ЛИТЕРАТУРА

Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд // Вопросы психологии. 1995. № 1. С. 111 — 131.

Ананьев Б.Г. Развитие психофизиологических функций взрослых людей / Под
ред. Е.И.Степановой. М.: Педагогика, 1972.

Ананьев Б.Г. Развитие психофизиологических функций взрослых людей (сред-
няя взрослость) / Под ред. Е.И.Степановой. М.: Педагогика, 1977.

Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.

Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. 1, 2. М.: Педагогика, 1982.

Бине А. Измерение умственных способностей. СПб.: Союз, 1998.

Берулава Г.А. Психодиагностика умственного развития учащихся. Новосибирск:
Изд-во НГПИ, 1990.

Брушлинский А.В. Субъект: Мышление, учение, воображение. М.—Воронеж:
НПО«Модэк», 1996.

Веккер Л.М. Психические процессы. Мышление и интеллект. Т.2. Л.: Изд-во
ЛГУ, 1976.

Веккер Л.М. Психика и реальность. Единая теория психических процессов. М.:
Смысл, 1998.

Величковский Б.М., Капица М.С. Психологические проблемы изучения интел-
лекта // Интеллектуальные процессы и их моделирование / Под ред. Е.П.
Велихова. М.: Наука, 1987. С. 120—141.

Величковский Б.М. Функциональная организация познавательных процессов.
Дисс. на соиск. уч. степ, доктора психол. наук. М.: МГУ, 1987.

Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л.А. Венгера. М.:
Педагогика, 1978.

Вертгеймер М. Психология продуктивного мышления. М.: Прогресс, 1987.

Воробьева Е.В. Влияние способа общения на интеллектуальную продуктивность.
Дисс. канд. психол. наук. М.: ИП РАН, 1997.

Выготский Л.С. Мышление и речь // Собрание сочинений. Т.2. М.: Педагоги-
ка, 1982. С. 5-361.

Гилфорд Дж. Структурная модель интеллекта // Психология мышления / Под
ред. A.M. Матюшкина. М.: Прогресс, 1965.

Гуревич КМ. Тесты интеллекта в психологии // Вопросы психологии. 1980. № 2.
С. 53-64.

Психологическая диагностика. Проблемы и исследования / Под ред. К.М. Гу-
ревича. М.: Педагогика, 1981.

Дружинин В.Н. Интеллект и продуктивность деятельности: модель «интеллекту-
ального диапазона// Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 2. С. 61—70.

Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 1999.

Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М.: Педа-
гогика, 1981.

Келер В.Л. Некоторые задачи гештальтпеихологии // Хрестоматия по истории пси-
хологии / Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н. Ждан. М.: МГУ, 1980. С. 102-120.

Леви-Брюль Л. Сверхъестественное в первобытном мышлении. М.: Педагоги-
ка-пресс, 1994.

Леви-Стросс К. Первобытное мышление. М.: Республика, 1994.

Леонтьев А.Н. Проблема развития психики. М.: Изд. АПН РСФСР, 1950.

ЛурияА.Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М.: Наука, 1974.

Маккоби М., Модиано Н. О культуре общества и понимании эквивалентности //
Исследование развития познавательной деятельности / Под ред. Дж. Бру-
нера. М.: Педагогика, 1971.

Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избр. психологические труды. М.: Про-
свещение, 1969.
Подгорецкая Н.А. Изучение приемов логического мышления у взрослых. М.:

МГУ, 1980.
Пономарев Я.А. Методологическое введение в психологию. М.: Наука, 1983.
Рубинштейн C.JI. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973.
Структура интеллекта взрослых/Под ред. Е.И. Степановой. М.: НИИ ООВ, 1979.
«Искусственный интеллект» и психология / Под ред. O.K. Тихомирова и др. М.:

Наука, 1976.
Ришар Ж.Фр. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение

решений. М.: ИП РАН, 1998.
Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека. М.: МГУ, 1969.
Тихомиров O.K. Психология мышления. М.: МГУ, 1984.

