Ложечкина А.Д. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ

Несомненно, актуальой задачей является объективизация данных об акмеологии индивидуальности личности, опосредующей влияние
внешних причин на внутренние условия в рамках индивидуально актуального взаимодействия в разных сферах жизнедеятельности. Данная проблематика является актуальной, так как понимание и познание своеобразия человека выходит на индивидуальные акмеологические детерминанты развития человека. Разрешение данной проблематики возможно через рассмотрение фундаментальных трудов в области акмеологии высших достижений зрелой личности (Б.Г. Ананьев, А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина, А.А. Бодалев, Л.А. Головей, Ю.В. Синягин, Т.Ф. Базылевич и др.) и построение своеобразной теоретической и практической парадигмы индивидуальных акмеологических детерминант когнитивного развития. Обобщая факты, полученные в результате теоретико-экспериментальных исследований индивидуальности, выделим нижеследующее. Типологические исследования ВНД, разрешение противоречий между целостной природой индивидуальности; реализация методологического аппарата системного подхода в типологических исследованиях предполагает рассмотрение организации разноуровневых индивидуальных особенностей при построении человеком индивидуальной парадигмы, в том числе когнитивной, и разрешении поставленной задачи (планирование, конструирование и реализация). Также анализ динамики произвольных действий, базирующихся на идеях целостности разноуровневых свойств и качеств индивидуальности в поведении, индивидуальные различия представляют иерархически организованную целостность, и вариативность индивидуальных особенностей в данном случае является закономерным следствием влияния внеплановых паттернов деятельности общества на организацию функциональных систем; концепция целостной индивидуальности, в которой любой отдельный феномен подчиняется системе обусловленности разноплановости функциональных систем, и т.д.

Доминирующим лейтмотивом в достижении вершины развития личности можно считать следующие индивидуальные акмеологические детерминанты когнитивного развития, которые, с точки зрения комплексного подхода (Б.Г. Ананьев), нами рассматриваются не как отдельно существующие дефиниции, а в совокупности взаимодействий. Так, когнитивное развитие человека можно рассматривать, как механизмы и закономерности развития в совокупном генезе (когнитивно — интеллектуальное, когнитивно-моторное, когнитивно-личностное развитие) и индивидуальном генезе, включая влияние филогенеза и онтогенеза на развитие и становление личности. Так, у человека в интегральное «Я» входит личностное «Я» как сложившийся ансамбль отношений к различным сторонам действительности, включая самого человека, т.е. происходит систематизация и интегрирование, с включением индивидуальных модификаций, основных характеристик, уровней проявления и условий достижения. Такой многосторонний анализ особенностей характеризует людей как индивидов, личностей, субъектов деятельности и индивидуальностей и определяет сходные черты в протекании сложного процесса развития, а также дает возможность увидеть различия: особенности филогенеза, индивидуальный генез, социум, который окружает человека, физическое и психическое здоровье, уровень волевой саморегуляции, саморефлексия, личностная зрелость, индивидуальный профиль. Итак, несомненным является индивидуальность акмеологических детерминант когнитивного развития через: субъективное познание мира, познание закономерностей системогенеза, эволютивной динамики индивидуальности, вектор мышления, планирование действий, решение задач, личностные интенции, инвариативные составляющие целенаправленной активности разного типа, гармоничность- дисгармоничность структуры свойств целостной индивидуальности и др.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Ложечкина Анна Дмитриевна ИЕРАРХИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ДИНАМИКИ КОГНИТИВНО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ НАРУШЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ГЕНЕЗА
Ложечкина Анна Дмитриевна ДИНАМИЗАЦИЯ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
ГЛАВА ДЕТЕРМИНАНТЫ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ
ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕТЕРМИНАНТ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ
6 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ: ЛИЧНОСТЬ, УСТАНОВКИ И ГЕНДЕР
1.4. АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: ПСИХОЛОГО-АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ
Когнитивные стили в структуре индивидуальности
6. Акмеологический подход в исследовании развития профессионала
1.1.5. АКМЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ РАЗВИТИЯ ЗРЕЛОЙ ЛИЧНОСТИ
2.2.3. ОБЩИЕ И ОСОБЕННЫЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА
Михайленко О.И. АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ СОТРУДНИЧЕСТВА УЧАЩИХСЯ С ПЕДАГОГОМ-ПСИХОЛОГОМ
Г.М. Бирюкова, В.Г. Белов РАЗВИТИЕ НОРМАТИВНЫХ ДЕТЕРМИНАНТ ПОВЕДЕНИЯ У ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ
РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК СПОСОБ РЕАЛИЗАЦИИ АКМЕОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ
АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕХАНИЗМОВ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ В КОНТЕКСТЕ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБРАЗОВАНИЯ
Ложечкина А. Д. СТАГНАЦИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО БАЗИСА И ИССЛЕДОВАНИЙ В СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Малюкова Ф.Р. , Новаева М.В. ИЗУЧЕНИЕ ДЕТЕРМИНАНТ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ПРОЦЕССА ПЕРВИЧНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ
СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ АКМЕОЛОГИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ
КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
Добавить комментарий