Манухина С.Ю. ЛИЧНОСТНЫЕ СВОЙСТВА И ПСИХИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА ПСИХОЛОГА-ДИАГНОСТА В КАДРОВОМ БИЗНЕСЕ

Современная психодиагностика берет свое начало от нескольких научных направлений: экспериментальная психология, дифференциаль- ная психология, прикладная медицина, психология труда и управления, психометрики и тестологии (Забродин Ю.М., 2002). В зависимости от того, в какой области мы проводим психодиагностическое обследование, какие цели и задачи перед нами стоят, в самом процессе исследования прослеживается превалирование того или иного подхода. Изучению особенностей выраженности личностных свойств и психических качеств психолога-диагноста, выявлению закономер ностей, определяющих успешность его профессиональной деятельности, и было посвящено это исследование. Профессиографическое исследование, результаты которого были представлены нами ранее (Манухина С.Ю., 2004), позволило построить модель изучения деятельности психолога-диагноста и рассмотреть ее с двух сторон: с точки зрения (1) направленности деятельности, связанной с установками, стратегиями поведения личности и (2) ее процессуальной стороны. Если за направленность деятельности отвечает личностный базис специалиста, то процессуальная сторона представлена теми качествами, которые необходимы специалисту для успешной деятельности в данной области (когнитивный базис).

В личностный базис нами были включены показатели сферы личностных черт (экстраверсия, нейротизм, социабельность, импульсивность), мотивационной сферы (мотив достижения, мотив аффиляции, мотив лидерства, мотив статуса, чувствиетльность к отвержению, интернальность), сферы ценностно-смысловых представлений (интерес к процессу, творчество, помощь людям, служение, общение, включенность в команду, признание, руководство, деньги, связи, здоровье, традиции). В когнитивный базис вошли такие показатели когнитивной сферы как внимание (концентрация внимания, переключение внимания, устойчивость внимания, утомляемость), память (кратковременная память, долговременная память, оперативная память, коэффициент успешности запоминания), мышление (понятийное мышление, числовой интеллект, восприятие целостного образа, ориентация в пространстве, анализ формы и размера объекта).

Для достижения его цели нами было проведено психодиагностическое обследование 50 психологов, работающих в сфере кадрового бизнеса не менее полутора лет (без перерыва), имеющих высшее психологическое образование, ведущей деятельностью которых была психодиагностика. В обследовании применялись методика EPI (Eysenck Personality Inventory) адаптации Русалова В.М. модификации Шапкина С.А., шкалы мотива достижения, мотива аффиляции, мотива лидерства, мотива статуса, мотива чувствительности к отвержению, интернальности Шапкина С.А, методика «Структура трудовой мотивации» Шмелева А.Г., а также известные методики диагностики внимания, памяти и мышления.

Обработка результатов проводилась при помощи статистического пакета SPSS 10.0 for Windows. Для анализа результатов применялись методы факторного анализа (вращение Varimax) и корреляционного анализа (корреляция Спирмена). Количество факторов определялось посредством критерия Р.Кеттелла (skree-test). В результате было выделено пять факторов оценки. Анализ переменных, вошедших в выделенные факторы, позволил назвать их следующим образом:

фактор 1 – «Мотивационно-личностный», фактор 2 – «Когнитивно-личностный», фактор 3 – «Когнитивно-ценностный», фактор 4 – «Ориентация на признание», фактор 5 – «Статус в ущерб результату». Рассмотрение взаимосвязей между переменными внутри каждого фактора позволило выявить ряд интересных закономерностей, отражающих особенности профессиональной деятельности психолога-диагноста. На основе анализа полученных данных, нами были сделаны следующие выводы: 1. Теоретическая модель рассмотрения деятельности психолога-диагноста нашла свое подтверждение и в эмпирическом исследовании. Так, разделение на стратегическую и процессуальную сторону деятельности прослеживается при рассмотрении результатов факторного анализа, где произошло разделение исследуемых нами показателей на два ведущих фактора: «Мотивационно-личностный» и «Когнитивно-личностный». 2. Особую роль в направленности деятельности психолога-диагноста в кадровом бизнесе играет триада показателей личностного базиса, фигурирующая в нескольких факторах – «экстраверсия, импульсивность, мотив лидерства». (а) Выраженность у специалиста только этой триады показателей, не «подкрепленных» другими показателями личностного базиса оказывает негативное воздействие на качество когнитивной обработки специалистом информации. (б) Сочетание же ее с показателями социабельности, мотива достижения и интернальности оказывает плодотворное воздействие на успешность психолога-диагноста в кадровом бизнесе. 3. Нейротизм и чувствительность к отвержению противостоит социальной активности, направленности на достижение результата и реализации лидерских амбиций психолога-диагноста. 4. Стремление к занятию руководящей позиции противостоит альтруистической позиции и общению. 5. Особую роль для деятельности психолога-диагноста в кадровом бизнесе среди когнитивных показателей играет оперативная память, способность к ориентации в пространстве, понятийное мышление. 6. Направленность деятельности психолога-диагноста на повышение собственного статуса противостоит стремлению специалиста к достижению результата. 7. Можно выделить два типа психологов-диагностов, работающих в сфере кадрового бизнеса: (1) склонных к занятию руководящей, лидерской позиции и (2) склонных к занятию альтруистической позиции по отношению к респонденту и общению с ним.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
МАНУХИНА С.Ю. ПРОФЕССИОГРАФИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГА-ДИАГНОСТА В КАДРОВОМ БИЗНЕСЕ
ПРОФЕССИОГРАФИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГА-ДИАГНОСТА В КАД-РОВОМ БИЗНЕСЕ
2.3 Психология личности. Психические свойства человека.
АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ЛИЧНОСТНО- ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА КАДРОВ УПРАВЛЕНИЯ
Глава IV ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЧЕЛОВЕКА
В. И. Александров СЕМЬ УРОВНЕЙ НАДЕЖНОСТИ КАДРОВ И КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ КАДРОВОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Мануйлов М. Г. ПСИХОЛОГИЯ ОЦЕНКИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ МВД РОССИИ
Горбашкова Ю. С. ПСИХОЛОГИЯ ВЗАИМНОГО ДОВЕРИЯ СОТРУДНИКОВ И РУКОВОДИТЕЛЕЙ В МАЛОМ БИЗНЕСЕ
10.6. ВОЛЕВЫЕ КАЧЕСТВА И СВОЙСТВА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Часть 4 Психические свойства личности
Каковы свойства психической энергии?
СООТНЕСЕНИЕ АЛЕКСИТИМИИ С ЛИЧНОСТНЫМИ СВОЙСТВАМИ
СООТНЕСЕНИЕ АЛЕКСИТИМИИ С ЛИЧНОСТНЫМИ СВОЙСТВАМИ
2.0 ПСИХИЧЕСКИХ СВОЙСТВАХ И СПОСОБНОСТЯХ ЧЕЛОВЕКА
РАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА НА ПРИМЕРЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНО-МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА ФАКУЛЬТЕТА «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» КАК ФАКТОРА БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НА ТРЕНИНГЕ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
3.2. Развитие личностных качеств
7.5. СВЯЗЬ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ СО СВОЙСТВАМИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
Василькова ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМПАТИИ С ЛИЧНОСТНЫМИ СВОЙСТВАМИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ-МЕДИКОВ
2. Личностные качества, влияющие на удовлетворенность работой
Добавить комментарий