. С. 13-15.

Ананьев Б. Г. О взаимосвязях в развитии способностей и характера // Доклады на совещании по вопросам психологии личности. М., 1956. С. 96.

Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.

Ананьев Б. Г. Восприятия пространства и времени. Л.: Изд-во ЛГУ, 1961. С. 43.

Ананьев Б. Г. Формирование одаренности // Склонности и способности: Сборник статей. Л.: Изд-во ЛГУ, 1962. С. 15-36.

Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во ЛГУ, 1969.

Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1980. Т. 1.

Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Педагогика, 1982. Кн. 2. Гл. 13.

Анастази А. Дифференциальная психология. М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 2001.

Андреев П. М. Соматологический подход к изучению личности взрослого и ребенка // Психоневрологические науки в СССР. Материалы I Всесоюзного съезда по изучению поведения человека. М.; Л., 1930.

Андрос О. Я. Стиль самоорганизации деятельности студента в структуре интегральной индивидуальности // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992.

Андрос О. Я. Самостоятельный выбор стиля как фактор развития интегральной индивидуальности (на материале лонгитюдного исследования студентов): Автореф. дисс…. канд. наук. Пермь, 1994.

Андрос О. Я.у Безгина О. В., Маствилискер Э. И. Влияние типа взаимодействия на устойчивость индивидуального стиля в совместной деятельности // Психологические проблемы индивидуальности. Вып. III. Л.; М., 1985. С. 143-145.

Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968.

Антонов Е. А.у Крестовников А. А., Морозов Г. Р., Халилов P. X., Чен О. Н. Сравнительная характеристика типологических особенностей нервной системы у лыжников-двоеборцев, прыгунов на лыжах с трамплина и биатлонистов // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 55-60.

Антонова Г. П. О соотношении индивидуальных различий в мыслительной деятельности школьников и особенности их высшей нервной деятельности // Вопросы психологии. 1966. № 1.

Антонова Г. П. О возрастных изменениях некоторых особенностей нервных процессов учащихся // Третий Всесоюзный съезд общества психологов, тезисы докладов. Т. 1. М., 1968.

Антонова Г. П. Изменение восприимчивости к знаниям под влиянием обучения // Вопросы психологии. 1984. № 5. С. 60.

Анциферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. 1994. № 1.

Апраксина О. К Вопросу о диагностике музыкальных способностей // Музыкальное воспитание в школе. Вып. 2. М., 1976.

Аптер И. М. О зависимости развития разных форм неврастении от типологических особенностей нервной системы // Вопросы клиники, патофизиологии и лечения психических заболеваний. Луганск, 1966. С. 48-52.

Аргентова Т. Е. Стиль общения как фактор эффективности совместной деятельности // Психологический журнал. 1984. № 6.

Арбузов В. Б., Илларионов Г. Г., Фетискин Н. П. Типологические особенности в проявлении основных свойств нервной системы у боксеров // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 25-30.

Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей. М.: Наука, 1977.

Артилаква А. Темперамент ребенка. Батуми, 1960.

Аршавский В. В. Особенности типов полушарного реагирования и уровень тревожности у праворуких и леворуких индивидов в различных регионах России и Латвии // Физиология человека. 1998. № 1. С. 134-137.

Асланян Е. ВКирой В. Н. Об индивидуальных особенностях реагирования на действие факторов монотонии // Психологический журнал. 2003. № 4.

Асмолов А. Г. Когнитивный стиль личности как средство разрешения проблемно-конф- ликтных ситуаций // Когнитивные стили. Таллин, 1986. С. 21-23.

Астахов Р. Л. Тревожность как фактор трансформации личности подростков // Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб., 2000. С. 168.

Асфандиярова С. ИСубханкулов М. Г.. Щукин М. П. Некоторые типологически обусловленные особенности учебно-производственной деятельности учащихся-токарей // Типологические исследования по психологии личности и по психологии труда. Пермь, 1964. С. 67-79.

Афанасьев В. Г. Человек в управлении обществом. М.: Политиздат, 1977.

Бабаян И. В. Особенности самоутверждения личности в связи с социальным интересом и эмоционально-личностными характеристиками (на примере женщин-воспитателей и студенток педагогического училища). Диплом бакалавра. СПб.: СПбГУ, 2003.

Бабынин Э. В. Генетические аспекты темперамента // Психологический журнал. 2003. № 5.

Багаутдинов Р. М. Методическое пособие по изучению индивидуального стиля в учебной и трудовой деятельности учащихся в зависимости от свойств темперамента. Алма-Ата, 1987.

Базылевич Т. Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности. М.: ИП РАН, 1998.

Байметов А. К. Некоторые обусловленные силой возбуждения факторы индивидуального стиля в учебной деятельности старшеклассников // Типологические исследования по психологии личности. Пермь, 1967. С. 104-138.

Байтикова Ш. С. Преобладание первой или второй сигнальной системы как дифференцирующий признак высшей нервной деятельности // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты: Тезисы докладов. М., 1975. С. 20-21.

Балевский П. Я. Относительно некоторых возрастных и типологических особенностей детей и подростков от 6 до 17 лет // Материалы VI научной конференции по вопросам возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М., 1963. С. 258.

Балин В. Д. О соотношении фоновых ЭЭГ индикаторов активации и некоторых показателей продуктивности психической деятельности // Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 3. Л.: ЛГУ, 1971. С. 48-52.

Баранов А. А. Стресс-толерантность педагога. Теория и практика. М.: Аст; Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2002/

Баринова Т. В. Изучение влияния природных особенностей на формирование индивидуально-своеобразной стратегии профессионального поведения у ткачих-ковровщиц //

Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека: Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 11-12.

Батурин А. В., Боровер Ю. С., Вдовий В. Я., Козлов Ю. А., Третьякова Я А. Исследование высшей нервной деятельности как один из методов профессионального отбора // Физиология труда: Тезисы докладов VI Всесоюзной научной конференции по физиологии труда. М., 1973. С. 43-44.

Безносое С. П. Особенности оценочного стиля личности: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1982.

Белов Я. А. Физиология типов. Орел, 1924.

Белоус В. В. Общевидовые нелинейные инварианты ортогональных свойств темперамента // Проблемы экспериментальной психологии личности. Вып. 6. Пермь, 1970.

Белоус В. В. О компенсаторных механизмах, соответствующих инварианту типа уравнения параболы между ортогональными показателями свойств темперамента // Проблемы интегрального исследования индивидуальности. Пермь, 1977. С. 23-36.

Белоус В. В. Проблема типа темперамента в современной дифференциальной психофизиологии // Психологический журнал. 1981. № 1.

Белоус В. В. Психологические симптомокомплексы и инварианты темперамента: Автореф. дисс…. докт. наук. М., 1982.

Белоус В. В. Функциональная роль типа темперамента в индивидуальной и совместной деятельности людей // Вопросы психологии. 1984. № 4.

Белоус В. В. Тип темперамента и его функция в деятельности повышенной сложности // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 12-14.

Белоус В. В. Интегральная индивидуальность: подходы, факты, перспективы // Психологический журнал. 1996. № 1.

Белоус В. В. Место и роль интегральной индивидуальности в современной науке // Психологический журнал. 1998. № 1.

Белоус В. В. Опыт построения психологии полиморфной индивидуальности // Психологический журнал. 2002. № 5.

Белоус В. ВЩебетенко А. И. Тип нервной системы и успешность группового решения кратковременных задач на движение // Психологический журнал. 1984. № 2.

Белоусов С. Я. Индивидуальная манера ведения боя и пути ее формирования у боксеров: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1976.

Беляев Д. К. Социальное и биологическое в человеке // Политическое самообразование. 1982. № 2.

Бена Э., Госковец И., Штикар И. Психология и физиология шофера. М., 1965.

Берулава Г. А. Новые тенденции в исследовании когнитивных стилей // Новые исследования проблемы когнитивных стилей в психологии. М., 1995. С. 3-14.

Бесстрашная Я. А. Роль индивидуальных психофизиологических особенностей подростков в успешности освоения профессии машинистки // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека: Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 15-16.

Бехтерев В. М. Одаренность, гениальность и мозг // Вестник знания. 1927. № 14.

Бине А. Современные идеи о детях. М., 1910. С. 7.

Бирюков С. Д. Психогенетическое исследование пластичности как черты темперамента человека // Психологический журнал. 1992. № 5.

Бирюкова 3. И. Высшая нервная деятельность спортсменов. М.: ФиС, 1961.

Бирюкова Я. В., Ипатов Б. Ю., Моисеенко С. А. Изучение некоторых личностных свойств школьников разного возраста // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсменов. Л., 1976. С. 168-174.

Блонский П. П. Психологические очерки. М.: Новая Москва, 1927.

Блонский П. П. Избранные психологические произведения. М.: Просвещение, 1964.

Блох Л. С. Возрастные особенности дифференцированного торможения // Опыт систематического экспериментального исследования онтогенетического развития корковой динамики человека. М.: Изд-во ВИЭМ. С. 140.

Богословский В. В. Общая психология: Учебное пособие. М., 1973.

Богоявленская Л. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов-на-До- ну: РГУ, 1983.

Богоявленская Л. Б., Моргунова Р. СРивина И. В. Исследование некоторых психофизиологических коррелятов интеллектуальной активности // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 24-25.

Бодалев А. А. О качествах личности, нужных для успешного общения // Личность и общение. Избр. труды. М.: Педагогика, 1983. С. 55.

Бодалев А. А. О направлении и задачах научной разработки проблемы способностей // Вопросы психологии. 1984. № 1.

Бодалев А. А., Каштанова Т. Р. Теоретико-методологические аспекты изучения эмпатии // Групповая психотерапия при неврозах и психозах. Л., 1975. Т. XXXVI. С. 11-19.

Бодунов М. В. О соотношении активности со свойствами нервной системы // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. Пермь, 1975. М., 1975. С. 26-27.

Болбочану А. А. Проявление силы нервной системы в некоторых особенностях умственной работоспособности у детей 9-10 лет // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека: Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 21-22.

Большунова Я. Я. Взаимосвязь индивидуальных различий по параметру непроизвольной- произвольной регуляции с особенностями соотношения сигнальных систем: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1981.

Бондарев И. П., Воронина Я. Д., Добромыслова В. И., Чичерин Д. С., Юровских В. Г. Психофизиологические основы формирования и прогнозирования профессиональной пригодности к труду с высоким нервно-эмоциональным напряжением // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. Часть I: Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983. С. 109-110.

Борисова Е. М. Проявление свойства лабильности нервной системы в формировании профессионально важных качеств ткачих // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты: Тезисы докладов. М., 1975. С. 29-30.

Борисова М. Я. Методика определения соотношения I и II сигнальных систем в условиях зрительного запоминания // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. М., 1956. Т. 1. С. 307-332.

Борисова М. Я. Определение порогов различения и выработки тонких сенсорных дифференцировок как путь к изучению концентрированности процесса возбуждения // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. М., 1959. Т. И.

Борисова М. Я. О типологическом значении некоторых показателей двигательных реакций // Проблемы дифференциальной психофизиологии. М., 1969. Т. 6. С. 38-57.

Борисова М. Я, Ермолаева-Томина Л. Б., Равич-Щербо И. В. О надежности и валидности некоторых показателей, связанных с измерением зрительной чувствительности // Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Просвещение, 1969. Т. VI. С. 235-252.

Бороздина Л. В. Исследование уровня притязаний. М.: ИПАН, 1993.

Борягин Г. И. Исследование индивидуальных различий по уравновешенности нервных процессов // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. М., 1959. Т. II.

Бочкарев Л. Л. Проблемы психологии музыкальных способностей // Художественное творчество. М., 1983.

Бояринцев В. П. Психодинамические детерминанты индивидуального стиля деятельности в стохастической среде у младших школьников и подростков // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Пермь, 1982 С. 24-25.

Брике 3. Я. Дальнейшее изучение взаимодействия сигнальных систем у детей разных типов высшей нервной деятельности // Труды института высшей нервной деятельности. Серия патофизиология. Т. 8. М., 1961. С. 28-35.

Брике 3. Я, Халдеева Л. Ф., Нестеренко С. В. Связь профессиональной успешности у подростков с их индивидуальными психофизиологическими особенностями // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека: Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 23-24.

Бруснецова Т. Я. Исследование когнитивных стилей учащихся в автоматизированной системе обучения // Вопросы психологии. 1984. № 4.

Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта. М., 1994.

Букреев И. С. Психологические предпосылки формирования творческой индивидуальности студента-дирижера: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1983.

Буксеев Я. А. Связь стиля деятельности с некоторыми индивидуально-психологическими особенностями борцов // Психофизиологические аспекты учебной и спортивной деятельности. Л., 1987. С. 12-17.

Быков В. Б., Трофимов О. Я, Федорова Г. Я. Выполнение технических элементов баскетбола на соревнованиях и тренировках в зависимости от типологических особенностей спортсменов // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 53-59.

Быстрова Г. В. Зависимость способностей восприятия и понимания художественных тестов от свойств общего и специального типов высшей нервной деятельности // Проблемы экспериментальной психологии личности. Пермь, 1968. С. 168-181.

Быстрова Г. В. Зависимость способностей к усвоению литературы от типологических особенностей во взаимодействии первой и второй сигнальных систем // Темперамент. Пермь: Изд-во ПГПИ, 1976. С. 104-119.

Бэкон Ф. Новая Атлантида. Опыты и наставления нравственные и политические. М., 1954. С. 118-119.

Бэн А. Об изучении характера. СПб., 1866.

Вайнштейн А. Л, Жур В. Я. Влияние силы нервной системы на характер обучения физическим упражнениям младших школьников // Вопросы теории и практики физкультуры. Вып. 2. Минск, 1973. С. 56-60.

Вайнштейн А. Л., Жур В. П. Влияние характера начального обучения теннису на рост спортивных достижений в связи с силой и слабостью нервной системы // Сборник тезисов респ. конф. преподавателей вузов БССР. Минск, 1971. С. 157-160.

Вайцеховский С. М Книга тренера. М.: ФиС, 1972. С. 239-240.

Васильев А. Я. Соотношение величины времени реакций на возникновение и прекращение сигнала как показатель силы нервной системы // Вопросы психологии. 1960. № 6. С. 113.

Василенко В. Е. Взаимосвязь показателей интеллекта и фрустрационных реакций // Анань- евские чтения-98: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С. 28-29.

Василенко Л. Д. Психологический симптомокомплекс, обусловленный подвижностью нервной системы // Типологические исследования по психологии личности. Вып. 4. Пермь, 1967. С. 60-76.

Василенко Л. Д. О взаимодействии ортогональных симптомокомплексов при характеристике типа темперамента // Проблемы экспериментальной психологии личности. Вып. 6. Пермь, 1970. С. 233-243.

Василец Т. В. Активированность и градиент продуктивности интеллектуальных функций // Материалы IV Всесоюзного съезда Общества психологов СССР. Тбилиси, 1971.

Васильев А. Н. Соотношение величин времени на возникновение и прекращение сигналов как показатель силы нервной системы // Вопросы психологии. 1960. № 6.

Васильев И. А., Куль. Ю. Влияние индивидуальных психологических различий на процесс решения проблем // Вопросы психологии. 1985. № 1.

Василькова А. П. Взаимосвязи эмпатии с личностными свойствами будущих специалисто- медиков // Ананьевские чтения-99. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1999. С. 180-181.

Василюк Ф. Е. Типология переживания различных критических ситуаций // Психологический журнал. 1995. № 5.

Ветер Л. А. Педагогика способностей. М., 1973.

Ветер Л. А. К вопросу о генезисе и психологической структуре способностей // Тезисы научных сообщений советских психологов к XXI Международному психологическому конгрессу. М., 1976. С. 60-63.

Вернадский В. И. О правизне и левизне // Проблемы биогеохимии. 1940. Вып. IV.

Вдовиченко А. А. О типах акцентуации характера у делинквентных подростков // Психологические проблемы психогигиены, психопрофилактики и медицинской деонтологии. Л., 1976.

Визгина А. ВПантилеев С. Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин // Вопросы психологии. 2001. № 3.

Викторов П. Учение о личности как нервно-психическом организме. Вып. 1. М., 1887.

Виноградов М. И. Физиология трудовых процессов. М.: Медицина, 1966.

Винокуров А. И. Взаимосвязь индивидных и личностных характеристик человека: Автореф. дисс…. канд. наук. СПб., 1996.

Властовский В. Г. Акселерация роста и развития детей. М., 1976.

Волков В. В. Возрастные показатели развития образной памяти у школьников // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981. С. 105-113.

Волков И. П. Стили руководства при решении задач социального развития коллективов предприятия // Социальная психология и социальное планирование. Л., 1973.

Волкова О. В. Влияние стиля руководства на социально-психологический климат: Дипломная работа. СПб.: СПбГУ, 2002.

Вопросы психологии способностей: Сборник статей. М.: Педагогика, 1973.

Воронин Е. В. Формирование индивидуального стиля игры в настольном теннисе: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1984.

Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Работник просвещения, 1926.

Выржиковский С. Н„ Майоров Ф. П. Материалы к вопросу о влиянии воспитания на склад высшей нервной деятельности собак // Труды физиологической лаборатории И. П. Павлова. Л., 1933. Т. 5. С. 171-192.

Высотская Н. Е. Проявление типологических особенностей по «подвижности-инертности» нервных процессов у гимнастов и акробатов // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972а. С. 112-117.

Высотская Н. Е. Проявление свойства «подвижность-инертность» процессов возбуждения и торможения в различные возрастные периоды // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 19726. С. 80-85.

Высотская Н. Е. Индивидуальные особенности фиксированной установки в связи с подвижностью нервных процессов // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 116-120.

Высотская Н. Е. Изучение индивидуальных качеств, влияющих на успешность овладения профессией артиста балета: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1976.

Высотская Н. ЕИлларионов Г. Г., Ильин Е. П., Мамаэ/санов А. X., Семенов М. И., Скрябин Н. Д., Фетискин Н. П., Фирилева Ж. Е. Психофизиологические особенности артистов цирка // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. Л., 1974. С. 133-142.

Высотская Н. Ильин Е. П., Перов В. А., Фетискин Н. П. Дальнейшие исследования состояния монотонии у рабочих прессового производства Волжского автозавода // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. Л., 1974. С. 40-62.

Высотская Н. Е., Сухарева А. М. Психофизиологические особенности учащихся хореографического училища // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. Л., 1974. С. 143-159.

Вяткин Б. А. Влияние ситуации напряжения на некоторые двигательные качества школьников в зависимости от типологических различий по силе процесса возбуждения // Вопросы психологии. 1964. № 4.

Вяткин Б. А. Темперамент как фактор спортивной деятельности // Очерк теории темперамента. Пермь, 1973. С. 181-221.

Вяткин Б. А. Роль темперамента в спортивной деятельности. М.: ФиС, 1976.

Вяткин Б. А. Стиль активности как предмет интегрального исследования индивидуальности // Системное исследование индивидуальности. Стиль деятельности и общения. Пермь, 1992. С. 36-55.

Вяткин Б. А. Интегральная индивидуальность человека и ее развитие в специфических условиях спортивной деятельности // Психологический журнал. 1993. № 2.

Вяткин Б. А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека. Пермь, 2000.

Вяткин В. А.у Егоров И. В. Типологические различия в динамике формирования двигательных навыков при различных мотивах деятельности // Психологические вопросы тренировки и готовности спортсменов к соревнованию. М., 1969. С. 96-100.

Вяткин Б. А.у Праведникова И. Е. Системная характеристика индивидуального стиля моторной активности и его системообразующая функция // Системное изучение инте- гральности. Пермь, 1991. С. 97-98.

Вяткин Б. А.у Щукин М. Р. Развитие учения об интегральной индивидуальности: проблемы, итоги, перспективы // Психологический журнал. 1997. № 3.

Вяткина 3. Н. Индивидуальный стиль деятельности учителя на уроке в зависимости от свойств нервной системы // Темперамент и спорт. Пермь, 1976. Вып. 3. С. 99-117.

Вяткина Л. А. Типологически обусловленный индивидуальный стиль в решении практических задач как показатель общих способностей у старших школьников // Проблемы экспериментальной психологии личности. Пермь, 1970. С. 244-264.

Гаврилов В. Д. Проявление выносливости и ее компонентов у юношей, занимающихся спортивным ориентированием // Психофизиология. Л., 1979. С. 58-62.

Гаврилова Т. П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1977.

Гаврилова Т. П. Анализ эмпатийных переживаний младших школьников и младших подростков // Психология межличностного познания. М., 1981.

Гак Г. М. Диалектика коллектива и индивидуальность. М.: Мысль, 1967.

Галигузова Л. Н. Психологический анализ феномена детской застенчивости // Вопросы психологии. 2000. № 5.

Гальтон Ф. Наследственность таланта, ее законы и последствия. СПб., 1875.

Гарцштейн Н. Г. О возрастных особенностях условного торможения у детей // Опыт систематического исследования условно-рефлекторной деятельности ребенка. М.; Л.: Работник просвещения, 1930.

Герасименко Т. С. Факторы школьной неуспеваемости: Дипломная работа. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2002.

Герасимов В. П. Особенности учебной деятельности младших школьников в связи с подвижностью нервных процессов: Автореф. дис…. канд. наук. М., 1976.

