Машошина Анастасия Андреевна ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ КРЕАТИВНОСТЬЮ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ

Проблема взаимосвязи креативности, интеллекта и особенностей личности имеет как чисто научный интерес, так и практическое значение для воспитания креативных личностей. Анализ опубликованных работ отечественных, и зарубежных авторов по рассматриваемому вопросу привел к выводу, что проблему взаимосвязи креативности, интеллекта и особенностей личности в период взрослости нельзя считать решенной, поскольку, во-первых, выполненные работы по проблеме соотношения показателей интеллекта, креативности и особенностей личности сосредоточены в основном на периодах роста, созревания (Н. Коган, М. Воллах, Гетцель, Джексон, Торренс) и в меньшей степени охватывают период взрослости, а во-вторых, поскольку и по сей день не прекращаются споры о том, развиваются ли интеллект и креативность параллельно, независимо друг от друга или два этих компонента неразрывно связаны между собой (исследования Кетхем, Чирелла, Бэррона, Гилфорда, Э. П. Торренса, М. Воллаха, Н. Когана, Воронина и др.). Кроме того, недостаточно исследованным остался вопрос о соотношении интеллекта и творческих способностей с чертами личности.

Цель исследования — выявить взаимосвязи между параметрами креативности и интеллектуально-личностными характеристиками в период взрослости.

В исследовании принимали участие сотрудники с высшим образованием инженерного и экономического профиля в возрасте от 22 до 58 лет. Общее количество испытуемых составило 26 человек: 13 мужчин и 13 женщин. В ходе исследования проводилось изучение личностных особенностей с помощью многофакторного личностного опросника Р. Кэттелла (форма C); теста смысложизненных ориентаций Д. А. Леонтьева; модифицированного варианта методики Дембо- Рубинштейн, определяющей самооценку. Интеллект исследовался с помощью теста структуры интеллекта Р. Амтхауэра. Для исследования креативности были использованы следующие методики: методика «Классификация» (диагностика вербальной креативности) и субтест «Завершение картинок» Э. П. Торренса (диагностика невербальной креативности).

В результате проведённых исследований установлено, что:

• положительную корреляцию имеют следующие характеристики:

1) продуктивность (вербальная) и высота самооценки по шкале «нонконформизм»;

2) продуктивность и индуктивное мышление;

3) продуктивность и способность оперировать вербальными понятиями;

4) гибкость (невербальная) и высота самооценки по шкале «общительность»;

5) разработанность (невербальная) и фактор A (общительность) многофакторного личностного опросника Р. Кэттелла;

6) разработанность и высота самооценки по шкале «радикализм»;

• отрицательную корреляцию имеют следующие характеристики:

7) беглость (невербальная) и фактор F (беспечность) многофакторного личностного опросника Р.Кэттелла;

8) беглость и высота самооценки по шкале «общительность».

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Банюхова Анастасия Евгеньевна СОЦИАЛЬНАЯ РАЗНОВИДНОСТЬ КРЕАТИВНОСТИ: ЛИЧНОСТНЫЕ АСПЕКТЫ
Машошина А.А. НОВЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ КРЕАТИВНОСТИ
К ВОПРОСУ О ВЗАИМОСВЯЗИ ИНТЕЛЛЕКТА, КРЕАТИВНОСТИ И ЛИЧНОСТНЫХ ЧЕРТ У ДЕТЕЙ.
М.В. Болохова ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ СТРЕМЛЕНИЕМ ЖЕНЩИНЫ БЫТЬ «ФИЗИЧЕСКИ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОЙ» И ЛИЧНОСТНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ
Терентьева Светлана Александровна ВЗАИМОСВЯЗЬ БАРЬЕРНОСТИ-РЕАЛИЗУЕМОСТИ ЛИЧНОСТНЫХ ЦЕННОСТЕЙ С ХАРАКТЕРИСТИКАМИ ИМПУЛЬСИВНОСТИ-РЕФЛЕКТИВНОСТИ И ГИБКОСТИ-РИГИДНОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО КОНТРОЛЯИ
Лысенкова Екатерина Андреевна ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ ОСМЫСЛЕННОСТИ ЖИЗНИ И СТРУКТУРЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ.
Галь А. ИСКУССТВО КАК ФАКТОР КРЕАТИВНОСТИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Селезнева О.А. Интеллектуально-креативныЕ механизмЫ психической нагрузки В учебной деятельности
Нисская Анастасия Константиновна ВЛИЯНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА ДОШКОЛЬ - НИКОВ НА ЛИЧНОСТНЫЙ СТАТУС В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ
ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ ПСИХИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ.
Ильиных А. Е. КРЕАТИВНОСТЬ И СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ: ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗИ
Белова Д.Е., Куделько Н.Н. ВЗАИМОСВЯЗЬ КРЕАТИВНОСТИ И НЕЙРОТИЗМАУ УЧАЩИХСЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Добавить комментарий