Манухина С.Ю. получение второго образования как способ адаптации к социальной среде

В наше время появилось огромное количество людей, получающих второе образова-ние. Чем обусловлена столь большая волна переквалифицирующихся? В России процессы перехода на рыночные отношения в области управления и производства вызвали извест-ное во всем мире социальное явление – безработицу. При безработице человек оказывает-ся объектом «купли-продажи». Рынок труда жестко диктует свои условия: с одной сторо-ны, остаются невостребованными специалисты производства и науки, с другой, – имеется дефицит кадров во вновь создаваемых отраслях и сфере обслуживания. При этом значи-тельная часть выпускников ВУЗов, чьи профессии не пользуются спросом на рынке труда, также не может найти себе применение. В России безработица усугубляется ее непривычностью, что негативно сказывается на психологическом состоянии. Это выражается в отсутствии внутренней готовности к адекватному поведению при потере работы, в искажении восприятия рынка труда.

Только ли безработица является причиной большого числа людей, получающих вто-рое образование? Какими мотивами руководствуются при его выборе? Мотивация – это, прежде всего, внутренняя потребность. Потребность – это то, в данном случае, насколько мы хотим достигать. Удовлетворение потребностей может происходить разными путями в соответствии с тем типом мотивации, на который преимущественно ориентирована данная личность. В ходе нашего исследования наиболее актуальной оказалась клас-сификация по МакЛеану и Эткинсону: достижение успеха (стремление к успеху, избегание неудачи), достижение власти, аффилиация (стремление испытывать и проявлять привязанность более значимо, чем процесс деятельности или достижения цели).

Получение второго образования как способа адаптации к социальным условиям определяется собственной мотивацией личности, в зависимости от которой осуществляется выбор той или иной новой специальности.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Тема 17. Способы актуализации личности в социальной среде
1. АДАПТАЦИЯ К СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЕ
РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК СПОСОБ РЕАЛИЗАЦИИ АКМЕОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ОБРАЗОВАНИИ
ТЕМА 8. СЕМЬЯ ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО КАК ВАЖНЕЙШИЙ ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В ВОИНСКОЙ СРЕДЕ
Способы получения экспертных оценок и пути повышения их точности
ВОЗМОЖНОСТИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.
Формы получения образования детьми-инвалидами
Геровкина Олеся Геннадиевна АРТТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО АДАПТАЦИИ И СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В СПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
И. Р. Абитов ИССЛЕДОВАНИЯ СПОСОБОВ ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРЕССА В СТУДЕНЧЕСКОЙ СРЕДЕ
Гапанович-Кайдалова Е.В. ОСНОВНЫЕ МОТИВЫ ПОЛУЧЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКИМИ СТУДЕНТАМИ
СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ АКМЕОЛОГИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ
Коровкин Сергей Юрьевич ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ ОПЫТ КАК СОЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА В ВОИНСКОЙ СРЕДЕ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ "СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА"
О.К. МАЗЕЙКО БАРАНОВИЧИ, РЕСПУБЛИКА БЕЛАРУСЬ, БАРГУ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Хрулева М.Ю. ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ
КОНСТРУКТИВНАЯ АГРЕССИЯ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
Герцена О.А. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ
Щербакова М.С. Развивающие игротехнологии как средство социальной адаптации под-ростка
Добавить комментарий