Герасимова Н. А. Психофизиологические факторы мотива достижения и успеваемость школьников: Дипломная работа. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2000.

Гидиков А. А. Кибернетика и корковая регуляция движений. София, 1964.

Гилева О. Б., Бочарова Т. В. Влияние социальных условий на структуру темперамента // Вопросы психологии. 2000. № 4.

Гиппократ. О древней медицине. Избр. книги, 1936.

Гительмахер Р. Б. История одного конфликта // ЭКО. М., 1988.

Глухова Р. И., Воробьева A. Л. Исследование некоторых психофизиологических показателей умственной работоспособности у детей // Новые исследования по возрастной физиологии. М., 1974.

Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского. М., 1963. С. ИЗ.

Головей Л. А. Дифференциально-психологические факторы профессионального самоопределения // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 3. СПб., 1999. С. 76-83.

Голубева Э. А. Реакция навязывания ритма как метод исследования в дифференциальной психофизиологии // Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Просвещение, 1972. Т. VII. С. 7-24.

Голубева Э. А. Индивидуальные особенности памяти человека: психофизиологическое исследование. М.: Педагогика, 1980.

Голубева Э. А. Об изучении психофизиологическими методами проблемы соотношения общих и специально человеческих свойств высшей нервной деятельности // Психологический журнал. 1982. № 2.

Голубева Э. А. О соотношении общих человеку и животным и специально человеческих свойств как факторов индивидуально-психологических различий // Мозг и психическая деятельность. М., 1984.

Голубева Э. А. Способности и склонности. М., 1989.

Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. М.: Прометей, 1993.

Голубева Э. А. Типологический и измерительный подходы к изучению индивидуальности: от Освальда и Павлова к современным исследованиям // Психологический журнал. 1995. № 1.

Голубева Э. А., Гусева Е. П. Свойства нервной системы как фактор продуктивности непроизвольного и произвольного запоминания // Проблемы дифференциальной психофизиологии. М., 1972. Т. VII. С. 176-193.

Голубева Э. А., Гусева Е. П., Изюмова С. А. Свойство лабильности инертности, память и следовые процессы // Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.: Педагогика, 1977. С. 116-123.

Голубева Э. А., Изюмова С. А., Трубникова Р. С., Печенков В. В. Связь ритмов электроэнцефалограммы с основными свойствами нервной системы // Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Просвещение, 1974. Т. VIII. С. 160-174.

Голубева Э. А., Рождественская В. И. Изменение биотоков мозга в ходе умственной деятельности и типологические различия по лабильности и динамичности нервной системы // Проблемы дифференциальной психофизиологии. Т. 6. М.: Просвещение, 1969. С. 49-73.

Гоноболин Ф. Н. Психология: Учебное пособие. М., 1973.

Гончаров В. И. Формирование двигательных умений (мнемические аспекты). Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1983.

Гончаров В. И. Роль типологических особенностей нервной системы в запоминании и сохранении образа физических упражнений // Психофизиологические особенности учебной и спортивной деятельности. Л., 1984. С. 71-81.

Горбачев А. И. К вопросу об обусловленности индивидуального стиля деятельности судей по волейболу // Психология физического воспитания и спорта: Тезисы докладов к VII Всесоюзной конференции. М., 1973. Ч. 2. С. 90-91.

Горбунов Ю. Я. Индивидуальный стиль волевой активности и его системообразующая функция // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991.

Гордеева А. ККлягин В. С. О некоторых проявлениях силы нервной системы в деятельности водителя автобуса // Вопросы психологии. 1977. № 1.

Горожанин В. С. Максимальные скоростные показатели и некоторые свойства нервной системы человека // Вопросы психологии. 1971. № 3.

Горожанин В. С. Скоростные способности человека и подвижность нервной системы // Теория и практика физической культуры. 1974. N2 10.

Горожанин В. С. Регуляция двигательной активности как проблема дифференциальной психофизиологии // Вопросы психологии. 1977. № 2.

Горожанин В. С. Свойства нервной системы, вызванные потенциалы и гормоны плазмы крови // Психологический журнал. 1987. № 6.

Готсдинер A. JI.f Мясищев В. Н. Проблема музыкальных способностей и их социальное значение // Роль музыки в эстетическом воспитании детей и юношества. Л., 1981.

Граевская Н.Д. К вопросу о значении анамнеза для определения функционального состояния и типологических особенностей высшей нервной деятельности спортсменов // Проблемы врачебного контроля. М.: ФиС, 1955.

Грей Д. А. Сила нервной системы, интроверсия, экстраверсия, условные рефлексы и реакция активации // Вопросы психологии. 1968. № 3.

Гржибкова Л. К проблеме таланта и вопросам его идентификации // Диагностика познавательных и профессиональных способностей. М.: ИПАН, 1988.

Григоренко Е. А., Кочубей Б. И. Исследование процесса выдвижения и проверки гипотез близнецами // Новые исследования в психологии. 1989. № 2.

Григорьева 3. В. Психологическая характеристика парашютистов // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 48-52.

Гришина Н. В. К вопросу о предрасположенности к конфликтному поведению // Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 10. Психические состояния. Л., 1981.

Грушевский Е. Ф. Общие закономерности в корреляциях между типом нервной системы и характером реагирования на химические (лекарственные и токсические) вещества: Автореф. дисс…. докт. наук. М., 1961.

Губко А. Т. О специально человеческих типах высшей нервной деятельности // Вопросы психологии. 1958. № 3.

Губко А. Т. Типологические различия в мыслительной деятельности старшеклассников // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 30-32.

Губко А. Т. Типологические различия в мыслительной деятельности старшеклассников // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982.

Гулина М. А. Проявление характеристик внимания в индивидуальном стиле деятельности при различных свойствах темперамента: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1987.

Гуревич К. М. К вопросу о психологических проявлениях основных свойств нервной системы в трудовой деятельности // Вопросы психологии. 1961. № 1.

Гуревич К М. Последействие положительных и тормозных раздражителей в двигательной реакции // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. Т. III. М., 1963. С. 240-247.

Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970.

Гуревич К. М. Овладение профессиональным мастерством как проблема дифференциальной психофизиологии // Психофизиологические вопросы становления профессионала. М., 1974. С. 11-27.

Гуревич К М., Клягин В. С., Серков М. И. Индивидуальные особенности операторов и эксплуатационная надежность // Психофизиология труда операторов автоматизированного производства. М., 1974. С. 19-24.

Гуревич Б. Х.у Колесников М. С. Определение типа нервной системы животных в условиях их свободного поведения // Физиологический журнал СССР. 1955. № 3.

Гуревич К М., Матвеев В. Ф. О профессиональной пригодности операторов и способах ее определения // Вопросы профессиональной пригодности оперативного персонала энергосистем. М., 1966.

Гусева Е. П. Особенности свойств нервной системы у подростков и их соотношение с некоторыми характеристиками познавательной деятельности: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1979.

Гусева Е. П., Лёвочкина И. А. Комплексное изучение индивидуальных особенностей математически одаренных учащихся // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. Пермь, 1988. С. 29-30.

Гусева Е. П., Шляхта Я. Ф. Некоторые особенности показателей биоэлектрической активности мозга у подростков // Проблемы дифференциальной психофизиологии. Под ред.

B. Д. Небылицына. М.: Наука, 1974. С. 199-214.

Гучетлев Р. Р. Быстрота адаптации к новому суточному распорядку дня спортсменов с подвижностью и инертностью нервных процессов // Психофизиологические изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981. С. 54-63.

Гучетлев Р. Р. Влияние тренировочных нагрузок на суточную динамику психических процессов спортсменов: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1985.

Данилов В. А. Диагностика проявлений силы нервной системы в мыслительно-речевой деятельности // Вопросы психологии. 1973. № 3.

Данч И. Проявление у учащихся-токарей индивидуальных особенностей, связанных со свойствами нервной системы, в разных условиях деятельности //Психофизиологические особенности становления профессионала. М., 1974. С. 157-175.

Дарская (Фингерт) С. С. Распределение типов конституции у детей разного возраста // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 200-202.

Дворяшина М. Д. Опыт комплексного психологического и психофизиологического изучения структуры личности // Человек и общество. Вып. IV. 1969. Л.: Изд-во ЛГУ. С. 138.

Дворяшина М. Д., Копеина Я. С. Влияние лабильности на особенности интеллекта взрослых // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. М., 1975.

C. 43-45.

Демьянов Л. Е.} Долинский В. К, Никитина Я. Я, Мещерин В. И. Сравнительная характеристика типологических особенностей в проявлениии основных свойств нервной системы у пловцов и прыгунов в воду // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 31-35.

Дейнека О. С. Экономическая психология. СПб., 1999.

Делеу М. В. О взаимосвязи индивидуально-психологических, типологических и гормональных характеристик студентов в период их адаптации к вузу // Тезисы докладов KVII съезду общества психологов СССР. М., 1989. Дефектология, психофизиология, дифференциальная психофизиология. С. 118-119.

ДепенчукМ. В. Ролевой анализ некоторых берлинских пар в связи с процессом социокультурной адаптации // Ананьевские чтения-2000. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2000. С. 240-241.

Дескюрэ Ж. Б. Ф. Зависть и ревность. СПб.: Изд-во В. И. Губинского, 1899.

Диагностика познавательных способностей. Ярославль, 1986.

Дидро Д. Собрание соч.: В 10 т. Т. II. М.; Л., 1935. С. 215.

Додонов Б. И. Типы общей эмоциональной направленности людей и тенденции структурирования их эмоциональной сферы // Вопросы психологии. 1972. № 1.

Докторов Б. 3., Секун В. И. Исследование силы и уравновешенности нервной системы гимнастов методами факторного анализа // Теория и практика физической культуры. 1968. № 10.

Дольник Ю. А., Зайцев В. П. Исследование стартовых состояний у гребцов, отличающихся по способам решения двигательных задач // Психологические проблемы предсоревно- вательной подготовки квалифицированных спортсменов. Л., 1977. С. 52-59.

Дольник Ю. А., Ильин Е. П. Типологические особенности проявления свойств нервной системы у гребцов на байдарках и каноэ и вопросы комплектования команд // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена. Л., 1976. С. 84-91.

Дорфман Л. Я. Индивидуальный эмоциональный стиль // Вопросы психологии. 1989. N2 5. С. 88-95.

Дорфман Л. Я. Эмоционально-когнитивные синтезы в структуре индивидуального эмоционального стиля. Пермь, 1990.

Дорфман Л. Я. Образ человека в концепциях индивидуального стиля деятельности // Индивидуальность и способности. М., 1994. С. 43-70.

Дранков В. Л. Многогранность способностей как общий критерий художественного таланта // Художественное творчество. М., 1970.

Дрижика А. Г., Шевцова Л. Ф. Психофизиология скоростного бега и индивидуализация тренировочных режимов спринтеров на нейродинамической основе // Теория и практика физической культуры. 1976. № 10.

Дружинин А. Е. Индивидуально-типические особенности познавательных процессов как фактор успешности обучения: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1986.

Дружинин А. Е. Когнитивный стиль и успешность обучения // Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса. М.; Л., 1987.

Дружинин В. Я. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 1999.

Дубинин Я. Я. Биологические и социальные факторы в развитии человека // Вопросы философии. 1977. № 2.

Думитрашку Т. А. Факторы формирования индивидуальности в многодетной семье // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 74-75.

Дунчев В. Я, Палей И. М. Когнититвный стиль и дивергентное мышление // Когнитивные стили: Тезисы научно-практич. семинара. Таллин, 1986. С. 86-91.

Евсеева Л. Ф. Типологические особенности проявления основных свойств нервной системы у баскетболистов // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1979. С. 106-111.

Егорова В. Я. Соотношение типологических особенностей и результатов учебной деятельности // Ананьевские чтения-2001. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2001. С. 272-274.

Егорова М. С. Проблема зависимости-независимости от поля и возможность ее исследования в генетике поведения // Вопросы психологии. 1981. № 4.

Егорова М. С. Природа межиндивидуальной вариативности показателей когнитивного стиля: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1983.

Егорова М. С., Марютина Г. М. Онтогенетика индивидуальности человека // Вопросы психологии. 1990. № 3.

Ермолаева-Томина Л. Б. Концентрированность внимания и сила нервной системы // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. Т. II. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. С. 92-105.

Ермолаева-Томина Л. Б. К вопросу об использовании кожно-гальванического показателя для определения типологических свойств нервной системы человека // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. Т. IV. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.

Ермолаева-Томина Л. Б. Оценка показателей динамичности нервной системы по кожно- гальванической методике // Проблемы дифференциальной психофизиологии. Т. VI. М.: Просвещение, 1969. С. 214-227.

Ермолин А. В. Возрастно-половые и типические особенности представленности в сознании структуры мотива: Автореф. дисс…. канд. наук. СПб., 1996.

Ермолович Д. В. Некоторые основания к принципиальному разделению понятий темперамент и характер // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 18-20.

Жамкочьян М. С. Взаимосвязи некоторых характеристик активированности, интеллекта и личности в структуре индивидуальности // Проблема интегрального исследования индивидуальности. Пермь, 1978. Вып. 2. С. 125-139.

Жданова С. Ю. Стиль учебной деятельности и его развитие (на материале исследования студентов-филологов и математиков): Автореф. дисс…. канд. наук. Пермь, 1997.

Жемчугова Л. В. О связи динамической стороны общительности со свойствами нервной системы // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 45-47.

Жилкин В. П., Рожин И. А., Бородин В. М., Антонов А. А. Эффективность деятельности баскетболистов в связи со значимостью игр и с различными особенностями проявления свойств нервной системы // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 29-35.

Жмарев Н. В. Управленческая и организаторская деятельность тренера. Киев. Здоров’я, 1986.

Жоров П. А., Ермолаева-Томина Л. Б. О физиологических коррелятах экстраверсии и нейротизма // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. Вып. 2. 1971.

Журавлев А. Л. Факторы формирования стиля руководства производственным коллективом // Социально-психологические проблемы производственного коллектива. М., 1983.

Журавлев А. Л., Рубахин В. Ф. Индивидуальный стиль руководства коллективом // Психология управления. Вып. 11. М., 1976.

Завадовский Б. М. Очерки внутренней секреции. М., 1928.

Завалишина Д. Н. Психологическая структура способностей // Развитие и диагностика способностей. М.: Наука, 1991.

Залевский Г. В. Фиксированные формы поведения. Иркутск, 1976.

Зархин В. Г. Об одном исследовании индивидуально-психологических особенностей учащихся при обучении с помощью ЭВМ // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 51-54.

Зархин В. Г. О ролевой оценке лабильности нервной системы в процессе формирования навыка радиотелеграфирования //Новые исследования в психологии. М.: Педагогика, 1976. № 2(10). С. 38-42.

Зархин В. Г. Некоторые дифференциально-психофизиологические вопросы ограничения времени выполнения контрольных зданий // Вопросы психологии. 1977. № 4.

Зархин В. Г. Психофизиологические различия учащихся в процессе обучения с помощью ЭВМ // Вопросы психологии. 1979. № 1.

Затворницкая А. В. Индивидуальные особенности внимания в свете учения И. П. Павлова о типах высшей нервной деятельности: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1955.

Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. СПб., 1998. С. 91.

Зацепин В. И. На пути к общей типологии личности. СПб., 2002.

Зациорский В. М. Физические качества спортсмена. М.: ФиС, 1966.

Зациорский В. М, Сергиенко Л. П. Влияние наследственности и среды на развитие двигательных качеств человека (материалы исследования на близнецах) // Теория и практика физической культуры. 1975. № 6.

Звенигородская И. О., Кулешова Л. Н. Влияние личностных факторов на экспертную оценку успешности деятельности // Личность и деятельность. Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 11. Л., 1982. С. 91-95.

Зеланд Н. А. О темпераменте. 1902.

Зимбардо Ф. Застенчивость. М., 1991.

Зинченко Т. П., Кишко Е. Т. Возрастная динамика развития и взаимосвязь психических и конституциональных особенностей у детей // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 3. СПб., 1999. С. 178-192.

Злобина Е. Г. Теоретико-методологические предпосылки исследования стиля жизни личности // Стиль жизни личности. Киев, 1982. С. 16-22.

Иваницкий А. М. Мозговые механизмы оценки сигналов. М., 1976.

Иванников В. А., Эйдман Е. В. Количественная оценка волевого усилия при напряженной физической работе // Вопросы психологии. 1986. № 3.

Иванов П. И. Чувства (эмоции) // Психология: Учебник. Ташкент, 1995.

Иванов-Смоленский А. Г. Об изучении типов высшей нервной деятельности животных и человека // Журнал высшей нервной деятельности. 1953. Вып. 3. С. 36-54.

Иванов-Смоленский А. Г. Очерки экспериментального исследования высшей нервной деятельности человека. М.: Медицина, 1971.

Ивашнева Л. А. Характеристика структур интегральной индивидуальности педагогов в зависимости от этапов их профессиональной деятельности: Автореф. дисс…. канд. наук. Ставрополь, 1998.

Игнатович Г. С. О взаимосвязи деятельности сигнальных систем и уровня развития образного и вербального типов мышления // Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. Свердловск, 1979. С. 32-37.

Изард К Психология эмоций. СПб.: Питер, 2000.

Изюмова С. А. Два вида мнемических способностей и их связь с двумя психофизиологическими симптомокомплексами // Индивидуальность человека: условия проявления и развития. Пермь, 1988. С. 77-78.

Изюмова С. А. О специфических особенностях познавательных способностей школьников с различной дифференциацией обучения // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 136-137.

Изюмова С. А. Индивидуально-типические особенности школьников с литературными и математическими способностями // Психологический журнал. 1993. № 1.

Илларионов Г. Г. Сравнительная характеристика психологических осмобенностей в проявлении основных свойств нервной системы у велосипедистов // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 5-13.

Илларионов Г. Г. Изучение особенностей проявления предпочитаемого типологически обусловленного стиля спортивной деятельности: Автореф. дисс…. канд наук. Л., 1978.

Илларионов Г. Г., Алексеев В. А., Никапоров В. Т. Психофизиологические особенности мотогонщиков на льду и стрелков из лука // Психофизиологические особенности учебной и спортивной деятельности. Л., 1984. С. 26-30.

Ильин Е. Я. Зависимость точности движений от их амплитуды // Физиологический журнал СССР. 1966. № 5.

Ильин Е. Я. Связь видов спортивной деятельности с типологическими различиями в свойствах нервной системы // Проблемы индустриальной психологии. Ярославль, 1972а. С. 34-40.

Ильин Е. П. Сила нервной системы и методики ее исследования // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 19726. С. 5-15.

Ильин Е. Я. Экспресс-метод определения степени выраженности свойства «подвижность- инертность» возбуждения и торможения // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972в. С. 16-36.

Ильин Е. П. Свойство баланса по величине возбуждения и торможения и методы его изучения // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972. С. 37-57.

Ильин Е. П. Об определении основных свойств нервной системы с помощью «жизненных критериев» (анамнеза) // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 164- 179.

Ильин Е. Я. Психофизиологические аспекты изучения монотонной деятельности // Охрана труда при выполнении монотонной работы. М., 1975. С. 32-37.

Ильин Е. П. Экстраверсия, нейротизм и сила нервной системы // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена. Л., 1976а. С. 175-183.

Ильин Е. П. Двигательная память, точность воспроизведения амплитуды движений и свойства нервной системы // Психомоторика. Л., 19766. С. 62-68.

Ильин Е. П. О методических подходах изучения взаимосвязи свойств нервной системы с особенностями поведения и эффективностью деятельности человека //Проблемы индустриальной психологии. Ярославль, 1976в. С. 42-50.

Ильин Е. П. Некоторые итоги изучения типологических особенностей проявления свойств нервной системы с помощью произвольных двигательных методик // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсменов. Л., 1976г. С. 5-79.

Ильин Е. П. Структура психомоторных способностей // Психомоторика. Л., 1976д. С. 4-22.

Ильин Е. П. Изучение физиологической природы свойства силы нервной системы по возбуждению // Вопросы психологии. 1979. № 2.

Ильин Е. П. Одаренность, способности, качества-синонимы или разные понятия? // Теория и практика физической культуры. 1981. № 9. С. 48-51.

Ильин Е. П. Нейродинамические особенности личности и эффективность деятельности // Личность и деятельность. Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 11. Л., 1982а. С. 74-83.

Ильин Е. П. Методологические аспекты изучения связи свойств нервной системы и темперамента с особенностями поведения и эффективностью деятельности // Теория и практика физической культуры. 19826. № 10.

Ильин Е. П. Успешность деятельности, компенсации и компенсаторные отношения // Вопросы психологии. 1983. № 5.

Ильин Е. П. Об адекватности понимания связей свойств нервной системы с эффективностью деятельности и поведением спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1985. № 6.

Ильин Е. П. Способности и склонности: какова природа их связи // Диагностика познавательных способностей. Ярославль, 1986.

Ильин Е. П. Прогнозирование эффективности спортивной деятельности с учетом типологических особенностей нейродинамики // Психодиагностика в спорте. Материалы международного симпозиума Европейской федерации психологов спорта. М., 1986. С. 16-22.