Тульвисте П. Культурно-историческое развитие вербального мышления (Пси-
хологическое исследование).Таллинн: Валгус, 1998.
Флейвелл Дж. Генетическая психология Жана Пиаже. М.: Просвещение, 1967.
Фриман Дж. Одаренные дети и их образование: обзор международных иссле-
дований//Иностр. психология. 1999. № 11. С. 10-18.
Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. СПб.: Питер,

2002.
Bachelor P.A., Bachelor B.G. An investigation of the higher-order symbolic factors of

cognition and convergent production within the structure of intellect model //

Educat. And Psychol. Measurement. 1989. Vol. 49. P. 537—548.
Bohman S. What is Intelligence? Stockholm: Almqist & Wiksell Intern, 1980.
Brody L.B., Brody N. Intelligence: Nature, determinants and consequences. N.Y.:

Acad. Press, 1976.
Campione J., Brown A., Ferrara R. Mental retardation and intelligence//Strenberg R.

(Ed.). Handbook of human intelligence. Cambridge etc: Cambridge Univ. Press,

1982. P. 392-490.
Carroll J.B. Psychometric tests as cognitive tasks: A new «Strusture of Intellect».

Resnick L.B. (Ed.), The nature of intelligence. Hillsdale, N.Y.: Erbbaum, 1976.

P. 27-56.
Cattel R.B. Abilities: Their structure, growth and action. Boston: Houghton Mifflin, 1971.
Ceci S.J., LikerJ. A day at the races: A study of IQ expertise and cognitive complexity

//J. of Exper. Psychology: General. 1986. Vol. 115. P.225-266.
Charlesworth W.R. Human intelligence as adoptation: An Ethological approach. In:

Resnick L.B. (Ed.). The nature of intelligence. N.Y.: Erlbaum, 1976.
Chi M.T., Feltovich P.J., Glaser R. Categorisation and representation of phisics

promlem by experts and novices//Cognitive Science. 1981. Vol. 5. P. 121 — 152.
Chi M.T., Ceci S.J. Content knowledge: Its role, representation and restrusturing in

memory development // Advances in Child Development. 1987. Vol. 20. P. 91 —142.
Eysenk H.J. (Ed.) A Model for Intelligence. Berlin: Springer, 1982.
Fancher R.E.

The intelligence men: Makers of the IQ controversy. N. Y. etc: Norton,

1985.
Feuerstein R. The theory of structural cognitive modifialibity//Presseisen B.Z. (Ed.).

Learning and thinking styles: Classroom interaction. Washington, D.C.: Nat.

Educat. Association. 1990. P. 68-134.
Fischer K. W. A theory of cognitive development: The control and construction of

hierarchies of skills// Psychol. Review. 1980. Vol. 87 (6). P. 477-531.
Frederiksen N. Toward a broder conception of human intelligence // Amer.

psychologist. 1986. Vol. 41 (4). P. 445-452.

Garcia J. The logic and limits of mental aptitude testing // Amer. psychologist. 1981.

Vol. 36(10). P. 1172-1180.
Gardner H. Frames of mind: The theory of multiple intelligences. L: Heinemann, 1983.
Glaser R. A research agenda for cognitive psychology and psychometrics // Amer.

Psychologist. 1980. Vol. 36 (9). P. 923-936.
Glaser R. Education and thinking: the role of knowledge // Amer. Psychologist. 1984.

Vol. 39(2). P. 93-104.
Guilford J. P. The nature of human intelligence. N. Y.: Mc. Graw Hill, 1967.
Howe M.J. Intelligence as an explanation // Brit. J. of Psychol. 1988. Vol. 79. P. 349-360.
Humphreys L.G. Critique of Cattel’s theory of fluid and crystallized intelligence: A critical

experiment //J. of Educational Psychology. 1967. Vol. 58 (3). P. 129-136.
Hunt E., Lunneborg C, Lewis J. What does it mean to be high verbal? // Cognitive

Psychology. 1975. Vol. 7. P. 194-227.
Hunt E. Intelligence as an information processing concept // Brit. J. of Psychology.

1980. Vol.71. P. 449-474.
HuntE. On the Nature of Intelligence. Science. 1983. Vol. 219. № 4581. P. 141-146.
JagerA.O. Jntelligenzstructurforschung: Konkurrierende Modelle, neue Entwicklungen,

Perspektiven // Psychologische Rundschau. 1984. Vol. 35 (1). S. 21—35.
Jensen A.R. How much can we boost IQ and scholastic achievement? // Harward

Educational Review. 1969. Vol. 39(1). P. 1-123.
Jensen A.R. Psychometric g as a focus of concerted research effort // Intelligence. 1987.

