Логика и структура исследования личностной беспомощности

Исследование личностной беспомощности в рамках субъектно- деятельностного подхода позволяет рассматривать её, с одной стороны, как комплексную характеристику личности, представляющую собой единство специфических личностных особенностей, возникающих при взаимодействии внешних и внутренних факторов, и как качество субъекта, с другой стороны, определяющее низкий уровень субъектности (то есть низкую способность человека преобразовывать действительность, управлять событиями собственной жизни, ставить и достигать целей, преодолевая различного рода трудности) и проявляющееся в особенностях деятельности и поведения субъекта.

В соответствии с указанным пониманием личностной беспомощности была определена логика и структура исследования. Исходя из теоретического анализа исследований по проблеме феномена беспомощности, предложенной концепции личностной беспомощности, выдвинутых гипотез, принципов изучения личностной беспомощности в исследовании были выделены основные аспекты её изучения:

личностные особенности, составляющие личностную беспомощность, и их взаимосвязи на различных возрастных этапах;

— врождённые предпосылки и средовые факторы, при взаимодействии которых формируется личностная беспомощность;

— проявления личностной« беспомощности и самостоятельности в жизнедеятельности субъекта.

Исследование проводилось на трёх возрастных категориях испытуемых: детский возраст 8-12 лет, подростковый возраст 13-16 лет, юношеский возраст 17-22 года. Направления проведённого исследования личностной беспомощности и самостоятельности отражены в таблице 2.1.

Таблица 2.Основные направления проведённого исследования личностной

беспомощности и самостоятельности

Направление исследования Дети 8-12 лет Подростки 13-16 лет Юноши и девушки 17-22 лет
Психологическое содержание и структура личностной беспомощности + + +
Врождённые предпосылки личностной беспомощности     +
Факторы формирования личностной беспомощности:травмирующие события;стили воспитания родителей. +    
Половые особенности личностной беспомощности и самостоятельности + + +
Тендерные особенности личностной беспомощности и самостоятельности   + +
Жизнестойкость   +  
Успешность деятельности + + +
Социально-психологические особенности личностной беспомощности + + +
Проявления личностной беспомощности в поведении субъекта   +  

Для всех трёх возрастных групп необходимо определить психологическое содержание и структуру феноменов личностной

беспомощности и самостоятельности, выявить их инвариантные составляющие и специфические особенности, характерные для того или иного возрастного этапа.

Для определения роли семьи в формировании личностной беспомощности и самостоятельности был выбран детский возраст, так как на этом этапе родители детей проявляют большую заинтересованность в понимании психологических аспектов воспитания своих детей и с готовностью участвуют в процедурах тестирования и беседах.

Кроме того, и дети более открыто делятся информацией о себе, своих отношениях с родителями, чем подростки и юноши. Третья причина, обусловившая выбор возраста, связана с возможностью коррекционного вмешательства, с тем, что процесс формирования личности ребёнка ещё позволяет родителям внести изменения в систему взаимоотношений с детьми и избежать более тяжёлых последствий дисгармоничного стиля воспитания.

В этом же возрасте изучалась и связь личностной беспомощности с травмирующими событиями, поскольку детская психологическая травма оказывает наиболее серьёзное влияние на психику и имеет наиболее глубокие и серьёзные последствия.

Исходя из понимания тендера как психологического пола, личности, было проведено исследование тендерных особенностей личностной* беспомощности, которое было дополнено изучением половых особенностей, что позволило соотнести взаимосвязь личностной беспомощности и самостоятельности с биологическим и психологическим полом. Подверженность личностной беспомощности у представителей различных биологических полов изучалась на трёх возрастных этапах: в детском, подростковом и юношеском возрастах. Выраженность личностной беспомощности и самостоятельности у испытуемых с тем или иным тендером изучалась только в подростковом и юношеском возрасте в связи с отсутствием соответствующего диагностического инструментария для детей.

В подростковом возрасте изучался уровень жизнестойкости у беспомощных и самостоятельных испытуемых. Исходя из понимания жизнестойкости как системы убеждений, можно предположить, что на данном возрастном этапе она ещё формируется и знакомство подростков с результатами обследования поможет им осознать собственные убеждения и оценить их эффективность, и, возможно, сформировать новые, более жизнестойкие убеждения.

В этой же возрастной группе были исследованы психологические защиты личности и стратегии совладания у беспомощных и самостоятельных подростков.

Проявления личностной беспомощности и самостоятельности в успешности деятельности субъекта изучалось на трёх возрастных этапах в различных видах деятельности, являющихся значимыми в тот или иной возрастной период.

Социально-психологические особенности личностной беспомощности в различных аспектах исследовались в детском, подростковом и юношеском возрасте, однако наиболее детально — в подростковом возрасте во взаимоотношениях со сверстниками, когда взаимоотношения со своими ровесниками, общение с ними приобретают особую значимость.

Таким образом, исследование различных аспектов личностной беспомощности проводилось на различных возрастных категориях исходя из основных положений концепции личностной беспомощности, возрастных особенностей испытуемых и возможностей коррекционного вмешательства, а также наличия диагностического инструментария.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
7.6. Результаты исследования структуры личностной беспомощности наразных возрастных этапах
ГЛАВА 7. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ
ЧАСТЬ III. ЛИЧНОСТНАЯ БЕСПОМОЩНОСТЬ: СТРУКТУРА, ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
ЧАСТЫ1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ
ГЛАВА 11. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ В ПОВЕДЕНИИ СУБЪЕКТА
Исследование жизнестойкости у подростков с личностной беспомощностью и самостоятельностью
ЧАСТЬ IV. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВЕДЕНИИ СУБЪЕКТА
9.2. Результаты исследования тендерных особенностей личностной беспомощности в рамках социально-психологического подхода
11.3. Результаты исследования проявлений личностной беспомощности в совладающем поведении и психологических защитах личности
ЭВОЛЮЦИЯ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ СТРУКТУР ВЫСКАЗЫВАНИЯ
7.4. Эмоциональный компонент личностной беспомощности
ГЛАВА 8. ПРИРОДА ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ
ГЛАВА 9: ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ
8.3. Семья как фактор формирования личностной беспомощности
Пономарева И. В. К ВОПРОСУ О ТИПОЛОГИИ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ
5.3. Основные положения концепции личностной беспомощности
7.5. Волевой компонент личностной беспомощности
4.4. Основные факторы формирования личностной беспомощности
4.2. Специфические особенности выученной и личностной беспомощности
7.3. Когнитивный компонент личностной беспомощности
Добавить комментарий