Ильин Е. П. Проблема способностей: два подхода к ее решению // Психологический журнал. 1987. № 2.

Ильин Е. П. Стиль деятельности: новые подходы и аспекты // Вопросы психологии. 1988. № 6.

Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология. СПб.: Питер, 2001.

Ильин Е. П.у Драчу к Я. С. Психофизиологическая характеристика фехтовальщиков // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 80-89.

Ильин Е. П., Ильина М. Я. Зависимость максимальной частоты движений от типологических особенностей проявления основных свойств нервной системы // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 66.

Ильин Е. П., Ильина М. Я. Об одном из условий диагностирования силы нервной системы по возбуждению с помощью теппинг-теста // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 183-186.

Ильин Е. П., Ковынев В. В., Кузнецов В. А., Дружков Н. Я, Баскаков С. Я, Сухинин А. Я. Типологические особенности в проявлении свойств нервной системы у легкоатлетов-бегунов // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 61-71.

Ильин Е. П., Леппик Э. А., Сухарева А. М. Психофизиологические особенности стрелков-пу- левиков // Оптимальное соотношение между умственной и физической деятельностью студентов педагогических институтов. Л., 1976. С. 121-123.

Ильин Е. П., Малиновский С. К. Влияние гипноза на проявление свойств нервной системы // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981. С. 85-89.

Ильин Е. Я., Мамажанов А. X., Фетискин Я. П. Типологические особенности в проявлении основных свойств нервной системы гандболистов // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 72-79.

Ильин Е. П., Нгуен Ки Тыонг. Склонность к стилю руководства и личностные особенности // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 3. СПб., 1999а. С. 102-112.

Ильин Е. П., Нгуен Ки Тыонг. Склонность к стилю руководства и свойства нервной системы // Ананьевские чтения-99. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 19996.

Ильин Е. П., Рыбакова Я. А. Эффективность игровых действий волейболистов в связи с типологическими особенностями проявления свойств нервной системы // Психофизиология. Л., 1979. С. 31-34.

Ильин Е. П., Сакулин А. В., Евсеев В. Е. Факторы, обусловливающие эффективность деятельности лыжников при различных условиях гонок // Оптимальное соотношением между умственной и физической деятельностью у студентов педагогических институтов. Л., 1976. С. 132-139.

Ильин Е. П., Сакулин А. В. Дальнейшее изучение факторов, обусловливающих индивидуальную приспосабливаемость лыжников к условиям гонок // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена. Л., 1976. С. 92-97.

Ильин Е. П., Сальников В. А. Сопоставление произвольных двигательных методик для изучения основных свойств нервной системы с рефлексометрическими методиками // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 180-184.

Ильин Е. П., Семенов М. И. Проявление типологических особенностей в регуляции дозированных движений // Вопросы психологии и педагогики труда, трудового обучения и воспитания. Ярославль, 1969. С. 284-289.

Ильин Е. П., Умное В. П. О специфичности показателей быстроты зрительно-моторных реакций // Психомоторика. Л., 1976. С. 44-48.

Ильин Е. Я., Фетискин Я. П. Сравнительная характеристика типологических особенностей проявления свойств нервной системы у тяжелоатлетов и борцов // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 36-39.

Ильин Е. Я., Фещенко Е. К. К вопросу об объективности оценочных суждений о волевых качествах // Психологические проблемы самореализации личности. СПб., 1999. С. 113-122.

Ильина А. И. Особенности проявления общительности в связи с подвижностью нервных процессов // Ученые записки Пермского педагогического института. Вып. 23. 1958.

Ильина М. Я. Типологические особенности в проявлении основных свойств нервной системы и выносливость // Проблемы индустриальной психологии. Ярославль, 1972. С. 122.

Ильина М. Я. Проявление выносливости и ее компонентов при выполнении различных физических упражнений // Психофизиология спортивных и трудовых способностей человека. Л., 1974. С.113.

Ильина М. Я. Время сосредоточения перед выполнением баскетболистами штрафных бросков // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 80-86.

Ильина М. Я. Влияние силы нервной системы на эффективность восприятия операторами речевой информации // Проблемы инженерной психологии. Ярославль, 1979. Вып. III. С. 158-159.

Ильина М. Н. Монотонность труда оператора-аудитора и эффективность его деятельности в зависимости от силы нервной системы // Психологическое состояния. Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 10. Л., 1981. С. 56-61.

Имаметдинова Р. Я. Структура и психологические условия формирования и развития специальных педагогических способностей учителя русского языка и литературы: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1988.

Интегральная индивидуальность человека и ее развитие / Под ред. Б. А. Вяткина. М.: Изд- во Института психологии РАН, 1999.

Иоголевич Я. И. Особенности интегральной индивидуальности студентов в свуязи с профессиональным становлением и успешностью обучения (на материале исследования студентов технического вуза): Автореф. дисс…. канд. наук. Пермь, 1998.

Исмагилова А. Г. Стиль педагогического общения как системное явление // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 102-103.

Исмагилова А. Г. Характеристика индивидуальных стилей общения воспитателей детских садов // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992. С. 68-78.

Кабардов М. К. Роль индивидуальных различий в успешности овладения иностранным языком: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1983.

Кабардов М. К. Коммуникативные и когнитивные способности и усвоение языка // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 138.

Кадыров Р. М. Аэробная работоспособность у лиц с силыюй и слабой нервной системой // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. Л., 1987. С. 35-38.

Кадыров Б. Р. Склонности и их индивидуально-природные предпосылки (на материале подросткового возраста): Автореф. дисс…. докт. наук. М., 1990.

Кавецкий Р. Е. и др. Реактивность организма и тип нервной системы. Киев, 1961.

Кайдалов Д. Я., Сулименко Е. И. Психология единоначалия и коллегиальности. М.: Мысль, 1979.

Калининский Л. П. О связи некоторых способностей к усвоению литературы с общим и специальными факторами // Экспериментальные исследования личности и темперамента. Вып. 7. Пермь, 1971. С. 101-139.

Калининский Л. П., Богданова Я. В., Петрова Т. Смоленская Л. М. Функциональная классификация эмпатии как феномена социальной перцепции // Психология общения и проблемы коммунистического воспитания. Тезисы докладов. Омск, 1981.

Канатов А. К Психологические основы образования взрослых // Образование взрослых на рубеже веков. М.: Изд-во Ин-та образования взрослых РАО, 2000.

Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. М.: Просвещение, 1987.

Кант И. Собр. соч. Т. 6. М., 1966.

Капустник О. П. О дифференцировочном торможении и его возрастных и типологических особенностях у детей // Опыт систематического исследования условнорефлекторной деятельности ребенка. М.; Л.: Работник просвещения, 1930.

Караев М. Г., Ибрагимова Я. М., Мусаева С. А. Асимметрия в моторике спортсменов: Учебное пособие. Баку, 1991.

Карольчак В. Специфическое беспокойство (тревога) у высококвалифицированных спортсменов // Материалы научной конференции психологов спорта социалистических стран. Симпозиум 1. М., 1970. С. 23.

Карпова А. К. Функциональные взаимоотношения между свойствами темперамента как условие эффективности деятельности монотонного содержания: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1974.

Карпушко Я. А. Зависимость эффективности умственной деятельности, требующей внимания, от типологических особенностей проявления свойств нервной системы //Оптимальное соотношение между умственной и физической деятельностью у студентов педагогических институтов. Л., 1976. С. 106-112.

Карцев И.Д, ХалдееваЛ. Ф., Павлович К. Э. Физиологические критерии профессиональной пригодности подростков к различным профессиям. М.: Медицина, 1977.

Касаткин И. И. Очерк развития высшей нервной деятельности у ребенка раннего возраста. М.: Медгиз, 1951.

Катыгин Ю. А., Умное В. П., Чунаев А. А. Связь тревожности как свойства личности с некоторыми психофизиологическими характеристиками // Психофизиология. J1., 1979. С. 46-49.

Кашин А. П., Пейсахов Н. М. Системно-структурный анализ свойств нервной системы // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 63-66.

Келасьев В. Н. Особенности профессиональной деятельности мастеров профтехучилищ в связи со свойствами личности // Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 4. Л., 1971. С. 95-100.

Келли Д. Теория личности. Психология личных конструктов. СПб.: Речь, 2000.

Кепалайте А. Знак эмоциональности и особенности интеллекта // Психологический журнал. 1982. № 2.

Кириллов В. А. Психофизиологические особенности бадминтонистов // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 43-44.

Кирнарская Д. К. Современные представления о музыкальных способностях // Вопросы психологии. 1988. № 2.

Клаус Г. Дифференциальная психология обучения. М., 1987.

Клименко А. И. Индивидуально-типологические различия во влиянии метода обучения на динамику и продуктивность умственной деятельности учащихся 4-х классов // Типологические исследования по психологии личности. Пермь, 1967. С. 186-221.

Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Изд-во КГУ, 1969.

Клягин В. С. Психофизиологический подход к анализу профессий //Психофизиологические основы профессионального отбора. Киев, 1973. С. 61-62.

Клягин В. С. Проявление силы нервной системы в профессиональной деятельности // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 66-67.

Кляйн В. #., Москвин В. А., Чуприков А. П. Функциональная асимметрия мозга и толерантность к эмоциональному стрессу // Неврология и психиатрия. Киев, 1986. Вып. 15.

Ковалев А. Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970.

Ковалев А. Г. Диагностика способностей в практике работы учителя // Склонности и способности. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1962. С. 50-69.

Ковалев А. Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. М., 1978.

Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. II. Л., 1960.

Ковалев А. Н., Смирнов Л. М., Рабинович Л. А. О связи внутренней структуры ЭЭГ с эмотив- ностью // Новые исследования в психологии. 1976. № 1 (14).

Ковалев П. А. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения: Автореф. дисс…. канд. наук. СПб., 1996.

Ковальчук В. И. Психическое выгорание тренеров // Ананьевские чтения-2000. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2000. С. 97-98.

Когнитивные стили: тезисы научно-практического семинара / Под ред. В. Колги. Таллии, 1986.

Козлова Р. П. Стиль профессиональною общения как системообразующий фактор в развитии индивидуальности культпросветработника // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 105-107.

Козырева Е. В. Влияние маскулинности и фемининности на проявление ауто- и гетероагрессии // Психология XXI века: тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб.: СпбГУ, 2002.

Козьминых М. Ю. Индивидуализация специальной физической подготовки квалифицированных прыгуний в высоту с учетом свойств нервной системы: Автореф. дисс…. канд. наук. СПб., 1997.

Кокорина Э. П. К методике оценки свойств основных нервных процессов при определении типа высшей нервной деятельности животных методом двигательных пищевых условных рефлексов // Журнал высшей нервной деятельности. 1963. Вып. 2.

Колга В. А. Дифференциально-психологическое исследование когнитивного стиля и обучаемости: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1976.

Колга В. А. Исследование когнитивных стилей в СССР // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992.

Коломейцев Ю. А. Взаимоотношения в спортивной команде. М.: ФиС, 1984.

Кольченко Н. В. Развитие подвижности основных нервных процессов и работоспособности головного мозга у человека в возрастном аспекте // Труды VII научной конференции по вопросам возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М., 1967. С. 70-74.

Кольченко Н. В. Возрастные особенности соотношения показателей подвижности нервных процессов у человека в первой и второй сигнальной системах // Материалы VIII научной конференции по вопросам возрастной морфологии, физиологии и биохимии. Ч. 2. М., 1968. С. 183.

Компан Е. Ю. Влияние индивидуальных особенностей и загрузки оператора на вероятность ошибки при выполнении жесткой программы // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983. Ч. 2. С. 411-413.

Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967.

Конопкин О. А., Моросанова В. И. Стилевые особенности саморегуляции деятельности // Вопросы психологии, 1989. № 5. С. 18-26.

Копань Т. В. Экспериментальное исследование структур интегральной индивидуальности у городских и сельских школьников с различной мотивацией достижения успеха: Автореф. дисс…. канд. наук. Ростов-на-Дону, 1996.

Копеина Н. С., Васильева С. А. Взаимосвязи психофизиологических и личностных факторов со стилем учебной деятельности студентов //Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 68-69.

Копытова Л. А. Индивидуальный стиль трудовой деятельности наладчиков в зависимости от силы нервной системы по возбуждению // Вопросы психологии. 1964а. № 1.

Копытова Л. А. Индивидуальные особенности трудовой деятельности наладчиков в спокойной ситуации и при простое станков в зависимости от силы нервной системы относительно возбуждения // Типологические исследования по психологии личности и психологии труда. Пермь, 19646. С. 7 42.

Корнеева Л. Я. Самооценка как фактор саморегуляции деятельности пилота: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1984.

Корнеева Л. #., Коноплева Е. В. Некоторые индивидуальные особенности уровня притязаний в зависимости от свойств нервной системы. // Психологические проблемы индивидуальности. Тезисы научных сообщений молодых ученых к семинару-совещанию. М., 1983. Вып. 1. С. 95-96.

Корнилов К. Н. Учебник психологии, изложенный с точки зрения диалектического материализма. М., 1929.

Корнилова Т. В., Парамей Г. В. Подходы к изучению когнитивных стилей: двадцать лет спустя // Вопросы психологии. 1989. № 6.

Коротаев А. А. Влияние эмоционального стресса на трудовую деятельность в зависимости от типологических свойств нервной системы // Проблемы экспериментальной психологии личности. Пермь, 1968. Вып. 5. С. 211-233.

Коротаев А. А, Тамбовцева Т. С. Характеристика связей операций педагогического общения со свойствами различных уровней индивидуальности педагога // Проблемы интегрального исследования индивидуальности и ее педагогические аспекты. Пермь, 1985. С. 30-47.

Коротаев А. А., Тамбовцева Т. С. Исследование индивидуального стиля педагогического общения // Вопросы психологии. 1990. № 2.

Кортико-висцеральные взаимоотношения и гормональная регуляция / Под ред. Б. А. Вар- тапетова и и др. Харьков, 1963.

Коссов Б. Б. Разработка методик определения типологических особенностей соотношения первой и второй сигнальной систем // Типологические особенности высшей нервной деятельности / Под ред. Б. М. Теплова. Т. 1. М., 1956. С. 347-374.

Коссов Б. Б. Типологические особенности стиля деятельности руководителей разной эффективности // Вопросы психологии. 1983. № 5.

Котляревский Г. М. Тип личности и предпочитаемый стиль руководства: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1992.

Кочубей Б. #., Григоренко Е. Л. Догматизм как индивидуальная психологическая характеристика // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 23-24.

Красногорский Н. И. Высшая нервная деятельность ребенка. Л.: Изд-во медиц. литературы, 1958.

Красуский В. К. О случаях неправильного подхода к изучению типов высшей нервной деятельности // Журнал высшей нервной деятельности. Т. X. 1962. Вып. 6.

Красуский В. К Методика оценки свойств нервных процессов у собак, принятая лабораторией физиологии и генетики типов высшей нервной деятельности // Журнал высшей нервной деятельности. 1963. № 1.

КрауклисА. А. Саморегуляция высшей нервной деятельности. Рига: Изд-во АН Латв. ССР, 1963.

Крейг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000.

Кречмер Э. Строение тела и характер. М.: Педагогика, 1995.

Криво В. М. Исследование некоторых психологических свойств спортсменов // Вопросы физического воспитания студентов. Вып. 7. Л., 1972.

Криворучко Т. С., Бочкова Л. В. Значение индивидуальных соматических и физиологических особенностей для эффективности профессиональной подготовки школьников // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 74-75.

Кричевский Р. Л. Современные тенденции в исследовании лидерства в американской социальной психологии // Вопросы психологии. 1977. № 6.

Кричевский Р. Л., Рыжак М. М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе. М.: Изд-во МГУ, 1985.

Крупное А. И. О психодинамических характеристиках интеллектуальной активности человека // Вопросы психологии. 1981. № 6.

Крупное А. И., Ольшанникова А. Е., Домодедов В. А. Соотношение показателей эмоциональности и динамических характеристик общения // Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности. Свердловск, 1979. С. 17-25.

Крупное А. ИФадеев В. В., Сухоносов В. А. Индивидуальные особенности вероятностного прогнозирования и сила нервной системы // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. М., 1975. С. 72-74.

Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. М.: Просвещение, 1968.

Крючкова А. П., Островская И. М. О возрастных и индивидуальных особенностях высшей нервной деятельности детей первого года жизни // Журнал высшей нервной деятельности. 1957. № 1.

Кубышкина М. Л. Психологические особенности мотивации социального успеха: Автореф. дисс…. канд. наук. СПб., 1997.

Кудинов С. И. Полоролевые аспекты любознательности подростков // Психологический журнал. 1998. № 1.

Кудрявцев Т. В., Сухарев А. В. Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения // Вопросы психологии. 1985. № 1.

Кудряшова Л. Д. Еще раз о стилях управления. // ЭКО, 1983. № 9.

Кудряшова Л. Д. Каким быть руководителю. Л.: Лениздат, 1986.

Кузнецова Е. Г. Стиль деятельности и его динамика в связи с профессиональным развитием (на материале исследования инспекторов подразделений по предупреждению правонарушений несовершеннолетних): Автореф. дисс…. канд. наук. Пермь, 2000.

Кузьмин Е. С., Волков И. П., Емельянов Ю. Я. Руководитель и коллектив. Л.: Лениздат, 1971.

Кузьмина Я. В. Способности, одаренность, талант учителя. Л., 1985.

Кузьминых М. Ю. Индивидуализация специальной физической подготовки квалифицированных прыгуний в высоту с учетом свойств нервной системы: Автореф. дисс…. канд. наук. СПб., 1997.

Куликов И. Я., Усачев Ю. А. Сравнение методик исследования силы нервной системы по возбуждению // Теория и практика физической культуры. 1977. № 12.

Кулюткин Ю. Я, Сухобская Г. С. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. М., 1971.

Куницына В. Я. Нарушения, барьеры, трудности межличностного неформального общения // Актуальные проблемы психологической теории и практики. СПб., 1995.

Куницына В. Я., Бойцова Е. Я. Психологический портрет застенчивого человека // Гностические и коммуникативные компоненты в структуре педагогического мастерства. Ижевск, 1983.

Куницына В. Я., Ефремова (Поголыиа) В. М. Влияние особенностей семейного воспитания на возникновение у ребенка застенчивости // Психологические проблемы индивидуальности. Л., 1985.

Курдюкова Я. А. Оценивание успешности учебной деятельности как психолого-педагогическая проблема: Автореф. дисс…. канд. наук. СПб., 1997.

Куркчи Л. Я, Попов Г. В. Спортивная деятельность и функциональная подвижность нервной системы спортсменов // Материалы X Всесоюзной научной конференции по физиологии, морфологии, биомеханике и биохимии мышечной деятельности. М.: ФиС, 1968. Т. II. С. 85.

Курочкин Я. И. Экспериментальное исследование роли некоторых когнитивных стилей в деятельности врачей-рентгенологов // Когнитивные стили. Тезисы научно-практического семинара. Таллин, 1986.

Кучменко А. В. Проявление возрастных и типологических особенностей во влиянии мотивов и форм деятельности на сдержанность подростка и старшего школьника // Проблемы экспериментальной психологии личности. Пермь, 1968. Вып. 5. С. 195-219.

Кучменко А. В. Влияние различных учебных ситуаций на продуктивность внимания подростков, различающихся по силе нервной системы // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. М., 1975. С. 77-78.

Лазурский А. Ф. Классификация личностей. М.; Пг., 1923.

Лазурский А. Ф. Очерк науки о характерах. М.: Наука, 1995.

Ласко М. В. Продуктивность интеллектуальных функций при различной интенсивности мотивации в связи с силой процесса возбуждения // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 78-81.

Лебедева Я. М. Индивидуальные особенности мыслительных стратегий // Психологические проблемы индивидуальности. Л.; М., 1985. Вып. 3.

Левенфельд Л. Гипноз и его техника. Житомир, 1977.

Левитов Я. Д. Психология характера. М.: Просвещение, 1969.

Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда. М.: Универс, 1993.

Левочкина И. А. Своеобразие проявления музыкальных способностей и их связь с некоторыми особенностями нервной системы // Новые исследования но психологии. М.: Педагогика. 1986. № 1 /34/. С. 9-13.

Левочкина И. А. Психофизиологические особенности музыкально одаренных подростков // Вопросы психологии. 1988. № 4.

Лейтес Я. С. Склонность к труду как фактор одаренности // Известия АПН РСФСР, 1950. Вып. 25.

Лейтес Я. С. К вопросу о типологических различиях в последействии возбудительных и тормозных процессов // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. Т. 1. М., 1956.

Лейтес Я. С. Об умственной одаренности. М., 1960.

Лейтес Я. С. Индивидуальные различия в способностях // Психологическая наука в СССР. М., 1960.

Лейтес Я. С. Проблема соотношения типологических и возрастных особенностей // XVIII Международный психологический конгресс. Симпозиум 9. Тезисы докладов. М., 1966.

Лейтес Я. С. Возрастные и типологические предпосылки развития способностей: Автореф. дисс…. доктор наук. М., 1970.

Лейтес Я. С. Умственные способности и возраст. М.: Педагогика, 1971.