Vol. 11. P. 193-198.
McClelland D.C. Testing for competence rather for «Intelligence» // Amer. Psycho-
logist. 1973. Vol. 28. P. 1-14.
McNeimar Q. Lost: Our Intelligence? Why? // Amer. Psychologist. 1964. Vol. 19. P.

871-882.
Meili R. Structurder IntelJigenz. Bern: Huber, 1981.
Morris L. W. et al. Cognitive and emotional components of anxiety: Literature review

and revised worry-emonationalyty scale //J. of Educat. Psychology. 1981. Vol.

73 (4). P. 541-555.
Neisser U. The Concept of Intelligence // Sternberg R.J., Detterman D.K. (Eds.).

Human intelligence: Perspectives on its theory and measurement. Norwood, New

Jersey: Ablex Publ. Corp, 1979.
Parker K. Factor analysis of the WAIS-R at nine levels between 16 and 74 years // J.

of Consulting and Clinical Psychology. 1983. Vol. 51 (2). P. 302-308.
Raven J.С 1 Guide to the Progressive Matrices. London: Lewis, 1960.
Raven J. Raven’s progressive matrices tests: their origin and contribution to society //

Психодиагностика в социалистических странах. Психодиагностический

бюллетень. [-IX. Братислава. 1985. С. 27—31.
Raven J. The Raven Progressive Matrices: A review of national norming studies and

ethnic and socio-economic variation within the United States // J. of Educat.

Measurement. 1989. Vol. 26. P.l-16.
Samuel W. Mood and personality correlates of IQ by race and sex subject //J. of

Personality and Soc. Psychology. 1980. Vol.38 (6). P.993-1004.
Sigler R.S., Richards D.D. The development of intelligence//Sternberg R.J. (Ed.).

Handbook of Human intelligence. Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1982.
Simonton D.K. The eminent genius in history: the critical role of creative development

//Gifted Child Quarterly. 1978. Vol. 22 (2). P. 187-195.
Spearman C. General Intelligence, objectively determined and measured // Amer. J.

of Psychology. 1904. Vol.15. P. 201-293.
Spearman C. The abilities of man. N.Y.: Macmillan, 1927.

Staats A. W. Learning and cognitive development. Chicago (III): Univ. of Chicago

Press, 1970.
Staats A. IV., Burns G.L. Intelligence and child development: What intelligence is and

how it is learned and functions // Genetic Psychol. Monograph. 1981. Vol. 104.

P. 237-301.
Sternberg R.J., Conway B.E., Kerton J.L., Bernstein M. Peopl,s conceptions of intelli-
gence//J. of Personality and Soc. Psychology. 1981. Vol. 41. P. 37—55.
Sternberg R.J. Human intelligence: the model is the message // Science. 1985. Vol.230.

P. 1111 — 111S.
Sternberg R.J. Inside intelligence //Amer. Scientist. 1986. Vol. 74 (2). P. 137—143.
Sternberg R.J. The triarchic mind: A new theory of human intelligence. N.Y.: Viking

Penguin Inc, 1988.
Sternberg R.J. Thinking styles. Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1997.
Thompson J. Intelligence//Guffin P.Mc, Shanks M.F., Hodgson R.J. (Eds.). The

Scientific Principles of Psychology. N. Y.: Grune&Stratton. 1984. P.460—484.
Thurstone L.L. The nature of intelligence. N. Y.: Harcourt. Brace and Company, Inc.

1924.
Thurstone L.L. Primary mental abilities. Chicago: The Univ. of Chicago Press, 1938.
Tuddenham R.D. The nature and measurement of intelligence//Postman L. (Ed.).

Psychology in the making. N. Y.: Knopf, 1962.
Vernon P.E. The structure of Human abilities. N. Y.: Wiley, 1965.
Wechsler D. The measurement of adult intelligence. Baltimore, 1944.
YagerA.O. Intelligenzstructurforschung: Konkurrierende Modelle, neue Entwiklun-

gen, Perspektiven // Psychologische Rundschau. 1984. Vol. 35 (1). S. 21—35.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
ЛИТЕРАТУРА
ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
ЛИТЕРАТУРА
ЛИТЕРАТУРА
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ЛИТЕРАТУРА
Литература
Рекомендуемая литература
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ВСЕМУ КУРСУ
Рекомендуемая литература
Добавить комментарий