Лейтес Я. С. На пути к изучению самых общих предпосылок способностей // Проблемы дифференциальной психофизиологии. Т. 7. М., 1972. С. 223-232.

Лейтес Я. С. Об изучении проблемы склонностей в русле идей Б. М. Теплова // Вопросы психологии. 1976. № 5.

Лейтес Я. С. Одаренные дети // Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.: Педагогика, 1977. С. 54-63.

Лейтес Я. С. Способности и одаренность в детские годы. М.: Знание, 1984.

Лейтес Я. С. Проблема соотношения возрастного и индивидуального в способностях школьника // Вопросы психологии. 1985. № 1.

Лейтес Я. С. Ранние проявления одаренности // Вопросы психологии. 1988. № 4.

Лельхова Я. В., Стрекаловская А. Л. Особенности внимания и тип нервной системы как факторы успешности обучения // Психология XXI века. Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб., 2000. С. 119-121.

Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1981.

Леонтьев А. Я. О формировании способностей // Вопросы психологии. 1960. № 1.

Лепихова Л. А., Цыгулъская Т. Ф. О связи индивидуально-типологических различий со спецификой деятельности // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 81-82.

Лесгафт П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. Ч. И. Основные проявления ребенка. СПб., 1910. С. 151.

Либин А. В. Стилевые и темпераментальные свойства в структуре индивидуальности человека: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1993.

Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл. Per Se, 2000.

Либина Е. В., Либин А. В. Стили реагирования на стресс: психологическая защита или со- владание со сложными обстоятельствами? // Стиль человека: психологический анализ. М.: Смысл, 1998. С. 190-204.

Лильин Е. Т., Вавилова Т. А., Шайхразиев Р. Ш. Индивидуальные психофизиологические особенности человека при ответе на лекарственное воздействие // Индивидуальные особенности психического и соматического развития человека и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 82-83.

Линчевский Э. Э. Как быть с ревностью? Л.: Знание, 1978.

Личко А. Е. и др. К вопросу о соотношении между конформностью и внушаемостью // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми. Л., 1970.

Локк Д. Избранные философские произведения: В 2 т. Т. 1. М., 1960. С. 128.

Лубкин Ю. В. Сравнительная характеристика успешности атакующих действий игроков задней линии в связи с их индивидуальными и типологическими особенностями // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. Л., 1987. С. 65-74.

Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. М.: Изд-во МГУ, 1968.

Люкин В. В. Взаимоотношение индивидуальных особенностей деятельности руководителя, свойств его индивидуальности и социально-психологических характеристик коллектива // Проблемы интегрального изучения индивидуальности. Пермь, 1977.

Магомед-Эминов М. Ш. Трехфакторная модель когнитивной структуры мотивации достижения // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 1984. № 1. С. 57-59.

Майер И. О. Основные свойства нервных процессов у детей дошкольного возраста. Тбилиси: Изд-во Сабчота Сакартвело, 1963.

Макагонова А. А. Распределение внимания в связи с особенностями нервной деятельности: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1954.

Макаров Я. О. Нейродинамика человека. Возбудимость, лабильность и адекватность внутренних анализаторов. М.: Медгиз, 1956.

Макарова К. В. Своеобразие структуры интегральной индивидуальности подростка в зависимости от социальных условий жизнедеятельности: Автореф. дисс…. канд. наук. Ростов-на-Дону, 1992.

Максаков А. Ю. Стили педагогического общения тренеров детских команд и их оптимизация: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1990.

Малков Н. Ю. Индивидуальные психофизиологические различия в интеллектуальной деятельности старших школьников: Автореф. дисс…. доктор наук. М., 1973.

Маранцмап В. Г. Возрастные и индивидуально-типические различия восприятия школьниками художественных текстов // Вопросы психологии. 1985. № 5.

Маркова А. К., Никонова А. Я. Психологические особенности индивидуального стиля дея-. тельности учителя // Вопросы психологии. 1987. № 5.

Мартене В. КРайман С. Я, Талалаев А. А., Щебланов В. Ю. О роли индивидуально-психо- логических особенностей в профессиональной адаптации человека-оператора //Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. Ч. 2. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983. С. 140-142.

Мартон ЛУрбан Я. О соотношении типологических черт личности и особенностей процесса образования и угашения условной связи // Вопросы психологии. 1966. № 2.

Маслова И. Ф. Стиль руководства учителя как способ социально-психологического воздействия // Руководство и лидерство. Л., 1973. С. 45-53.

Маствилискер Э. И. К вопросу о типологических различиях в формах реакции у старших дошкольников // Вопросы психологии. 1969. № 3.

Маствилискер Э. И. Индивидуальный стиль общения в совместной деятельности // Проблемы интегрального исследования индивидуальности и ее педагогические аспекты. Пермь, 1985. С. 14-30.

Маствилискер Э. И. О месте когнитивного стиля в структуре индивидуальности // Когнитивные стили. Таллин, 1986. С. 7.

Маствилискер Э. И., Дикопольская Г. Е. Некоторые условия формирования индивидуального стиля в решении учебных задач у школьников // Темперамент: системное исследование. Пермь, 1976. С. 120-138.

Матвеева JI. Г. Влияние уровня тревожности на особенности интеллекта девочек и мальчиков младшего школьного возраста // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 143-144.

МатюшкинА. М., СискД. А. Одаренные и талантливые дети // Вопросы психологии. 1988. № 4. С. 88-97.

МахначА. В., Бушов Ю. В. Зависимость динамики эмоциональной напряженности от индивидуальных свойств личности // Вопросы психологии, 1988. № 6. С. 130-133.

Машков В. Я. Методологические и эмпирические основания прикладной дифференциальной психологии. СПб.: Облик, 1996.

Мейман Э. Лекции по экспериментальной педагогике. Индивидуальные особенности детей. М., 1917.

Мельниченко О. Г. Исследование индивидуальных особенностей уровня притязаний в связи с различиями некоторых свойств нейродинамики // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 95-97.

Мельниченко О. Г. Исследование тревожности в связи с личностными и биохимическими особенностями // Психофизиология. Л., 1979. С. 49-53.

Мерлин В. С. Физиологические испытания и психологические характеристики специальных типов высшей нервной деятельности // Ученые записки Пермского педагогического института. Вып. 23. 1958.

Мерлин В. С. Свойства личности как способности // Проблемы экспериментальной психологии личности. Пермь, 1970. С. 8-50.

Мерлин В. С. Некоторые принципы психологической характеристики свойств темперамента // Экспериментальные исследования личности и темперамента. Пермь, 1971. С. 3-22.

Мерлин В. С. Темперамент как фактор трудовой деятельности // Очерк теории темперамента. Пермь, 1973. С. 148-167.

Мерлин В. С. Равноценность свойств общего типа нервной системы и принцип компенсации // Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.: Педагогика, 1977. С. 124-130.

Мерлин В. С. Индивидуальный стиль общения // Психологический журнал. 1982. № 4.

Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.

Мерлин В. С., Климов Е. А. Формирование индивидуального стиля деятельности в процессе обучения // Советская педагогика. 1967а. № 4.

Мерлин В. С., Пехлецкий И. Д., Белоус В. В. О некоторых относительно постоянных характеристиках темперамента // Типологические исследования по психологии личности. Пермь, 19676. Вып. 4. С. 16-34.

Мерлинкин В. Я. Некоторые типологически обусловленные особенности начального формирования навыков у спортсменов-акробатов: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1968.

Мерлинкин В. П., Бубнов М. Е. К вопросу о влиянии подвижности инертности нервной системы на сохранение навыков // Актуальные вопросы теории и методики физического воспитания школьников. Казань, 1977. С. 104-109.

Мерлинкин В. Я, Бубнов М. Е. Некоторые особенности формирования одношажного хода на лыжах в зависимости от подвижности нервной системы // Темперамент и спорт. Пермь, 1974. Вып. 2. С. 19-34.

Мерлинкин В. П., Фукин А. И. Изучение влияния основных свойств нервной системы на производительность труда в условиях монотонии // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. Пермь, 18-20 июня 1975 г. М., 1975. С. 98-99.

Мехренъгин Л. М. Индивидуально-типологические особенности нервной системы волейболистов // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972. С. 92-100.

Мехренъгин А. М. Психологическая характеристика волейболистов с различным игровым амплуа // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 90-97.

Миленин В. М. Влияние некоторых особенностей личности спортсменов на поведение в экстремальных ситуациях // Материалы научной конференции психологов спорта социалистических стран. Симпозиум 1. М., 1970.

Митина Л. М., Прохоров А. О. Особенности восприятия времени у студентов-спортсменов с второсигнальными, нейродинамическими и половыми влияниями // Проблемы психологии индивидуальных различий в спорте. Казань: КГУ, 1981. С. 94-110.

Михайлов М. К. Стиль в музыке. Л., 1981.

Михайлова В. Я, Палей И. М. Индивидуальные особенности устойчивости фиксированной установки в связи с силой нервной системы // Типологические исследования по психологии личности. Пермь, 1967. С. 77-93.

Михайловский Я. К. Сочинения. Т. 1. СПб., 1911.

Михеев В. Ф. Социально-психологические аспекты управления // Стиль и методы работы руководителя. М., 1975.

Михеев В. Ф. Наследственная обусловленность некоторых индивидуальных особенностей памяти человека // Проблемы генетической психофизиологии человека. М., 1978. С. 254-262.

Мишутин Д. А. Профессионально-педагогическое общение учителя и ученика на уроке физической культуры: Автореф. дисс…. канд. наук. СПб., 1992.

Мищенко Л. В. Некоторые аспекты взаимосвязи темперамента и уровня субъективного контроля личности // Тезисы докладов II Международного конгресса: Симпозиум IV. Интегративная антропология и этнопсихология в современном научном пространстве. Пятигорск, 1998. Ч. 1. С. 44-47.

Моховой В. Д. Исследование наследственной детерминации произвольного внимания // Проблемы генетической психофизиологии человека. М., 1978. С. 244-253.

Молдавская С. И. К вопросу о соотношении скорости переделки условных рефлексов с подвижностью нервных процессов и работоспособностью коры головного мозга у людей разного возраста // Материалы VII научной конференции по вопросам возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М.: Просвещение, 1965.

Молдавская С. И. Проявление свойств нервной системы в психических состояниях и процессах // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 102-104.

Молчанов А. С., Аминов Я. А. Опознание эмоциональных состояний как компонент педагогических способностей //Материал Всесоюзной конференции «Творчество и педагогика». Секция IV. М., 1988. С. 215-218.

Монаенков А. М. Иммунологическая реактивность и тип нервной системы. М.: Медицина, 1970.

Морозова И. С. Когнитивный стиль и стратегии решения познавательных задач // Сибирская психология сегодня. Кемерово, 2002. С. 30-35.

Моросанова В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции. М.: Наука, 1998.

Моросанова В. Я., Коноз Е. М. Регуляторные аспекты экстраверсии и нейротизма: новый взгляд // Вопросы психологии. 2001. № 2.

Муздыбаев К. Психология ответственности. Л.: Наука, 1983.

Мызан Г. И. Чувство усталости как отражение объективных изменений физиологических функций при физическом утомлении // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена. Л., 1976. С. 103-110.

Мэгун Г. Бодрствующий мозг. М.: Мир, 1965.

Мягков Я. Ф., Лакомкин А. И. Зависимость характера проявления фрустрации от типологических свойств нервной системы // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 106-109.

Мясищев В. Я. О связи склонностей и способностей // Склонности и способности (сборник статей). Л.: Изд-во ЛГУ, 1962. С. 3-14.

Наумова В. А. Влияние овариально-инструалыюго цикла на двигательные качества и ней- родинамику женщин-спортсменок // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена. Л., 1976. С. 124-131.

Нгуен Ки Тыонг. Склонность к стилям руководства преподавателей физической культуры: Автореф. дисс…. канд. наук. СПб., 2000.

Небылицын В. Д. К изучению надежности работы человека-оператора в автоматизированных системах // Вопросы психологии. 1961. № 6.

Небылицын В. Д. Основные свойства нервной системы человека. М.: Просвещение, 1966.

Небылицын В. Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Вопросы психологии. 1971. № 6.

Небылицын В. Д. Темперамент // Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука, 1976.

Нежинский О. М. К вопросу об определении структуры дирижерской одаренности // Обучение дирижированию и оркестровое исполнительство. Труды ГМПИ им. Гнесиных. Вып. 42. М., 1979.

Немое Р. С. К проблеме эффективности стиля руководства коллективом // Проблемы коммуникативной и познавательной деятельности личности. Ульяновск, 1981.

Немое Р. С. Психология: Учебное пособие. Кн. 1. М.: Педагогика, 1984.

Нечаев А. Экспериментальные данные к вопросу о внимании и внушении // Вопросы философии и психологии. 1900. Кн. 52.

Никешичев М. В. Исследование индивидуально-психологических особенностей студентов как фактор оптимизации процесса обучения игре на фортепьяно (музыкально-педаго- гический факультет): Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1990.

Никитин А. М., Сальников В. А. Влияние типологических особенностей на устойчивость перспективы достижения высоких спортивных результатов // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981. С. 131-133.

Никитина А. В. Проблемы в общении тревожных подростков // Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. СПб., 2000. С. 175-177.

Никифоров Г. С. Самоконтроль как механизм надежности человека-оператора. Л.: Изд-во ЛГУ, 1977.

Никифоров Г. С., Филимоненко Л. Я., Никишева С. В. Влияние индивидуально-психологических особенностей на успешность тренажерной подготовки пилотов // Психологическое обеспечение трудовой деятельности. Л., 1987. С. 69-73.

Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. СПб.: Речь, 2001.

Никонова А. Я. Влияние особенностей индивидуального стиля на процесс и результаты педагогической деятельности учителя // Новые исследования в психологии. 1987. № 1.

Норакидзе В. Г. Темперамент личности и фиксированная установка. Тбилиси: Мецниереба, 1970.

Обозов Я. Я. Психология внушения и конформности. СПб., 1997.

Образцова Г. А. О количественной оценке уравновешенности нервных процессов // Методика изучения типологических особенностей высшей нервной деятельности животных. М.; Л. Наука, 1964.

Обуховский К. Психология влечений человека. М., 1971.

Овчинников Б. В., Павлов К. В., Владимирова И. М. Ваш психологический тип. СПб., 1994.

Одаренные дети. М.: Прогресс, 1991.

Ольшанникова А. Е. Знак доминирующих эмоций и фоновые ЭЭЭГ-параметры у подростков // Новые исследования в психологии. 1974. № 1/9.

Ольшанский В. Б. Стиль руководства и психологический климат // Социальная психология. М., 1975.

Орбели Л. А. Вторая сигнальная система // Невропатология и психиатрия. 1949. № 5.

Оршанский И. Г. Изучение наследственности таланта // Вестник воспитания. 1911. № 1, 2.

Осипова О. В., Лыхмус X. П., Лебедева Е. В. Опыт определения типологических различий водителей разных возрастных групп в связи с их удовлетворенностью профессией // Научная организация труда водителя и безопасность движения. Л., 1972. С. 47-49.

Очерк теории темперамента. Пермское книжное издательство, 1973.

Оя С. К. Изучение типологических особенностей спортсменов // Ученые записки Тартуского университета. Труды по физической культуре. Вып. И. 1964, Тарту. С. 61-69.

Павличенко Ю. В. Возрастная структура интегральной индивидуальности у студентов различных этнических групп в многонациональном вузе: Автореф. дисс…. канд. наук. Рос- тов-на-Дону, 1995.

Павлов И. П. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животных. Л.: Медгиз, 1951а.

Павлов И. П. Полное собрание сочинений. 19516. Т. III. Кн. 2.

Павлов И. П. Письма М. Н. Шатерникову, С. И. Чечулину, Г. Г. Кованько // Физиологический журнал СССР. 1954. Т. 40. № 5.

Павлов К. В., Овчинников Б. В., Владимирова И. М. Ваш психологический тип. Киев: Изд-во КофР, 1996.

Павлова Л. П., Криво В. М. Психофизиологическое исследование экстраверсии-интровер- сии // Физиология человека. 1977. № 1.

Павлович К. Э. Психофизиологические основы адаптации к продолжительной работе в некоторых профессиях // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека.

Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 103-104.

Палей И. М. Индивидуальные особенности сдерживания в связи с типологическими различиями в уравновешенности нервных процессов // Вопросы психологии. 1958. № 5.

Палей И. М. «Жизненные показатели» и экспериментальные испытания основных свойств общего типа высшей нервной деятельности // Проблемы психологии личности и психологии труда / Под ред. В. С. Мерлина. Пермь, 1960. С. 317.

Палей И. М. Некоторые вопросы изучения структуры индивидуально-типологических характеристик человека в связи с силой нервной системы // Труды XIII Международного конгресса психологов, симпозиум 9. М., 1966. С. 92-96.

Палей И. М. Модальностная структура индивидуальности и когнитивный стиль // Вопросы психологии. 1982. № 1.

Палей И. М., Шафранская К. Д. Комплексные характеристики индивидуально-типологических особенностей студентов во время эмоционально-интеллектуального напряжения на экзаменах // Человек и общество. Вып. IV. Изд-во ЛГУ, 1969. С. 145.

Пантелеева Т. А. Фактор наследственности в силе и лабильности нервной системы человека // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 118-120.

Папанова С. А. Оценка роли некоторых проявлений основных свойств нервной системы в профессиональной успешности водителей автомобилей // Психофизиологические проблемы повышения эффективности и качества труда. Ч. I. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983. С. 127-129.

Парилис С. Э. Когнитивный стиль «простота сложность» как характеристика индивидуальности: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1988.

Парчевский Г. Ф. Карты и картежники. СПб., 1998.

Пацявичус И. В. Соотношение индивидуально-типических характеристик эмоциональности с особенностями саморегуляции деятельности: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1980.

Пацявичус И. В. Эмоциональность и самооценка организации деятельности // Вопросы психологии. 1985. № 4.

Пейсахов Н. М. Саморегуляция и типологические свойства нервной системы. Казань: Изд- во КГУ, 1974.

Пейсахов И. М. Изучение противоречий как источник прогресса в дифференциальной психофизиологии // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 122-125.

Пейсахов Н. М. Закономерности динамики психических явлений. Казань: Изд-во КГУ, 1984.

Пейсахов И. М., Кашин А. П., Баранов Г. Г., Ваганов Р. Г. Методы и портативная аппаратура для исследования индивидуально-психологических различий человека. Казань: Изд-во КГУ, 1976.

Переверзева И. А. Индивидуальные особенности эмоциональности и контроль за выражением эмоций // Психологические проблемы индивидуальности. Вып. 1. М., 1983. С. 52-54.

Перов В. А.у Анисимов Б. П., Долгих С. А., Трофимов В. Филинповский С. А. Типологические особенности нервной системы хоккеистов // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 36-42.

Персианова Н. Б. Психологический анализ феномена зависти. Дипломная работа. СПб.: СПбГУ, факультет психологии, 2002.

ПетрайтитеА. М. Связь интеллектуальных творческих способностей с экстраверсией-ин- троверсией // Вопросы психологии. 1981. № 6.

Петрик В. А. Сравнительные динамические характеристики внушаемости и самовнушаемости у больных неврозами // Вопросы психотерапии. М., 1977.

Петрова М. К. Взаимоотношение раздражительного и тормозного процессов у собак различного типа нервной системы // Труды физиологических лабораторий акад. И. П. Павлова. Т. III. Вып. 2-3. 1928.

Петрова М. К. Дальнейшие материалы к определению силы нервной системы экспериментальных животных // Архив биологических наук. 1934. Вып. 1-3.

Петрова Н. И. Некоторые особенности индивидуального стиля трудовой деятельности учителя на уроке: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1970.

Петровский В. А., Черепанова Е. М. Индивидуальные особенности самоконтроля при организации внимания // Вопросы психологии. 1987. № 5.

Петухова И. А. О роли специфических способностей и интеллектуальной инициативы в структуре музыкальной одаренности: экспериментальное исследование по проблемам педагогической психологии. М., 1970.

Петяйкин И. П. Связь проявления решительности с типологическими особенностями нервной системы // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 60-65.

Печенков В. В. Проблемы индивидуальности: общие и специально человеческие типы ВНД // Способности. К 100-летию со дня рождения Б. М. Теплова. Дубна: Феникс, 1997. С. 189-217.

Пикетов И. X. Опосредующая роль коллективной деятельности в характере связи между индивидуальными психодинамическими особенностями общительности и коллективистическим самоопределением // Теоретические основы, прикладное применение и методики дифференциальной психофизиологии. Пермь, 1977. С. 36-55.

Пинчуков А. Г. Сравнительное изучение возрастных изменений свойства подвижности нервных процессов в зрительном и двигательном анализаторах // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974а. С. 127-138.

Пинчуков А. Г. Изменение с возрастом баланса между внешним возбуждением и торможением в зрительном и двигательном анализаторах // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 19746. С. 139-150.

Пинчуков А. Г. Изменение баланса между возбуждением и торможением у школьников в течение учебного года // Психофизиология спортивных и трудовых спрособностей человека. Л., 1974в. С. 175-182.

Пинчуков А. Г. Сравнительная характеристика возрастных изменений баланса между внутренним возбуждением и торможением в зрительном и двигательном анализаторах // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974г. С. 118-126.

Пинчуков А. Г. Успеваемость и типологические особенности проявления свойств нервной системы // Оптимальное соотношение между умственной и физической деятельностью у студентов педагогических институтов. Л., 1976. С. 113-119.

Платон. Сочинения. Т. III. М., 1972. С. 143.

Платонов К. К. Проблемы способностей. М.: Наука, 1972.

Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий. М., 1984.

Платонов К. К., Голубев Г. Г. Психология: Учебник. М., 1973.

Плачинта М. А. Сила нервной системы и характер вегетативных изменений у нетренированных людей при физической нагрузке различной интенсивности // Вопросы психологии. 1978. № 4.

Плешакова Н. В. Эмпатия в структуре личности будущих военных медиков. Выпускная работа специалиста. СПбГУ, 2001.

Плоткин А. А. Соотношение базальных модальностей в структуре эмоциональности: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1983.

Подконаев Н. А. Методика изучения условных рефлексов. М.: Изд-во АН СССР, 1952.

Поляков В. М. О зависимости успешности выполнения монотонной работы от некоторых типологических особенностей нервной системы // Вопросы психологии труда и личности. Иркутск, 1972. С. 21 22.

Полякова И. В. Некоторые динамические особенности психики в связи с подвижностью нервных процессов: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1957.

Пономарев М. Ф. Экспериментальное исследование некоторых двигательных реакций в связи с восприятием времени // Вопросы психологии. 1960. № 3.

Попеску И. К. Принципы изучения типологических особенностей спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1955. № 6.

Попов Н. А. Типологические особенности проявления свойств нервной системы у игроков в настольный теннис // Оптимальное соотношение между умственной и физической деятельностью у студентов педагогических институтов. Л., 1976. С. 130-132.

Порошина Т. И. Специальные способности в структуре интегральной ндивидуальности будущих учителей музыки: Автореф. дисс…. канд. наук. Пермь, 1997.

Поторока Г. Г. Начальное обучение тактико-техническим действиям в дзюдо с учетом типологических свойств нервной системы и темперамента занимающихся: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1986.

Приставкина М. Д. Исполнительский стиль как разновидность индивидуального стиля деятельности (на материалах художественной гимнастики): Автореф. дисс.. канд. наук. Л., 1984.

Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Просвещение. Т. VI. 1969.

Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика. Т. VII. 1972.

Проблемы дифференциальной психофизиологии. Электрофизиологические исследования основных свойств нервной системы. М.: Наука, 1974.

Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика. Т. IX. 1977.

Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Педагогика. Т. X. 1981.

Прыгин Г. С. Проявление «автономности» и «зависимости» в осознанной регуляции деятельности: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1983.

Психология индивидуальности в трудах В. С. Мерлина и ее развитие в современном чело- векознании. Коллективная монография. Пятигорск, 1998.

Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: Изд-во МГУ, 1982.

Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лейтеса. М.: Академия, 1996.

Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.: Педагогика, 1972.

Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции человека. Свердловск, 1989.

Психология: Словарь. М.: Политиздат, 1990.

Пьянкова С. Д. Генотип-средовые соотношения в динамике решения когнитивных задач // Системные исследования индивидуальности. Пермь, 1991. С. 64-66.

Рабинович Р. Л. О неравномерности повышения подвижности нервных процессов в различные возрастные периоды школьников // Материалы VII научной конференции по вопросам возрастной морфологии, физиологии и биохимии. М., 1965. С. 428.

Равич-Щербо И. В. Об устойчивости как обязательном признаке свойств нервной системы // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 134-136.

Равич-Щербо И. В. Первые итоги исследования свойств нервной системы близнецовым методом // Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.: Педагогика, 1977. С. 89-98.

Равич-Щербо И. В. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. М., 1988.

Радищев А. Я. Избранные философские и общественно-политические произведения. М.: Госполитиздат, 1952.

Развитие и диагностика способностей / Отв. ред. В. Н. Дружинин, В. Д. Шадриков. М.: Наука, 1991.

Ратанова Т. А. Субъективное шкалирование и объективные физиологические реакции человека. М.: Педагогика, 1990.

Ревенко Я. В. Социально-психологический анализ стиля руководства: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1980.

Резвицкий И. И. Философские основы теории индивидуальности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1973.

Решетова Т. В. Индивидуальные особенности психотерапии в зависимости от когнитивного стиля врача и больного // Когнитивные стили. Тезисы научно-практического семинара. Таллин, 1986.

Ржевский В. И. Исследование некоторых типологических особенностей нервной системы у городошников высокой квалификации // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена. Л., 1976. С. 98-102.

Рише Ш. Гениальность и помешательство. Одесса, 1893.

Родионов А. В., Киселев Ю. Я. Стиль руководства спортивной командой // Психология спорта высших достижений. М., 1979.

Рождественская В. Я. Индивидуальные различия работоспособности. М.: Педагогика, 1980.

Рождественская В. И., Голубева Э. А., Ермолаева-Томина Л. Б., Александрова Я. Я., Клягин В. С. К вопросу о функциональных состояниях в связи с типологическими свойствами нервной системы // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека. Т. V. М., 1967. С. 103-123.

Рождественская В. И., Голубева Э. А., Ермолаева-Томина Л. Б. Об общем и парциальном факторах силы нервной системы // Проблемы дифференциальной психофизиологии. М.: Просвещение, 1969. С. 15-37.

Рождественская В. Я., Левочкина И. А. Функциональное состояние при монотонной работе и сила нервной системы // Проблемы дифференциальной психофизиологии. Т. VII. М., 1972. С. 194-222.

Рождественская Я. В. Творческая одаренность и свойства личности (Экспериментальное исследование актерской одаренности) // Психология процессов художественного творчества. Л., 1980.

Розенблат В. В. Проблема утомления. М.: Медгиз, 1961.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946. Гл. «Способности».

Руденко И. Л. Стиль общения и его детерминанты: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1988.

Рудик П. А. Умственная одаренность и ее измерение. М., 1927.

Рудик Я. А. Психология: Учебник. М.: ФиС, 1967.

Рудкевич Л. А. Конституция и развитие ребенка. СПб., 1998.

Румянцев Г. Г. Связь основных свойств нервной системы и темперамента с показателями мастерства у конькобежцев // Конькобежный спорт. Вып. I. М.: ФиС, 1977. С. 51-52.

Румянцев Г. Г., Багимов Ю. С. Исследование основных свойств нервной системы конькобежцев // Конькобежный спорт. Вып. 2. М.: ФиС, 1977. С. 52-53.

Русалинова А. А. Некоторые характеристики руководителя как субъекта управления трудовым коллективом // Трудовой коллектив как субъект и объект управления. Л., 1980. С. 97-113.

Русалов В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. М.: Наука, 1979.

Русалов В. М. О взаимоотношении свойств темперамента и эффективности индивидуальной и совместной деятельности // Психологический журнал. 1982. № 6.

Русалов В. М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. 1985. № 1.

Русалов В. М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности // Психологический журнал. 1986. № 4.

Русалов В. М. Некоторые основания специальной теории индивидуальности человека // Интегральное исследование индивидуальности: теоретические и педагогические аспекты. Пермь, 1988. С. 3-10.

Русалов В. М. Международная конфренция по диагностике темперамента // Психологический журнал. 1989. № 4.

Русалов В. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: некоторые итоги и ближайшие задачи системных исследований // Психологический журнал. 1991. № 5.

Русалов В. М., Дудин С. И. Темперамент и интеллект: общие и специальные факторы развития // Труды Ин-та психологии РАН. Т. 1. 1995. Кн. 1.

Русалов В. М.у Парилис С. Э. Темперамент и своеобразие когнитивной системы личности // Психологический журнал. 1991. № 5.

Русалова М. Я, Калашникова И. Г. Психофизиологическое тестирование темперамента // Журнал высшей нервной деятельности. 1992. № 1.

Рыбалко Я. Ф. К вопросу о способностях и отношениях дошкольника // Склонности и способности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1962. С. 37-49.

Рыжкин Ю. Е. Проявление внушаемости у борцов с различными типологическими особенностями // Теория и практика физической культуры. 1977. № 12.

Рыжкин Ю. Е. Экспериментальное исследование внушаемости и внушающих воздействий в экстремальных условиях деятельности: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1977.

Рябинина Э. Я. Влияние функционального состояния на показатель силы нервной системы (вопросы надежности методик) // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 158-159.

Рябоконь И. Я, Нероденко В. В. Индивидуально-типологические особенности высшей нервной деятельности спортсменов, специализирующихся в разных видах конного спорта // Теория и практика физической культуры. 1987. № 4.

Савчук А. В. Своеобразие индивидуального стиля учителя в связи с уровнем развития профессионального самосознания // Вестник Пермского гос. педагогического университета. Серия 1. Психология. 2000. № 1-2. С. 144-155.

Салитова М. В. Жизненные стратегии в значимых ситуациях: опыт психобиографического исследования: Магистерская дисс. СПб.: СПбГУ, 2002.

Сальников В. А. Динамика восстановления мышечной силы после статических усилий и некоторые свойства нервной системы // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975а С. 92-106.

Сальников В. А. Влияние величины интенсивности нагрузок на рост результатов у тяжелоатлетов-разрядников, различающихся типологическими особенностями проявления свойств нервной системы: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 19756.

Сальников В. А. Латентное время напряжения и расслабления мышц и основные свойства нервной системы // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975в. С. 78-79.

Сальников В. А. Длительность восстановительного периода у штангистов с различными типологическими особенностями проявления свойств нервной системы // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена. Л., 1976а. С. 145-150.

Сальников В. А. Влияние тренировочных нагрузок по методу больших и максимальных усилий на рост результатов у тяжелоатлетов, различающихся по типологическим особенностям проявления свойств нервной системы // Психофизиологические вопросы изучения личности спортсмена. Л., 19766. С. 151-163.

Сальников В. А. Влияние типологических особенностей нервной системы на различные проявления быстроты // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981. С. 113-116.

Сальников В. А. Влияние черт личности на быстроту выполнения тяжелоатлетами норм спортивных разрядов // Психофизиологические аспекты учебной и спортивной деятельности. Л., 1987. С. 30-32.

Сальников В. А, Ильина М. Н. О монометричности критериев, используемых при изучении типологических особенностей проявления свойств нервной системы // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 177-182.

Сальников В. А., Кимейша Б. В. Динамика результатов у тяжелоатлетов в связи с психомоторными особенностями личности // Теория и практика физической культуры. 1982. №7.

Сальников В. А, Львов В. К., Кимейша Б. В. Связь личностных особенностей боксеров с различными стилями ведения поединка // Психофизиологические особенности учебной и спортивной деятельности. Л., 1984. С. 21-25.

Самбикина О. С. Индивидуальный стиль учебной деятельности (на материале лонгитюд- ного исследования школьников разного пола): Автореф. дисс…. канд. наук. Пермь, 1998.

Самбикина О. С. Возрастная динамика индивидуального стиля учебной деятельности школьников // Вестник Пермского гос. педагогического университета. Серия 1. Психология. 2000. № 1-2. С. 136-144.

Самойлова А. И. Организация труда и охрана здоровья женщин. Казань, 1974.

Самсонов А. П. К вопросу психологии риска // Психологические проблемы повышения эффективности и качества труда. Ч. 2. Тезисы научных сообщений советских психологов к VI Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. М., 1983. С. 311-314.

Санникова О. П. Соотношение устойчивых индивидуально-типических особенностей эмоциональности и общительности // Вопросы психологии. 1982. № 2.

Сантросян К О., Салатинян С. А. О дифференциации понятия силы нервной системы // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 159-161.

Сарториус Т. Д. Опыт экспериментального изучения взаимодействия лиц с типологическими различиями при решении мыслительных задач // Исследование роли индивидуально-типологических различий и вопросы педагогической психологии. Алма-Ата, 1975. С. 32-35.

Сафонов В. К., Суворов Г. Б. Проявление свойств личности и нервной системы в деятельности авиадиспетчера // Личность и деятельность. Экспериментальная и прикладная психология. Вып. И. Л., 1982. С. 84-90.

Селиванов В. В. Когнитивный стиль в процессе мышления // Психологический журнал. 1989. № 4.

Семагин В. Я, Зухаръ А. В., Куликов М. А. Тип нервной системы. Стрессоустойчивость и репродуктивная функция. М.: Наука, 1988.

Семененко Е. И. Психофизиологическая характеристика некоторых типов саморегуляции внимания у рабочих-станочников // Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. Свердловск, 1976. С. 99-104.

Семенов В. В. Психогенетические исследования эмоциональности // Вопросы психологии. 1983. № 3.

Семенов В. В. Природа межиндивидуальной изменчивости качественных особенностей эмоциональности: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1982.

Семенов М. И. Возрастная динамика баланса по величине нервных процессов // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972. С. 87-91.

Семенов М. Я., Мамажанов А. X. Сопоставление результатов определения типологических особенностей в проявлении основных свойств нервной системы в двигательном и зрительном анализаторах // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972. С. 58.

Семенович А. В. Межполушарная организация психических процессов у левшей. М.: Изд- во МГУ, 1991.

Сергеева С. В., Чернявская Я. А. Опыт экспериментального изучения парного взаимодействия в связи с типологическими различиями по подвижности // Исследование роли индивидуально-типологических различий и вопросы педагогической психологии. Алма- Ата, 1975. С. 17-19.

Сергиенко Е. А., Рязанова Т. Б., Виленская Г. А., Дозорцева А. В. Изучение психологических особенностей близнецов в лонгитюдном исследовании // Психофизиология матери и ребенка: Сб. статей / Под ред. А. С. Батуева. СПб.: СПбГУ, 1999. С. 176-226.

Сибирякова Е. И. Индивидуальный стиль усвоения математических знаний: Автореф. дисс…. канд. наук. Пермь, 1996.

Сивак Л. Г. Взаимосвязь интеллектуального и эмоционального факторов в онтогенезе индивидуального стиля: Автореф. дисс…. канд. наук. Пермь, 1993.

Сидоров Е. А. Двигательная активность школьников на уроках физической культуры и типологические особенности проявления свойств нервной системы // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981. С. 36-42.

Сидоров Е. А. Повышение двигательной активности школьников на уроках физической культуры с учетом педагогических и психологических факторов: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1983.

Сизов К. В. Индивидуальный стиль и проблема личностного подхода к способностям // Вопросы психологии. 1988. № 2.

Сикорский И. А. Даровитость и талантливость в свете объективного исследования. Киев, 1918.

Силина Е. А. Развитие в онтогенезе взаимосвязей нервной системы и темперамента // Психологические проблемы индивидуальности. Вып. 2. М., 1984.

Силина Е. А. Индивидуальный стиль учебной деятельности старшеклассников в зависимости от разноуровневых свойств интегральной индивидуальности // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992. С. 55-61.

Силина Е. А.у Катков В. Л. Возрастное развитие наследственной обусловленности свойств темперамента с 5 до 11 лет // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 67-68.

Симарева Т. М., Томчук А. А., Шульга Л. П. Социально-психологические и педагогические аспекты взаимоотношений тренеров с учениками (на примере изучения симпатии и антипатии) // Психофизиология. Л., 1979. С. 93-100.

Симонов П. В. Три фазы в реакции организма на возрастающий стимул. М.: Изд-во АН СССР, 1962.

Симонов П. В., Ершов Я. М. Темперамент, характер, личность. М., 1984.

Симонов В. Я. Теория отражения и психофизиология эмоций. М.: Наука, 1970.

Синани Я. Д. Индивидуализация тренировочного процесса на основе учета типологических особенностей высшей нервной деятельности: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1969.

Сиротин О. А. Индивидуально-типологические особенности нервной системы борцов // Спортивная борьба. Ежегодник. М.: ФиС, 1971. С. 101-106.

Системное изучение индивидуальности. Тезисы докладов Всесоюзной конференции. Пермь, 1991.

Склонности и способности: Сб. научных работ. Л.: Изд-во ЛГУ, 1962.

Скотникова И. Г. Психофизические характеристики зрительного различения и когнитивный стиль // Психологический журнал. 1990. № 1.

Скотникова И. Г. Когнитивные стили и стратегии решений // Стили человека: психологический анализ. М.: Смысл, 1998. С. 63-78.

Скрябин Я. Д. Зависимость проявления различной степени смелости от сочетания типологических особенностей в проявлении основных свойств нервной системы // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972. С. 162-174.

Скрябин Я. Д. Возрастные особенности проявления смелости // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974.

Скрябин Я. Д. Методика измерения проприорецептивной чувствительности // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981. С. 117-122.

Смирнов Б. Я. Особенности проявления решительности и смелости у гимнастов в зависимости от темперамента // Теория и практика физической культуры. 1965. № 11.

Соколова Е. Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии. М., 1976.

Соколова Е. Т. О психологическом содержании понятия «когнитивный стиль» и его использовании в исследовании личности // Личность и деятельность. Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов. М., 1977.

Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

Соловьев А. В. Исследование познавательных стилей в американской психологии // Зарубежные исследования по психологии познания. Сборник аналитическиз обзоров. М., 1977. С. 235-255.

Соловьева С. А. Индивидуально-типологические различия во влиянии мотивов и нервно- психического напряжения на запоминание // Проблемы экспериментальной психологии личности. Вып. 5. Пермь. 1968. С. 234-248.

Соловьева С. А. Взаимная связь типа нервной системы, нервно-психического напряжения и активности мотивов в деятельности памяти // Проблемы экспериментальной психологии личности. Пермь. Вып. 6. 1970. С. 265-280.

Сопиков А. П. Проблема измерения конформных реакций в малых группах: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1969.

Сопов В. Ф. Динамика состояния спортсменов в условиях монотонной деятельности в зависимости от особенностей нервной системы // Вопросы спортивной психогигиены. М., 1977. Вып. 6. С. 55-63.

Сорокина Т. М. Исследование феномена «амбивалентного поведения» у детей раннего возраста: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1977.

Сочивко Д. В. Шкала выраженности индивидуального стиля познавательной деятельности // Психологические проблемы индивидуальности. Вып. 2. Л.; М., 1984.

Сочивко Д. В., Якунин В. А. Когнитивные типы и индивидуальные стили познавательной деятельности // Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса. Л.; М., 1987.

Способности и интересы: Сб. научных работ. М.: Педагогика, 1962.

Способности: К 100-летию со дня рождения Б. М. Теплова. Дубна: Феникс, 1997.

Степанова (Ильина) М. Н. Типологические особенности в проявлении основных свойств нервной системы и выносливость // Проблемы индустриальной психологии. Ярославль, 1972. С. 122.

Степанский В. И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности // Вопросы исихологии. 1981. № 6.

Стили человека: психологический анализ. М.: Смысл, 1998.

Стиль жизни личности: теоретические и методологические проблемы. Киев, 1982.

Страхова JI. М. Индивидуальный стиль эмоционального поведения учителя // Системное изучение индивидуальности. Пермь, 1991. С. 115-116.

Стреляу Я. Время двигательной реакции как показатель силы нервной системы // Типологические исследования по психологии личности. Вып 4. 1967. С. 222-228.

Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Прогресс, 1982.

Стреляу Краевский А. Индивидуальный стиль деятельности и сила нервной системы // Психофизиологические особенности становления профессионала. М., 1974. С. 170-186.

Субботин С. В. Индивидуальный стиль деятельности учителя как фактор интенсификации учебного процесса в средней школе // Психолого-иедагогические основы интенсификации учебного процесса в различных педагогических системах. Тезисы Уральской научно-методической конференции. Ижевск, 1987 С. 59-61.

Субботин С. В. Устойчивость к психическому стрессу как характеристики метаиндивиду- альности учителя: Автореф. дисс…. канд. наук. Пермь, 1992.

Субботина Я. Ю. Проблема способностей в свете задач современной педагогической практики // Психология учебной и трудовой деятельности. Ярославль, 1985. С. 3-8.

Субботина JI. Ю. Развитие предмета и метода психологии способностей (в отечественной науке с XVIII по XX век): Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1986.

Субханкулов М. Г. Некоторые типологические различия в скорости и ускорении учебно- производственной деятельности токарей-универсалов // Вопросы психологии. 1964. № 4.

Суворов Г. Б. Некоторые устойчивые связи свойств нервной системы и личности у мужчин-спортсменов // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981 С. 123-130.

Суздалева В. А. Проявление типологических свойств в скорости ассоциативных и мыслительных процессов человека // Дифференциальная психофизиология и ее генетические аспекты. Тезисы докладов. М., 1975. С. 165-167.

Суслов Б. В. Влияние различных эмоциогенных факторов на скорость и точность движений фехтовальщиков в зависимости от силы нервной системы // Темперамент и спорт. Пермь, 1972. С. 53-62.

Суслова Т. С. Некоторые особенности креативных личностей // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 149.

Сухарева А. И. Об использовании индивидуальных особенностей в процессе формирования индивидуального стиля работы учащихся-токарей // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. М., 1967. Т. V. С. 197-213.

Сухарева А. М. Проявление свойства силы нервной системы по возбуждению в различном возрасте // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972. С. 75-79.

Теплов Б. М. Некоторые вопросы изучения общих типов высшей нервной деятельности человека и животных // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. М., 1956. С. 5.

Таннер Дж. Рост и конституция человека // Биология человека. М., 1979.

Тарабрина Н. В. Экспериментально-психологические и биохимические исследования состояния фрустрации и эмоционального стресса при неврозах: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1973.

Телегина С. А., Шляхта Н. Ф. Субъективный взгляд учителей на проблему наследственности и среды в индивидуальности человека // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 171-172.

Теплов Б. М. Проблема одаренности // Советская педагогика. 1940. № 4-5.

Теплов Б. М. Способности и одаренность // Ученые записки ГосНИИ психологии. Т. II. М., 1941.

Теплов Б. М. Глава в учебном пособии: Психология / Под ред. К. Н. Корнилова, А. А. Смирнова, Б. М. Теплова. М.: Учпедгиз, 1948. С. 408-427.

Теплов Б. М. Глава в «Психология» (учебник). М.: Учпедгиз, 1954.

Теплов Б. М. О понятиях слабости и инертности нервной системы // Вопросы психологии. 1955. № 6.

Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей // Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.

Теплов Б. М. Новые данные по изучению свойств нервной системы человека // Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. Т. III. М., 1963а.

Теплов Б. М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Философские вопросы физиологии высшей нервной деятельности и психологии. М.: Наука, 19636. С. 475-498.

Теплов Б. М. Психофизиология индивидуальных различий. Избр. труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1985.

Типологические особенности высшей нервной деятельности человека / Под ред. Б. М. Теплова. Т. I. 1956; Т. И. 1959; Т. III. М., 1963; Т. IV. 1965; Т. V. 1967. Изд-во АПН РСФСР.

Тихомирова И. В. Особенности организации познавательной деятельности и проблема преобладания сигнальных систем действительности // Психология личности. Теория и эксперимент. М., 1982. С. 121-125.

Тихомирова И. В. Типологический и димензиональный подходы в изучении ориентировочной активности // Способности: К 100-летию со дня рождения Б. М. Теплова. Дубна: Феникс, 1997.

Толочек В. А. Стили деятельности: модель стилей с изменчивыми условиями деятельности. М., 1992а.

Толочек В. А. Триада управления и стиль руководства // Социологические исследования. 19926. № 1.

Толочек В. А. Стили профессиональной деятельности. М.: Смысл, 2000.

Толстое В. М., Цагарелли Ю. А., Фукин А. И. Сопоставление произвольных двигательных методик определения типологических особенностей нервной системы с иейрохроно- метрическими методиками // Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. Л., 1981. С. 159-161.

Трошихин В. А., Молдавская С. ИКольченко Н. В. Функциональная подвижность нервных процессов и профессиональный отбор. Киев: Наукова думка, 1978.

Тугаринов В. П. Личность и общество. М.: Мысль, 1965.

Тулупьева Т. В. Психологическая защита и особенности личности в период ранней юности. СПб., 2000.

Турбина Т. С. Связь успеваемости младших школьников с некоторыми личностными особенностями. Дипломная работа. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2002.

Турецкий Б. В. Стили боевой деятельности фехтовальщиков // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 120-121.

Туровская 3. Г. О природе типологических различий в явлениях последействия нервных процессов // Вопросы психологии. 1963. № 3.

Туровская 3. ГБережковская Е. JI., Александровская Э. М. Индивидуальный стиль работы и психофизиологические особенности операторов химического производства // Вопросы психологии. 1972. № 5.

Тутушкина М. К., Кораблина Е. П. Влияние индивидуально-психологических особенностей студентов на успешность их обучения в техническом вузе // Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса в высшей школе в условиях ее перестройки. Л.; М., 1988.

Тютюнник В. И. Начальный этап онтогенеза субъекта творческого труда: Автореф. дисс…. доктор наук. М., 1994.

Уарте X. Исследование способностей к наукам. М., 1960.

Уильяме Р. И. Биохимическая индивидуальность. М. 1960.

Уманский Л. И. Некоторые вопросы изучения общих типов нервной системы и темперамента детей // Вопросы психологии личности. М., 1960.

Умное В. Я. Психологические особенности формирования представлений о двигательных действиях как условие реализации метода наглядности в обучении (на материале физических упражнений): Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1980.

Урванцев Л. П., Конин А. Я. Социальные факторы генезиса когнитивно-стилевой подструктуры индивидуальности // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 92-93.

Уткина Я. С. Типологические различия влияния педагогической оценки на некоторые свойства внимания // Типологические исследования по психологии личности и по психологии труда. Пермь, 1964.

Уткина Я. С. Типологические различия проявлений психического напряжения в зависимости от силы возбудительного процесса // Проблемы экспериментальной психологии личности. Пермь, 1968. С. 182-194.

Фарфель В. С. Двигательные способности детей, их развитие и пути изучения // Развитие двигательных способностей у детей. М., 1976. С. 191-194.

Фетискин Я. Я. Влияние типологических особенностей в проявлении основных свойств нервной системы на возникновение состояния монотонии // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 1972а. С. 150-154.

Фетискин Я. Я. Исследование механизмов состояния монотонии // Психофизиологические основы физического воспитания и спорта. Л., 19726. С. 142-149.

Фетискин Я. Я. Зависимость времени простой зрительно-двигательной реакции от типологических особенностей проявления основных свойств нервной системы // Психофизиологические особенности спортивной деятельности. Л., 1975. С. 74-77.

Фетискин Я. Я. Баланс нервных процессов и индивидуальные различия в двигательной активности // Психофизиология. Л., 1979. С. 35-38.

Фетискин Я. Я. О влиянии индивидуальных различий на биохимические изменения и энергозатраты при монотонной деятельности // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 137-138.

Фетискин Я. Я. Психологические и психофизиологические особенности отчисленных студентов педагогического института // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. Л., 1987. С. 110-114.

Фетискин Я. Я. Системное исследование монотонии в профессиональной деятельности: Автореф. дисс…. доктор наук. СПб., 1993.

Фещенко Е. К. Возрастно-половые особенности самооценки волевых качеств: Автореф. дисс…. канд. наук. СПб., 1999.

ФирилеваЖ. Е. Сравнительная характеристика типологических особенностей проявления основных свойств нервной системы у гимнасток // Тезисы пятой научной конференции по физическому воспитанию детей и подростков. М., 1972. С. 235-236.

ФирилеваЖ. Е. Возрастные изменения основных свойств нервной системы у занимающихся спортивной и художественной гимнастикой // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 151-163.

Фомин Н. А., Филин В. П. Возрастные особенности физического воспитания. М.: ФиС, 1972. С. 34.

Фресс П. Эмоции // Экспериментальная ПСИХОЛОГИЯ. ВЫП. V. М.: Прогресс, 1975. С. 11-195.

Фукин А. И. Психологические особенности деятельности слесарей-сборщиков конвейерного производства. Набережные Челны, 1995.

Фулье А. Темперамент и характер. М., 1896.

Халилов P. X. Индивидуально-типологические особенности нервной системы лыжников- гонщиков // Спортивная и возрастная психофизиология. Л., 1974. С. 50-54.

Хармаз В. Половозрастные особенности реакций на фрустрацию у эмигрантов // Ананьев- ские чтения-97. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1997. С. 285-286.

Хекхаузен Г. Психология мотивации достижения. СПб.: Речь, 2001.

Хильченко А. Е. Методика исследования подвижности основных нервных процессов у человека // Журнал высшей нервной деятельности. 1966. № 6.

ХозакЛ. Е. Возрастные особенности запредельного торможения // Опыт систематического экспериментального исследования онтогенетического развития корковой динамики. М., 1940.

Холодная М. А. Когнитивные стили как проявление своеобразия индивидуального интеллекта. Киев, 1990.

Холодная М. А. Когнитивные стили и интеллектуальные способности // Психологический журнал. 1992. № 3.

Холодная М. А. Когнитивные стили: парадигма «других» интеллектуальных способностей // Стиль человека: психологический анализ. М.: Смысл, 1998. С. 52-63.

Холодная М. А. Когнитивные стили: о природе индивидуального ума. М.: ПерСэ. 2002.

Хотинец В. Ю. Зависимость развития интегральной индивидуальности от особенностей этнического самосознания // Психологический журнал. 1999. № 1.

Хрусталева Т. М. Специальные способности учителя математики // Вестник Пермского гос. педагогического университета. Серия 1. Психология. 1995. № 1. С. 20-32.

Хрусталева Т. М. Специальные способности учителя русского языка и литературы // Вестник Пермского гос. педагогического университета. Серия 1. Психология. 2000. № 1- 2. С. 34-47.

Художественный тип человека / Отв. ред. В. П. Морозов. М., ИП РАН. 1994.

Чудновский В. Э. Актуальные проблемы психологии способностей // Вопросы психологии. 1986. № 3.

Цагарелли Ю. А. Объективные методы измерения уровня эмоциональности // Теоретические и прикладные исследования в психологии. Казань: Изд-во КГУ, 1977. С. 156-163.

Цагарелли Ю. А. Особенности личности и профессиональная направленность обучения // Прикладная психология в высшей школе. Казань, 1979.

Цагарелли Ю. А. Психологическое исследование музыкальности как профессионально важного качества (на примере инструменталистов и дирижеров): Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1981.

Цагарелли Ю. А. Психология музыкально-исполнительской деятельности. Автореф. дисс…. докт. наук. Л., 1989.

Цицвер Б. И. Проявление свойств нервной системы у футболистов // Оптимальное соотношение между умственной и физической деятельностью у студентов педагогических институтов. Л., 1976. С. 124-129.

Цуканов Б. И. Фактор времени и природа темперамента // Вопросы психологии. 1988. № 4.

Цыгульский Т. Ф. Психологический анализ структуры музыкально-педагогических способностей (на примере музыкально-педагогического факультета): Автореф. дисс…. канд. наук. Киев, 1983.

ЧикДж. Если вы застенчивы // За рубежом. 1984. № 7 (1232). 10.06.02. С. 19.

Чудновский В. Э. Изучение свойств типа нервной системы у детей-дошкольников // Вопросы психологии. 1962. № 3.

Чудновский В. Э. О возрастном подходе к типологическим особенностям // Вопросы психологии. 1963. № 1.

Чудновский В. Э. Актуальные проблемы психологии способностей // Вопросы психологии. 1986. № 3.

Чуприкова Я. И. Об уточнении физиологического смысла и стандартизации двигательной методики В. Д. Небылицына по определению силы нервной системы // Психофизиологические вопросы становления профессионала. М., 1976.

Чуприкова Я. И. О необходимости уточнения физиологического смысла двигательной методики В. Д. Небылицына // Теоретические и прикладные исследования по психологии. Казань: Изд-во КГУ, 1977. С. 122-131.

Шабунин Р. А. Возрастные особенности функционирования двигательного аппарата и сер- дечно-сосудистой системы при статических напряжениях: Автореф. дисс…. докт. наук. Свердловск, 1969.

Шадриков В. Д. Проблемы профессиональных способностей // Психологический журнал. 1982. № 5.

Шадриков В. Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность» // Психологический журнал. 1983. № 3.

Шадриков В. Д. Методологические проблемы способностей // Психология учебной и трудовой деятельности. Ярославль, 1985. С. 3-8.

Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. М.: Логос, 1996.

Шадрин В. М. Психологические основы формирования двигательного навыка. Казань: Изд-во КГУ, 1978.

Шафранская К. Д. Эмоциональные характеристики и их структура // Психодиагностические методы в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. Л., 1976. С. 176-188.

Шварц В. Б. К проблеме врожденного и приобретенного в развитии двигательных способностей // Проблемы генетической психофизиологии человека. М., 1978. С. 155-169.

Шидакова Ф. М. Своеобразие структуры интегральной индивидуальности студентов на разных ступенях обучения: Автореф. дисс…. канд. наук. Ростов-на-Дону, 1991.

Шингаева Я. В. Изучение личностных особенностей застенчивых старшеклассников // Ананьевские чтения-98. Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С. 181- 182.

Ширинов А. Р. Быстрота выполнения квалификационных нормативов при выработке у борцов адекватного и неадекватного стиля ведения схватки // Психофизиологические аспекты спортивной и учебной деятельности. Л., 1987. С. 33-35.

Ширинов А. Г. Формирование стиля ведения схватки у борцов-самбистов: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1988.

Шкуратова И. Я. Исследование особенностей общения в связи с когнитивным стилем личности: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1983.

Шкуратова И. П. Когнитивный стиль и общение. Ростов-на-Дону, 1994.

Шлемин А. И. О некоторых факторах, улучшающих двигательную функцию детей и подростков // IV научная конференция по физическому воспитанию детей и подростков. Материалы. М., 1968. С. 162.

Шляхта Я. Ф. Исследование влияния генотипа на показатели различных уровней индивидуальности // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 69.

Шляхта Н. Ф., Крупное А. И. О генотипической обусловленности некоторых психодинамических признаков темперамента // Индивидуальные особенности психического и соматического развития и их роль в управлении деятельностью человека. Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума. Пермь, 1982. С. 145-146.

Шмакова JI. А., Волошенко С. Е. Некоторые показатели структуры личности во взаимосвязи с тестом на аплодирование // Проблемы нейрокибернетики. Ростов-на-Дону, 1983.

Шрейдер Р. В., Шадриков В. Д. Психологическое изучение профессии сборщиц в целях повышения эффективности трудовой деятельности // Проблемы индустриальной психологии. Ярославль, 1976. С. 133-154.

Штерн В. Одаренность детей и подростков и методы ее исследования. М., 1926.

Штиммер Э. В. Роль обучения и уровня умственного развития в формировании типологически обусловленного индивидуального стиля у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1975.

Шувалов Ю. Н. Влияние свойств темперамента на эффективность обучения плаванию студентов вуза: Автореф. дисс…. канд. наук. Л., 1988.

Щукин М. Р. Различие ориентировочного и исполнительского компонентов деятельности у подвижных и инертных учеников // Вопросы психологии. 1963. № 6.

Щукин М. Р. Некоторые типологически обусловленные различия в протекании ориентировочной и исполнительной деятельности при усвоении начальных трудовых умений // Типологические исследования по психологии личности и по психологии труда. Пермь, 1964.

Щукин М. Р. Учет особенностей самооценок при формировании индивидуального стиля трудовой деятельности // Проблемы интегрального исследования индивидуальности. Пермь, 1981. С. 97-109.

Щукин М. Р. О структуре индивидуального стиля трудовой деятельности // Вопросы психологии. 1984. № 6.

Щукин М. Р. Результаты деятельности в характеристике индивидуального стиля трудовой деятельности и уровни его развития // Системное исследование индивидуальности. Пермь, 1991. С. 125-126.

Щукин М. Р. Проблемы индивидуального стиля в современной психологии // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992. С. 3-17.

Щукин М. Р. Структура индивидуального стиля деятельности и условия формирования: Автореф. дисс…. докт. наук. Новосибирск, 1994.

Щукин М. Р. Индивидуальный стиль и интегральная индивидуальность: проблемы и подходы // Психологический журнал. 1995. № 2.

Щукин М. Р. Проблема развития стиля деятельности в свете новых фактов // Вестник Пермского гос. педагогического университета. Серия 1. Психология. 2000. № 1-2. С. 21-34.

Эйдман Е. В. Волевая регуляция деятельности в условиях предельных физических напряжений: Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1986.

Экспериментальные исследования личности и темперамента. Пермь, 1971.

Эфроимсон В. П. Предпосылки гениальности. Биосоциальные факторы повышенной умственной активности // Человек. 1997. № 2-6; 1998. № 1.

Юдина Р. Н. Стиль общения тренера и эффективность соревновательной деятельности спортсменок в художественной гимнастике // Интегральное исследование индивидуальности. Пермь, 1992. С. 88-93.

Южанинова А. Л. Стилевые особенности межличностного познания и характеристики общения. Л., 1988.

Юнг К Г. Психологические типы. М.: Алфавит, 1992.

Юркевич В. С. Способность к саморегуляции как компонент общей одаренности // Материалы IV Всесоюзного съезда Общества психологов СССР. Тбилиси, 1971.

Юров И. А. Направленность и типы фрустрации пловцов // Теория и практика физической культуры. 1981. № 7.

Юрьев Г. П. Сравнительное исследование интегральной индивидуальности у корабельных специалистов при обучении в экстремальной деятельности: Автореф. дисс…. канд. наук. Ставрополь, 1997.

Юсим Е. Д. Индивидуальные различия в моторной памяти и свойства нервной системы. Автореф. дисс…. канд. наук. М., 1975.

Юсупов И. М. Вчувствование, проникновение, понимание. Казань: Изд-во КГУ, 1993.

Ягункова В. Я. О некоторых возрастных особенностях развития литературных способностей школьников // Вопросы психологии. 1966. № 3.

Якиманская И. С. Индивидуально-психологические различия в оперировании пространственными отношениями у школьников // Вопросы психологии. 1976. № 3.

Якубчик Б. И. Некоторые индивидуальные различия в деятельности спортсмена-акробата и учет их в процессе учебно-тренировочных занятий // Вопросы психологии. 1964. №5.

Якубчик Б. И. Учет индивидуальных особенностей спортсменов // Гимнастика (сборник статей). Вып. 2. М.: ФиС, 1974. С. 24-30.

Якгитис Ю. С. Успешность деятельности в профессиях, связанных с переработкой текстовой информации: Автореф. дисс…. канд. наук. СПб., 1992.

Ярмоленко А. В. Об ошибках в определении способностей // Склонности и способности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1962 С. 70-79.

Adams-Weber J. R. Personal Construct Theory: Concepts and Applications. Chichester, Wiley, 1979.

AdlerA. Understanding Human Nature. New York, 1927.

Adorno T. W. et al. (1950). The authoritarian personality. New York: Harper.

Allport G. W. Personality: A Psychological Interpretation. New York, 1937.

Altemeyer B. (1988). Enemies of freedom: Understanding right-wing authoritarianism. San Francisco: Jossey-Bass.

Asch S. E. (1951). Effects of group pressure on the modification and distortion of judgements. In H. Guetzkow (Eg.), Groups, leagership and men. Pittsburgh, PA: Carnegie.

Asch S. E. Studies of independence and conformity // Psychol. Monogr. 1956, v. 70, № 9.

Ault R. L. Problem-solving strategies of reflective, impulsive, fast-accurate and slow-inaccurate children // Child Development. 1973, v. 44, p. 259-266.

Ausubel D. P. Educational psychology: A cognitive view. New York, 1968.

Bakan P., Belton /., Toth I.C. Extraversion-introversion and decrement in an auditory vigilance task // Vigilance a Simposium. New York, 1963.

Bakwin H. Lateral Dominance. //J. Pediatrics, 1950, 36, 3, 385.

Bandura A., Walters R. H. Adolescent agression. New York, Ronald Press, 1959.

Barnes B. L., Parwani S. Personality assesment of compulsive gamblers // Indian J. of Clinical Psycholoogy. 1987, v. 14, p. 98-99.

Barrett P. T.y Kline P. (1982). An item and radial parcelanalysis of the 16PF questionnaire. Personality and Individual Differences, 3, 259-270.

Barrick V. R., Mount M. K. Autonomy as a moderator of the relationship between the Big Five personality dimensions and job performance //J. of Applied Psychology, 1993, v. 78, p. 11-118.

Bartram D. The predictive validity of the EPI and 16 PF for military flying training //J. of Occupational and Organisational Psycholoogy. 1995, v. 68, p. 219-230.

Bartram D.y Dale H. The Eysenck Personality Inventory as a selection test for military pilots // J. of Occupational Psychology. 1982, v. 55, p. 287-296.

Batson С. D. The Altruism Question. Toward a Social-Psycholoogical Answer. Lawrence Erl- baum Assotiates Publisher. Hillsdale, New Jersey, Hove and London, 1991.

Baumrind D. Current patterns of parental authority // Developmental Psychology Monograph, 1971, v. 4(1, Part 2).

Baumrind D. The influence of pareting style on adolescent competence and substance use //J. of Early Adolescence, 1991, v. 11(1), p. 56-95.

Becker W. C. Cortical inhibition and extra version-introversion //J. abnorm. Soc. Psychol., 1960, v. 61, p. 52-66.

Becker W. C.f Matteson H.H. GSR conditioning, anxiety and extraversion // J. abnorm. Soc. Psychol., 1961, v. 62, p. 427-430.

BelskyJ., Rovine M. (1987). Temperament and attachmentsecurity in the Strange Situation: A rapprochement. Child Development, 58, 787-795.

Benedict R. Patterns of culture. Boston: Houghton Mifflin, 1934.

Bentley A Measures of musical abilities. London. 1965.

Bentz V.J. Contextual issues in predicting high-level leadership performance: Contextual richness as a criterion consideration in personality research with executives // К. E. Clark, M. B. Clark (eds.). Measures of leadership. West Orange, New York, Leadership Library of America, 1990, p. 131-143.

Bieri J. Cognitive complexity-simplicity and predictive behavior // J. of Abnormal and Social Psychology. 1955, v. 51, p. 253-268.

Binet A. La sugestibilite. Paris, 1900.

Bishop G. Health psychology. Boston, MA. Allyn and Bacon. 1994.

Bjorkqvist K. et al. (1992). Do girls manipulate and boys fight? Developmental trends regarding direct and indirect aggression. Aggressive Behavior, 18, 157-166.

Blake R. R.y Mouton J. S. The menagerial grid; key orientations for achieving production through people. Houston, 1964.

Blake R. R., Mouton J. S. Building a dynamic corporation through grid organization development. Reading: Addison Wesley Publ. Co., 1969.

Blaszczynsky A, Mc Conaghy N., Frankova A. Boredom proneness in pathological gambling // Psychological reports. 1990, v. 67, p. 35-42.

Block Y., Block Y. #., Harrington M. Some Misgivings about the Matching Familiar Figures Test as a Measure of Refletion-Impulsivity // Developmental Psychology. 1974, v. 10, p. 611— 632.

Blunt P. Personality characteristics of a group of white South African managers // International J. of Psychology. 1978, v. 13, p. 139-146.

Booysen A., Erasmus J. Die verband tussen enkele persoonlikheidsfactore en botsingrisiko // South African J. of Psycholoogy. 1989, v. 55, p. 321-329.

Booth-Kewley S., Friedman H. Psychological predictors of heart disease: a quantitative review // Psychological Bulletin. 1987, v. 101, p. 343-362.

BuriJ. R., Louiselle P. A., Misukanis Т. M., Mueller R. A. Effects of parental authoritarianism and authoritativennes on self-esteem // Personality and Sociqal Psychology Bulletin, 1988, v. 14, p. 271-282.

Burt C. The Analysis of Temperament // British J. of Medical Psychology. 1937, v. 17, № 1, p. 158-188.

Burt C. The Factorial Study of Temperament Traits // British J.of Psychology. 1948, № 1, p. 178-203.

Buss A.R., Plomin R. Temperament Theory of Personality Development. New York, 1975.

Buss A. R., Poley W. Individual differences: traits and factors. New York, Gardner Press, 1976.

Buss A. H., Plomin R. Temperament: Early developing personality traits. Hillsdale. Nj: Erlbaum, 1984.

Buss A., Plomin R.f Willeiman L. The inheritance of temperament //J. of Personality, 1973, v. 41, p. 513-521.

Caldwell D. F., Burger J. M. Personality characteristics of job applicants and success in screening interviews // Personel Psychology, 1998, v. 51, p. 119-136.

Campbell H. Morbid Shyness // British Medical Journal, 1896, № 2.

Campbell J., Hawley C. Study habits and Eysenck,s theory of extra version-introversion // J. of Research in Personality, 1982, v. 16, p. 139-146.

Carducci B.J., Zimbardo P. G. Are you shy? // Psychology Today, 1995, v. 28, p. 34-40.

Caspi A., Elder G. #., Bern D.J. Moving against the world: Life course pattern of explosive children // Developmental Psychology, 1987, v. 23, p. 308-313.

Caspi A., Elder G. #., Bern D.J. Moving away from the world: Life course pattern of shy children // Developmental Psychology, 1988, v. 24, p. 824-831.

Cattell R. B. Description and measurement of personality. San Francisco. Jossey Bass Co., 1946.

Cattell R. B. Abilities. Their Structure, Growth and Action. Boston, Houghton Mifflin company, 1971.

Cattell R. В., EberH. W., Tatsuoka M. M. Handbook of the sixteen personality factor test. Illinois, 1970, 700 p.

Cattell R. В., ScheierJ. H. The meaning and measurement of neuroticism and anxiety. New York: The Ronald Press Co., 1961.

Cheong G., Wadden E. P. The relationship between teachers experimental and dogmatic attitudes and their pupils self-concept // Alberts J. of Educational Research, 1978, v. 14, p. 121-125.

Chesney M. A., Black G. W., Chadwick J. #., Roseman R. H. Psychological correlates of the type A behavior pattern //J. Behavior Medicine, 1981, v. 4, № 2, p. 217-229.

Child D. The relationship Between introversion-extraversion, neuroticism and performance inn school examination // British J. of Educational Psychology, 1989, v. 34, p. 178-196.

Christie R., Geis F. L. Studies in Machiavellianism. Academic Press. 1970.

Clauss G. Zur Psychologie kognitiver Style. Neuere Entwiklungen im Grenzenbereich von Allgemeiner und Personlichkeitpsycholoogy // Zur psycholoogischen Personlichkeitfor- schung. Berlin, 1978, p. 122-137.

Cloninger R. A sistematic method for clinical description and classification of personality variants // Archives of Genetic Psychiatry, 1987, v. 44, p. 573-588.

Cloninger R., Svrakic D. M., Pnybeck T. R. A psychobiological model of temperament and character // Archives of Genetical Psychiatry, 1993, v. 50, p. 975-990.

Cohen A., Cohen L. Children,s attitudes toward primary school activities // Durham Research Review, 1974, v. 32, p. 847-956.

Conrad K. Der Konstitutionstypus. Berlin-Gottingen Heidelberg, 1963.

Contrada R.y Leventhal #., O. Leary A. Personality and health // L. Pervin (ed.). Handbook on Personality: theory and research. New York, The Guilford Press, 1990, p. 638-669.

Coop R. H.y Brown L. D. Effects of cognitive style and teaching method on categories of achievement //J. of Educ. Psychol., 1970, v. 61.

Cooper R.f Payne R. Extraversion and some aspects of work behaviour // Personnel Psychology, 1967, v. 20, p. 45-47.

Costa P. T.f McCrae R. R. (1992b). NEO-PI-R, Professional manual. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.

Cound D. M. A call for leadership // Quality progress, 1987, № 3, p. 11.

Craig R.f Mehrens W., Clarizio H. Contemporary educational psychology: Concepts, Issues, Aplication. New York, 1975, p.319.

Craske S. A study of the relation between personality and accident history // British J. of Medical Psycholoogy, 1968, v. 41, p. 399-404.

Crozier W. R. Individual learners: personality differences in education. London, Routledge, 1997.

Crutchfield R. S. Conformity and character // Current Perspectives in Social Psychology, 1967, v. 12, № 2.

Cummins R. E. Research insights into the relationships between teachers acceptance attitudes, their role concepts and students acceptance attitudes //J. of Educational Research, 1969, v. 53, p. 197-198.

Daniels D., Plomin R. Origins of individual differences in infant shyness // Developmental Psychology, 1985. v. 21 (1), p. 118-121.

Davis A. J. Cognitive style: Methodological and developmental considerations // Child development, 1971, v. 42, № 5, p. 1447-1459.

Davis J. K., Klausmeier H.J. Cjgnitive style and concept identification as a function of complexity and training //J. of Educ. Psychol., 1970, v. 61.

DeCharms R. Enhancing motivation: change in the classroom. New York, 1976.

De Fmyt F., Mervilde I. Personality and interest as a predictors of educational streaming and achievement // European J. of Personality, 1999, v. 10, p. 405-425.

Dembroski Т., Costa P. Coronary prone behaviour: components of the Type A pattern and hostility //J. of Personality, 1987, v. 55, p. 211-235.

Denny D. R. Reflection and impulsivity as determinants of conceptual strategy // Child Development, 1973, v. 44, p. 614-623.

De Raad B.f Schouwenburg H. Personality in learning and education: a review // European J. of Personality, 1996, v. 10, p. 303-336.

Deutsch M.&Gerard H. B. (1955). A study of normative and informational influence upon individual judgement. Journal of Abnormal and Social Psychology, 51, 629-636.

Diamond 5. Personality and Temperament. New York, 1957.

Dollard J.} Doob L., Miller N. EMowrer H. O., Sears R. R. Frustration and Agression. New Hawen, Yale, 1939.

Dornbush S. M.f RitterP. I., Leiderman P. H., Roberts D. F., Fraleigh M.J. The relation of parenting style to adolescent school performance // Child Development, 1987, v. 58, p. 1244-1257.

Drummond R., Stoddard A. Learning style and personality type // Perceptual and Motor Skills, 1992, v. 75, p. 99-104.

Dunbar F. Psychosomatic diagnosis. New York, Hoeber, 1943.

Dupre E. Pathology de 1,imagination et de l,emotivite. Paris: Payot, 1925.

Eaves L.J., Eysenk H.J., Martin N. G. Genes, Culture and Personality: An Empirical Approach. Academic Press, New York, 1989.

Eckhard C.J., Rfssinove H.y Tsytsarev S. V., Sukhodolsky D. G. A Russian Version of the State- Trait Anger Expression Inventory: Preliminare Data //J. of Personality Assesment, 1995, v. 64 (3), p. 440-455.

EndlerN. S. The temperamental nature of personality // European Journal of Personality, 1989, v. 3, No 3, p. 151-165.

EndlerN. S.y HuntJ., Rosenstein A.J. An S R inventory of anxiousness // Psychol. Monogr. 1962, v. 76 (whole No 536).

Entwistle N. Personality and academic attaintment // British J. of Educational Psychology, 1972, v. 42, p. 137-151.

Eysenck H. I. Dimension of personality. London, 1947.

Eysenck H.J. The Dinamics of Anxiety and Hysteria. London, 1957.

Eysenck H.J. The Structure of Human Personality. London; New York, 1960.

Eysenck H.J. Biological Basis of Personality // Nature, 1963, v. 199.

Eysenck H.J. The biological basis of personality. Springfield, IL, Charles C. Thomas, 1967.

Eysenck H.J. Readings in extra version-introversion. II: Fields of application. London, Staples, 1971.

Eysenck H.J. Biological dimensions in personality // L. A. Pervin (ed.). Handbook of Personality. Theory and Research. The Guilford Press, New York; London, 1990, p. 244-276.

Eysenck H. J. Cancer, personality and stress: prediction and prevention // Advances in Behaviour Research and Therapy, v. 16, p. 167-215.

Eysenck H., Eysenck M. Personality and individual differences: a natural science approach. New York, Plenium, 1985.

Eysenck H.J., Eysenk S. R. Personality structure and measurement. Routlege and Kegan Paul. London, 1969.

Fagot B. The sozialisation of sex differences in early childhood. New York, 1978.

Fiedler F. A theory of leadership of effectiveness. New York, McGraw-Hill, 1967.

Field J. G.f Brengelman J. C. Eyelid conditioning and three personality parameters //J. abnorm. Soc. Psychol, 1961, v. 63, p. 517-523.

Field-dependence in psychological thyeory, research and application. London, 1986.

Findley M.J., Cooper H. M. Locus of control and academic achivement: A literature review //J. of Personality and Social Psychology, 1983, v. 44, p. 419-427.

Fine B. Introversion extraversion and motor vehicle driver behavior // Perceptual and Motor Skills, 1963, v. 12, p. 95-100.

Fouillee A. Temperament et caractere selon les individus, les sexes et les rases. Paris, 1901.

Freud A. The ego and the mechanisms of defence. New York, International University Press, 1936.

Freud S. The ego and the id. London, Hogarth Press, 1923.

Fridman M., Roseman R. H. The key cause-type: A behavior pattern // Stress and coping. New York, 1977, p. 203-212.

Fridrich M. A. Cognitive tempo as a response strategy in children // Dissertation Abstracy International, 1986, v. 47, 1754.

Frischeiser-Kohler I. The personal tempo and its inheritance // Character and Personality, 1933, № 1.

Fuller J. L., Thompson W. R. Foundations of Behavior Genetics. Saint Louis, 1978.

Funk S.f Houston K. A critical analysis of the hafdiness scale’s validity and unity //J. of Personality and Social Psychology, 1987, v. 53, p. 572-578.

Furnham A. The relationship of personality and intelligence to cognitive learning style and achivement // D. Saklofske, M. Zeidner (eds.). International Handbook of Personality and Intelligence. New York, Plenium, 1995, p. 397-413.

Furnham A. Personality at work. London: Routledge, 1992a.

Furnham A. Personality and learning style: a study of three instruments // Personality and Individual Differences, 1992b, v. 13, p. 429-438.

Furnham A., Bradley A. Music while you work: the differential distraction of background musik on the cognitive test performance of introverts and extraverts // Applied Cognitive Psychology, 1997, v. 11, p. 445-455.

Furnham A., Coveney R. Personality and customer servis // Psychological Reports, 1996, v. 79, p. 675-681.

Furnham A., Miller T. Personality, absenteeism and productivity // Personality and Individual Differences, 1997, v. 23, p. 705-708.

Furnham A., Zacherl M. Personality and job satisfaction // Personality and Individual Differences, 1986, v. 7, p. 453-455.

Gallagher D. Personality, coping and objective outcomes: extraversion, neuroticism, coping styles and academic performance // Personality and Individual Differences, 1996, v. 21, p. 421-429.

Gardner R. W. Cognitive styles in categorising behavior //J. of Personality, 1953, v. 22, p. 214— 233.

Gardner R. W., Holzman P.S., Klein B. S.t Linton #., Spence D. R. Cognitive control: A study of individual consistencies in cognitive behavior // Psichological Issues, 1959, v. 1, № 4. Monograph 4, p. 1-117.

Gardner R. W.} Lohernz L.J., Schoen R. A. Cognitive control of differentiation in perception of persons and objects // Perceptual and Motor Skills, 1968, v. 26, p. 311-330.

GuilfordJ. P., Zimmeiman W. S. The Guilford-Zimmerman Temperament Survey: Manual of Direction and Norms.Beverly Hills, Califonia: Sheridan Supply, 1949-1955.

Goh D., Moore C. Personality and academic achivement in three educational levels // Psychological report, 1978, v. 43, p. 71-79.

Gray J. A. Pawlow,s Typology. Oxford, 1964.

Green D.t SnellJ., Patimanath A. Learning styles in assesment of students // Perceptual and Motor Skills, 1990, v. 70, p. 363-369.

Greer Morris T. Psychological attributes of women who develop breast cancer: a cjntrolled study //J. of Psychosomatic Research, 1975, v. 19, p. 147-153.

Grigorenko Sternberg R. Thinking styles // D. Saclofske, M. Zeidner (eds.). International Handbook of Personality and Intelligence. New York, Pleniun, 1995, p. 205-229.

Grossarth-Maticek R., Eysenck H.J. Personality, stress and disease: description and validation of a new inventory // Psychological Reports, 1990, v. 66, p. 355-373.

GuilfordJ. P., Guilford R. B. An Analysis of the Factors in a Typical Test of Introversion Extra- version //J. of Abnormal and Social Psychology, 1934, v. 28, p. 377-399.

GuilfordJ. P., Zimmerman W. S. Fourteen Dimensions of Temperament // Psychological Monographs, 1956, v. 70, № 10, p. 1-26.

Gupta A., Sharms S. The effect of trait anxiety, intelligence and psychological stress onn problem solving // Personality Study and Group Behavior, 1986, v. 6 (2), p. 9-22.

GoldbergJ. A. Management Style: a catalist to productivity improvement in the public sector // National productivity rewiew, 1985, № 3, p. 256-264.

Haan N. Coping and defending. Process of self-environment organization. New York, Academic Press, 1977.

Hansen C. A causal model of the relationship between accidents, biodata, personality and cognitive factors //J. of Applied Psychology, 1989, v. 74, p. 81-90.

Hansen J. B. Effects of feedback, learner control, and cognitive abilitiews on state anxiety and performance in a computer-assisted instructional task // J. of Educational Psycholoogy, 1974, v. 66 (2), p. 247-254.

Harburg E., Roeper P., Ozgoren F. et al. Handedness and temperament // Perceptual and motor skills. 1981, V. 52.

Hartup W. W. Nurturance withdrawal in relation to the dependency behavior of preschool children // Child development, 1958, v. 29, p. 191-201.

Hartup W. W. Peer interaction and social organization // P. H. Mussen (ed.). Carmishael,s manual of child psycholoogy. New York, Wiley, V. 2, 1970.

Haven P. Personality predictors of self-reported delinquence // Personality and Individual Difference, 1993, v. 14, p. 67-76.

Hebb D. O. Drives and the C. N. S. (conceptual nervous system) // Psychological Review, 1955, v. 62, p. 243-254.

Henle J. Anthropologische Vortrage. Erstes Heft. Braunschweig, 1876.

Hersey R., Blanshard K. Management and organizational behavior. Utilizing human resources. Englewood Cliffs. Prentice Hall, 1982, 345 p.

Heymans G., Wiersma E. D. Beitrage zur speziellen Psychologic auf Grund einer Messenuntersu- chungung. // Zeitschrift fur Psychologie, 1906,42, s. 81-127; 1906,43, s. 321-373; 1907,45, s. 1-42; 1908, 46, s. 321-333; 1908, 49, s. 414-439; 1909, 51, s. 1-72.

Hill A. Extraversion and variety seeking in a monotonous task // Brit. J. Psychol., 1975, v. 66, p. 9-13.

Hoffman M. L. Toward a theory of empathic arousal and development // M. Lewis, L. A. Rosen- blum (eds.). The Development of Affect. New York; London, 1978.

Hogan R., Curphy G. L., Hogan J. What we know about leadership: Effectiveness and personality // American Psychologist, 1994, v. 49, p. 492-504.

Holland J. L. Exploration of a theory of vocational choice and achivement: П. A four-year prediction study // Psychological Reports, 1963, v. 12, p. 547-594.

Holland J. L. The Self-Directed Search, professional manual. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources, Inc., 1985.

Honey P., Mumford A. The manual of learning style. Maidenhead: Peter Honey, 1992.

HornJ. Thinking about human abilities. // Nesselrode J. R., Cattell R. B. (eds.). Handbook of Multivariate Experimental Psychology, 1988, p. 645-685.

Hous R.t Mitchell T. Path-goal theory of leadership. // J. of Comtemporary Business, 1974, v. 3(4), p. 81-97.

Hovland С. I., Janis I. L. Personality and persuasibility. New Haven, CT: Yale University Press, 1959.

Howard A., Bray D. W. Predictions of managerial success over long periods of time: Lessons for the Manadgment Progress Study // К. E. Clark, M. B. Clark (eds.). Veasures of leadership. West Orange, N-Y.: Leadership Library of America, 1990, p. 113-130.

Howarth E., Eysenck H. Extraversion, arousal and paired-assotiate recall // J. of Experimental Research in Personality, 1968, v. 3, p. 114-116.

Huber G. P. Cognitives stylews as a basis for new and DSS designs // Management Sciences Juornal, 1984, v. 29, № 5, p. 567-579.

HullJ., Van Treuren RPropsom P. Attributional style and the components of hardness // Personality and Social Psychology Bulletin, 1988, v. 14, p. 505-513.

Jackson C.y Lawty-Jones M. Explaning the overlap between personality and learning style // Personality and Individual Differences, 1996, v. 20, p. 293-300.

Jang K. I., Livesley W.J., Vernon P. A. Heritqability of the big five dimensions and their facets: A twin study //J. Person., 1996, v. 64, p. 577-591/

Janis I. L.t Field P. В. A behavioral assessment of persuasibility: Consistency of individual differences. Sociometry, 1956, v. 19, p. 241-259.

Jones E. E. Ingratiation: A social psychological analysis. Appelton, 1964.

Jones E. E. Interpersonal perception. New York, 1990.

Jones W. Я., Carpenter B. N. // W. H. Jones, J. M. Cheek, S. R. Briggs (eds.). Shyness: Perspectives on research and treatment. New York, Plenium, 1986, P. 227-238.

Kagan J. Reflection-impulsivity aned reqading development in primary grade children // Child development, 1965a, v. 36, p. 609-628.

Kagan J. Individual differences in the resolution of response uncertainty // J. Pers. And Soc. Psychology, 1965b, v. 2, p. 154-160.

Kagan J. Reflection-impulsivity: The generality and dynamics of conceptual tempo // J. Abnorm. Psychology, 1966, v. 71, p. 17-24.

Kagan J. (1984). The nature of the child. New York: Basic Books.

Kagan J. Distinctions among emotions, moods and temperamental qualities // P. Ekman, R.J. Davidson (eds.). The nature emotion: Fundamental questions. New York, Oxford University Press, 1994a, p. 74-78.

Kagan J. Biology and the child // W. Damon, N. Eisenberg (eds.). Handbook of child development. V. 3. Emotional and personality development. New York, Wiley, 1998a.

Kagan J. Three seductive ideas. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1998b.

KaganJ., Arcus D., Snidman N. The idea of temperament: Where do we go from here? // Nature, nature and psychology. R. Plomin, G.E. McClearn (eds.). Washington, 1993, p. 197-210.

Kagan JArcus D.t Snidman N., Feng W. Y., HendlerJ., Green S. Reactivity in infants: A cross-national comparison // Developmental Psychology, 1994b, v. 30, P. 342-345.

Kagan J., Moss H. A. Birth to maturity: A study in psychological development. New York, Wiley, 1962.

KaganSnidman N.f Arcus D., Reznick J. S. Galen,s prophecy: Temperament in human nature. New York, Basic Books, 1994a.

Kagan J., Pearson L., Welch L. Conceptual impulsivity and inductive reasoning // Child Development, 1966, v. 37, p. 17-24.

Kagan J., Reznick J. S., Snidman N. Biological bases of Childhood shyness // Science. 1988, v. 249, p. 167-171.

Kaplan D. M. On shyness // International Journal of Psychoanalysis. 1972. № 53.

Katz J. V. Reflection-impulsivity and colorform sorting // Child. Development, 1971, 42.

Kavussanu M.t Mc Auley E. Exercise and optimism: are highly active individuals more optimistic? //J. of Sport and Exercise Psychology, 1995, v. 17, p. 246-258.

Kenny D. A., Zaccaro S.J. An estimate of the variance due to traits in lidership //J. of Applied Psychology, 1983, v. 68, p. 678-685.

Klaine P., Gale A. Extraversion, neuroticism and performance in a psycholoogy examination // British J. of Educational Psychology, 1971, v. 41, p. 90-94.

Kobasa S. The hardy personality: toward a social psychology of stress and health // G. Sanders, J. Suls (eds.). Social psyxholoogy of health and illness. NJ: Lawrence Erlbaum Assotiates, 1982, p. 3-32.

Koelega H. Extraversion and vigilance performance: 30 years of inconsistencies // Psychological Bulletin, 1992, v. 112, p. 239-258.

Kogan N. Cognitive styles in infancy and early childhood. Hillsdale, New York, 1976.

Kogan N., Block J. Field Dependence-Independence from Early Childhood Through Adolescence: Personality and Socialization Aspects // S. Wapner, J. Demick (eds.). Field dependence-independences: Cognitive style across the life span. Hillsdate, New York, 1991.

Kolb D. Learning Style Inventory: technical manual. Boston, MA: McBer, 1976.

Kolb D. Experimental learning. Englewood Cliffs, New York, Prentice-hall, 1984.

Kossowska M., Necka E. Do it your own way: cognitive strategies, intelligence and personality // Personality and Individual Differences, 1994, v. 16, p. 33-46.

Krantz D., Hedges S. Some cautions for research on personality and health // J. of Personality, v. 55, p. 351-357.

Kuhl J. Action vs. state-orientation as a mediator between motivation and action // M. Von Cranach (ed.)). Cognitive and motivational aspects of action. Amsterdam: North-Holland- Publishing Co., 1982.

Kulas H. Change and stability of locus of control inn early adolescence // Political Psychology Bulletin, 1988, v. 2, p. 34.

Larsen W. W. The relatioship of reflection-impulsivity to intelligence and field dependencein older adults //J. of Psychology, 1982, v. 3, № 1, p. 31-34.

Lazarus R. S. Psychological stress and the coping process. New York, McGraw Hill, 1966.

Leach P. L. A critical study of the literature concerning rigidity // Brit. J. Soc. and Clin. Psychol., 1967, v. 6, No 1, p. 11-12.

Lefcouit H. M. Locus of control: Currents trends in theory and research. Hillsdale, New York: Erlbaum, 1982.

Lesieur H. R. Cost and Treatment of Pathological Gambling // The Annals of the American Academy. 1998, V. 556.

Levin С., Lippett R.y White R. K. Patterns of aggressive behavior in experimentally created social climates. //J. of Social Psychol., 1939, v. 10, p. 271-301.

Lewis H. Clinical implications of field dependence // Field dependence in psycholoogical theory, research and application. London, 1958, p. 57-62.

Likert R. New patterns of menagement. New York, Mc Graw-Hill, 1961.

Linder R. M. The Psychodinamics of gambling // The Annals of the American Academy, 1950, v. 269, p. 92-112.

Loehlin J. C. Genes and environment in personality development. Newbery Park, Ca: Sage, 1992.

Lombardo M. M.t Ruderman M. N., Mc Cauley C. D. Explanation of success and derailment in up- per-level management positions //J. of Buisness and Psychology, 1988, v. 2, p. 199-216.

Lovell C. A. Study of the Factor Structure of Thirteen Personality Variables // Educational and Psychological Measurement, 1945, v. 5, № 4, p. 335-350.

Ludvigh E.J., Happ D. Extraversionand preferred level of sensory stimulation // Brit. J. Psychol., 1974, v. 65, p. 359-365.

Lynn M. Restaurant tipping: A refletion of customers evaluations of a service? //J. of Consumer research, 1991, 1991, № 18, p. 438-448.

Maccoby E. E., Martin J. A. Sozialisation in the context of the family: Parent-child interaction // E. M. Hetherington (ed.). Handbook of child psychology: Socialization, personality, and social development, v. 4. New York, Wiley, 1983, P. 1-102.

Mac GregorD. The humen side of enterprise. New York, Mc Grow-Hill, 1960.

McAdams D. P. (1992). The five-factor model in personality: A critical appraisal. Journal of Personality, 60, 329-361.

McCrae R. R.&Costa P. T. (1985). Updating Norman’s «adequate taxonomy»: Intelligence and personality dimensions in natural language and in questionnaires. Journal of Personality and Social Psychology, 49, 710-721.

McCrae R. R., Costa P. T. (1990). Personality in adulthood. New York: Guilford.

Mc Guiere W.J. Attitudes and attitude change // G. Lindzey, E. Aronson (eds.). Handbook of social psychology, v. 2. New York, Random House, 1985, p. 233-346.

Mc KenzieJ. Neuroticism and academic achivement: The Furneaux factor // Personality and Individual Differences, 1989, v. 10, p. 509-515.

Mac Kenna F. Measures of field dependence: cognitive style or cognitive ability //J. of Personality and Social Psychology, 1984, v. 47, № 3, p. 593-603.

McKinneyJ. D. Problem-solving strategies in impulsive and reflective second grades // Developmental Psychology, 1973, v. 8, p. 145-178.

Machiavelli N. The prince. Penquin Books, 1975.

Maddi S. R. Personality Theories. A comparative Analysis. Third edition. The Dorsey Press, Homewood, Illinois, 1976.

Malapert P. Les elements du caractere et les lois de leur combinaison. Paris: Alcan, 1897.

Maldonado J. L. The relationship of England oral proficiency, impulsivity, elementary school children // Dissertation Abstracts International, 1984, v. 46, 1413.

Martens R. Sport competition anxiety test. Champaign, Illinois, 1977.

Martin P., Toomey N. Perceptual orientation and empathy //J. Of consulting and clinical psychology. 1973. -V. 41 (2).

Mead M. Social change and cultural surrogates // C. Cluckholn, H. A. Murrey, D. M. Schneider (eds.). Personality in nature, society and culture. New York: F. F. Knopf, 1956, p. 651-662.

Messer S. Reflection impulsivity: a review.// Psychological bulletin, 1976, v. 83, № 6, p. 1026- 1052.

Miller P. С., Lefcourt H. M., Holmes J. G., Ware E. E.t Saley W. E. Marital locus of control and marital problem solving //J. of Personality and Social Psychology, 1986, v. 51, p. 161-169.

Miller S. M. Cognitive informational Styles in the process of coping with threat and frustration // Advances in Behaviour Research and Therapy, 1989, v. 11, P. 223-234.

Moor B. W., Underwood В., Rosenhan D. Emotion, self and other // С. E. Izard, J. Kagan, R. B. Zajonc (eds.). Emotions, cognitions and behavior. New York: Cambridge University Press, 1984, p. 464-483.

Morgenstern S., Hodgson R., Law L. Work efficiency and personality // Ergonomics, 1974, v. 17, p. 211-220.

Murphy L. B. Social behavior and child personality: an exploratory study of some roots of sympathy. New York: Columbia Univ. Press, 1937.

MurreyJ. B. Review of research on gambling// Psychological Reports, 1993, v. 72, p. 791-810.

Neussle W. Reflectivity as an influence on focusing behavior of children //J. of Experim. Child Psychology, 1972, v. 14, p. 265-276.

Nickel H. et al Conceptual styles and concept formation in childhood: Preferences and competences // Germ. J. Psychol., 1985, v. 9, № 3, p. 255-267.

Nichols R. C. Twin studies of ability, personality and interest // Homo. 1978, v. 29.

Ninomiya J. S. Fuhren wie in wilden westen // Harward manager, 1988, № 4, p. 1520.

Nurmi R. Conformity with group in a serial judgment situation. Turku. 1970.

Nusko G. Coping: Bewaltigungsstrategien des Ich im Zusammenhang von Kontext Person und Situationsmerkmalen. Frankfurt a. M., Peter Lang, 1986.

Nuttin J. La structure de la personnalite. Paris, 1968.

Okaue M., Nakamura M., Niura K. Personality characteristics of pilots on EPPS, MPI and DOSEFU // Reports of Aeromedical Laboratories, 1997, v. 18, p. 153-200.

Orlebeke J. F. Aktivering, extraversie en sterkte van het zenuwstelsel. Assen, 1972.

Paspalanov I. The relation of nAch to extraversion, emotional instability and level of anxiety in peaple of different social status and succes // Personality and Individual Differences, 1984, v. 5, p. 383-388.

Pedersen L. N., Plomin R., Mc Cleam G. E. et al Neuroticism, extraversion and related traits in adult twins reared apart and reared together // J. of Personality and Social Psychology, 1988, v. 55, № 6, p. 950-957.

Penney R. Reactive curiosity and manifest anxiety in children // Child Development, 1965, v. 36, p. 697-702.

Perone M.f De Waard RBaron A. Satisfaction with real and simulated jobs in relation to personality variables and drug use //J. of Applied Psychology, 1979, v. 64, p. 660-668.

Perrez M.y Reicherts M. Stress, coping and health. A situation-behavior approach. Theory, methods, applications.Seattle, Hogrefe and Huber Publishers, 1992.

Pettigrew T. F. The measurement and correlates of category width as a cognitive variable //J. of Personality, 1939, v. 26, p. 532-544.

Pettit G. S., Bates J. E., Dodge K. A. Supportive parenting, ecological context, and children,s adjustment: a seven-year longitudinal study // W. M. Craig (ed.). Childhood social development. Madlen, Blackwill Publishers, 2000, p. 25-58.

Petzold M. Kognitive Style: Definition, Klassification und Relevanz eines psychologischen Konstrukts aus wissenschafthistorischer Sicht // Psychologie, Erziehung, Unterricht, 1985. Bd. 32, S. 161-177.

Phares E.J. Locus control in personality. Morristown; New York: General Learning Press, 1976.

Philbin M.t Meier E., Huffman S.f Boverie P. A survey of gender and learning styles // Sex Roles, 1995, v. 32, p. 485-494.

Pieron H. La sensation guide de vie. Paris, 1945.

Pilkonis P. A., Zimbardo P. G. The personal and social dinamicsof shyness // С. E. Izard (ed.). Emotion in personality and psychopsthology. New York: Plenium, 1979, p. 133-160.

Plutchik R., Kellerman #., Conte H. R. A structural theory of ego defenses and emotions // Emotions inn personality and psychopatjlogy. С. E. Izard (ed.). New York, 1979.

Prince M. Women, men and money stylews // J. of Economic Psychol., 1993, v. 14.

Prochaska G. Physiologie oder Lehre von der Nature des Menschen. Vien, 1820.

Purcell J. Mapping management styles in employee relations // J. management studies, 1987, № 5, p. 533.

RanchorA.y Sanderman R. The role of personality and socio-economic status in the stressillness relation: a longitudinal study // European J. of Personality, 1991, v. 5, p. 93-108.

Reinhard R. The outstanding jet pilot // American J. of Psychiatry, 1970, v. 127, p. 732-736.

Revesz G. Talent und Genie. Bern, 1952.

Riding R., Wigley S. The relationship between cognitive style and personality in further education students // Personality and Individual Differences, 1997, v. 379-389.

Rim Y. Personality and attributional styles // Personality and Individual Differences, 1991, v. 12, p. 95-96.

Roback A. A. The Psychology of character with survey of Temperament. 1931.

Rosenzweig S. Psychodiagnosis. New York, 1960.

Ross M.y Fletcher G. Attribution and social perception // G. Lindzey, E. Aronson (eds.). Handbook of Social Psychology, V. 2. New York, Random House, 1985, p. 73-122.

Rothbart M. K. Biological processes in temperament. Temperament in childhood // G. A. Kohnst- amm, J. E. Bates, M.K. Rothbart (eds.). Temperament in childhood. Chichester, UK, Wiley, 1989, p. 77-110.

Rotter J. B. Social Learning and Clinical Psychology. Engelwood Cliffs, New York, Prentice- Hall, 1954.

RotterJ. В. Generalized expextancies for internal versus external control of reinforment // Psychological Monographs, 1966, v. 80.

Rushton J. P. et al. (1986). Altruism and aggression: The heritability of individual differences. Journal of Personality and Social Psychology, 50, 1192-1198.

Ryans D. G. Some relationships between pupil behavior and certain teacher characteriwstics // J. of Educational Psycholoogy, 1961, v. 52, p. 82-90.

Sarason /. G. Stress, anxiety, and cognitive interference: Reaction to test //J. of Personality and Social Psychology, 1984, v. 46, p. 929-938.

Sarason S. B. The measurement of anxiety in children: Some questions and problems // Ch. D. Spilberger (ed.). Anxiety and behavior. New York: Academic Press, 1966.

Savage R., Stewart R. Personality and the success of card-punch operators in training // British J. of Psychology, 1972, v. 63, p. 445-450.

Scheier M.t Bridges M. Person variables and health: personality predispositions and acute psy- choloogical states as shared determinants for disease // Psychosomatic Medicine, 1995, v. 57, p. 255-268.

Schmeck R. R., Lockhard D. Introverts and extroverts require different learning environments // Educational Leader, 1983, v. 40 (5), p. 54.

Schutz A. Assertive, offensive, protective and defensive styles of selfpresentation: a taxonomy // J. of Psychology, 1998, v. 132, p. 611-628.

Schwartz S. #., Clausen G. Responsibility, norms and helping in an emergency //J. of Personality and Social Psichology, 1970, v. 16.

Seligman M. E. Learned optimism. N.Y., A. Knopf, 1990.

Seligman M. E. P., Schulman P. Explanatory style as a predictor of productivity and quitting among life insurance sales agents //J. of Personality and Social Psycholoogy, 1986, v. 50, p. 832-838.

Shaw I., Sichel H. Accident proneness. Oxford: Pergamon, 1970.

Shaw M. E. Group dynamics. New York, 1971.

Sheldon W. H. The varieties of human physique. An introduction to constitutional psychology. New York, 1940.

Sheldon W. #., Stevens S. S. The Varietis of Temperament: Psychology of constitutional differences. New York; London, 1942, 600 p.

Shoenfeldt L. F. The hereditary components of the Projects TALENT two-day test battery // Measuremwnt and Evoluation in Quidance. New York, 1968, v. 1.

Shouksmith G. Personality attributes associated with two measures of cognitive style // Acta Psychologica, 1969, v. 31.

Sidman J. Empathy and helping Behavior in college students // Diss. Abstracts. 1969, v. 29 (10-B).

SeigelJ. Type A behaviour and self-reports of cardiovascular arousal in adolescents // J. of Human Stress, 1982, v. 8, p. 24-30.

Siegelman E. Reflective and impulsive observing behavior // Child Development, 1969, v. 40, p. 1213-1222.

Sigaud C. La forme humaine. Maloine, Paris, 1904.

Smith Т., Williams P. Personality and health: advantages and limitations of the five-factor model //J. of Personalty, 1992, v. 60, p. 395-423.

Spangler G. (1990). Mother, child, and situational correlates of toddlers’ social competence infant Behavior and Development, 13, 405-419.

Spilberger Ch. D. Theory and research on anxiety // Ch. D. Spilberger (ed.). Anxiety and behavior. New York; London, 1966, p. 3.

Spearman C. General intelligence, objectivity determined and measured // Amer. J. Psychol., 1904, p. 15.

Stagner R. Individual style. New York, 1962.

Steinberg L., Darling N. E., Fletcher A. C., Brown В. В., Dornbush S. M. Authoritative parenting and adolescent adjustment: An ecological journey // P. Moen, G. H. Elder, K. Lusher (eds.). Examining lives in context: Perspectives on the ecology of human development. Washington, DC: American Psychological Association, 1995, p. 423-466.

Sterns L., Alexander R., Barrett G., Dambort F. The relationship of extraversion and neuroticism with job preferences and job satisfaction for clerical employes //J. of Occupational Psychology, 1983, v. 56, p. 145-155.

Stotland E. et al. Empathy and birth order. Some experimental explorations. Lincoln: Univ. of Nebraska Press, 1971.

Strelau J. Regulatory functions of temperament. Wroclaw, Ossolineum, 1978.

Strelau J. Temperament, personality, activity. New York, Academic Press, 1983.

Strelau J.f Plomin R. A tale of two theories of temperament // G. V. Caprara, G. L. Van Heck (eds.). Modern personality psychology. London, Harvester wheatsheaf, 1992, p. 327-351.

Strelau J.y Zawadzki B. The formal characteristics of behaviour temperament inventory (FCB- TI): validity studies // European J. of Personality, 1995, v. 9, p. 207-229.

SulsJ.t RittenhouseJ. Personality and physical health: an introduction //J. of Personality, 1987, v. 55, p. 155-167.

SulzerJ. L., Burglass R. Responsibility attribution, empathy and punitiviness //J. of Personality. 1968, v. 36 (2).

Tannenbaum R., Schmidt W. H. How to choose a leadership patterns // Harward Business Rev., 1958, v. 36, № 2, p. 92-101.

Taylor J. A. A personality scale of manifest anxiety // J. of Abnormal and Social Psychology, 1953, V. 48, p. 285-290.

Terry R. A. Autonomic Balance and Temperament //J. of Comparative and Physiological Psychology, 1953, v. 46.

Thumann Е. Н. Interactions between two methods of teaching science and two cognitive styles // Dissertation Abstracts International, 1982, v. 43, 2227.

Thurstone L. L. Primary mental abilities // Psychometr. Monogr., 1938, p. 1.

Thurstoun L. L. The Dimensions of Temperament // Psychometrica, 1951, v. 16, № 1, p. 11-20.

Thomas A., Chess S. Temperament and Development. New York, 1977.

Thoresen C. Type A and teenagers // R. Lerner, A. Petersen, J. Brooks-Gunn (eds.). Encyclopedia of adolescence, v. 2. New York, Garland Press, 1991, p. 1168-1180.

Titchener E. B. Lectures on the experimental psychology of the thought process. New York: Mc Millan, 1909.

Thomas A., Chess S. Temperament and development. New York, Bruner/ Mazel, 1977.

Thomas K. W. Toward Multidimensional Values in Tiching. The Example of Conflict Behaviors // Academy of Managment Review, 1977, v. 2, p. 485-496.

Tranel N. Effects of perceptual isolation of introverts and extraverts // J. Psichiatr. Research, 1962, v. 1, p. 185-192. ‘

Van den Berg P., FeijJ. Personality traits and job characteristics as predictors of job experience // European J. of Personality, 1993, v. 7, p. 337-357.

Viken R.J., Rose R.J., Kaprio J., Koskenvuo M. A developmental-genetic analysis of adult personality: extraversion and neuroticism from 18 to 59 //J. Pers. Soc. Psychol., 1994, v. 66, p. 722-730.

Vitaro F., Arsenault L., Tremblay R. E. Dispositional of Problem Gambling in Male Adolescents // Am. J. of Psychiatry. 1997, v. 154.

Vroom V., Yetton P. Leadership and decision-making. Pittsburgh, Univ. of Pittsburgh Press, 1973, 233 p.

Wardell D. M., Royce J. R. Towared a multifactor theory of styles and their relationship to cognition and affect //J. of Personality, 1978, v. 46, № 3, p. 474-505.

WengerM. A. The Stability of Measurement of Autonomic Balance // Psychosomatic Medicine, 1942, v. 4.

WenglertL., Rosen A. Optimism, self-esteem, mood and subjective health // Personality and Individual Differences. 1995, v. 18, p. 653-661.

Wene P. F. The Relationships Between Electroencephalographic and Psychological Data in Normal Adults. Leiden, 1957.

White D., Woollett A. Families: a context for development. London, Falmer Press, 1992.

Whiting J. W., Child I. L. Child training and personality. New Haven: Yale University Press, 1953.

Witkin H. A., Goodenough D. R. Cognitive styles: Essence and Origins. Field Dependence and Field Independence. New York, 1982.

Witkin H. A., Goodenough D. R., Kaip S. A. Stability of cognitive style from childhood to young adulthood //J. of Personal and Social Psychology. 1967, v. 7, № 3. P. 291-300.

Witkin H. A, Dyk R. В., Faterson H. F.t Goodenouph D. R.t Karp S. A. Psychological differentiation. New York, 1974.

Wundt W. Grundzuge der Physiologischen Psychologie. Leipzig, 1893.

Yando R. M.y Kagan J. The effect of task complexity on reflection-impulsivity // Cognitive psychology. 1970, v. 1, p. 192-200.

Zazzo B. Psychologie differencielle de 1,adolescence. Paris, 1966, p. 340-341.

Zimbardo P. G. Shyness: What is it, what to do about it. Reading, MA: Addison-Wesley, 1977.

Zimbardo P. G.f Weber A. L. Psychology. New York, Longman, 1997.

Zuckerman M. Behavioural Expression and Biosociqal Bases orf Sensation Seeking. Cambridge University Press,

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
ЛИТЕРАТУРА
ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
ЛИТЕРАТУРА
ЛИТЕРАТУРА
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ЛИТЕРАТУРА
Литература
Рекомендуемая литература
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ВСЕМУ КУРСУ
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
ЛИТЕРАТУРА
ЛИТЕРАТУРА
Рекомендуемая литература
Литература
Добавить комментарий