Медников С.В., Никитин А.А. К ВОПРОСУ О ПРОВЕДЕНИИ ВЫЕЗДНЫХ НАУЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

На базе СПбГУ факультетом психологии при поддержке разнообразных организаций уже четыре года проводится Международная зимняя психологическая школа студентов, аспирантов и молодых ученых «Психология: наука и практика». Накопленный опыт говорит о том, что, возможно, у любого оргкомитета возникают схожие трудности и проблемы. Объединение психологов в единое молодежное сообщество даже на небольшой промежуток времени создает прекрасное поле для деятельности консультантов и практикующих психологов.

Возможность совмещения отдыха и напряженного обучения позволяет в рамках Школы выделить интересующие нас направления в психологической науке, а также по собственному желанию уделять больше внимания определенным мероприятиям и по возможности приобретать новый опыт более доходчиво, а значит, продуктивно.

Остановимся на некоторых проблемах, с которыми может столкнуться оргкомитет при организации выездных научных мероприятий.

1. Финансирование проекта осуществляется из двух основных источников: «карман» участников и «благотворительность». Ко второму виду финансирования от-носятся: грантовая поддержка, помощь факультета или вуза, профсоюзной организации, профессиональных объединений, а также меценатов и спонсоров, которыми могут быть издательские дома, предприятия малого и среднего бизнеса. Интерес последних, могут представлять как специалисты, так и технологии. С одной сторо-ны, их помощь неоценима, а с другой – слишком мала.

2. Планирование бюджета выездного научного мероприятия, такого как ЗПШ, является немаловажным аспектом организационной деятельности команды проекта. Необходимость экстренного формирования бюджета в любом случае приводит нас к использованию первого источника финансирования, а именно к самим участникам. И в этом случае важна помощь вузов, которые осуществляют материальную поддержку своих студентов. При планировании бюджета нужно помнить о том, что 2/3 средств финансирования уходят на оплату проживания участников.

3. Основной особенностью всех школ, проводимых факультетом психологии СПбГУ, была студенческая инициатива по организации и проведению этого меро-приятия. Студенты самостоятельно (при консультативной помощи старших коллег) разрабатывали правила отбора участников, научную программу, приглашали преподавателей, разрабатывали различные формы проведения мероприятий на школе, оформляли гранты и т.п. Это явилось бесценным опытом для молодых психо-логов как будущих организаторов психологической науки. Однако и здесь таится «опасность» для оргкомитета. Как показывает практика, существует стойкая необ-ходимость готовить новых членов команды. Таким образом, важно, чтобы накопленный опыт передавался от старшего поколения к младшему, в противном случае – проект «умирает».

4.

При отборе проектов оргкомитету следует четко представлять основную цель научного мероприятия и видеть конечную цель проекта. Например, если цель проекта – обучение техникам ведения переговоров, то проекты должны быть направлены на обучение переговорному процессу и т. д. Благодаря такому видению формируются критерии отбора. Примерами могут служить такие критерии: выполнение требований по оформлению проекта, актуальность, практическая или теоре-тическая значимость, опыт работы в данной области, новизна, адекватность, интерес для участников, качество проработки проекта и т.д.

5. Особенности проведения выездных научных мероприятий.

Круглый стол по актуальной проблеме психологии. Под круглым столом понимается совместное обсуждение вопросов, по направлениям работы Школы, которые могут заинтересовать участников. Ведущий может пригласить на это обсуждение специалистов, либо ориентироваться на участников.

Семинар-практикум. Студенты старших курсов, аспиранты и выпускники, как правило, имеют опыт самостоятельной работы в определенной области психологии. Предпочтение отдается мероприятиям, развивающим научно-исследовательские навыки участников. В их число могут также попасть разработки молодых ученых в области психокоррекции, консультирования и профотбора.

Демонстрационный тренинг. У некоторых участников есть опыт самостоятельного проведения тренингов. Возможность поделиться опытом, показать техники, которые используют в своей работе практикующие психологи. Обсудить с коллегами новые технологии проведения тренинга и показать, как они работают. Чаще всего необходимо указание, на кого рассчитан тренинг, и какой степенью подготовленности должна обладать аудитория. В связи с накопленным опытом проведения тренингов во время школы мы придерживаемся мнения, что тренинг может и должен быть только демонстрационным и никак не терапевтическим. За три часа – проблему не решить.

Лекция. Как правило, к подобной форме прибегают известные специалисты, приглашенные оргкомитетом. Чаще всего это преподаватели факультетов психологии различных вузов, а также ведущие научные сотрудники, психологи-практики, известные широкому кругу специалистов, и, кроме того, психологи, работающие в малоизученных отраслях и направлениях психологического знания.

Исходя из предположения, что любое начинание связано с возникновением и разрешением большого числа проблем, которые не могут быть отражены в предло-женном формате тезисов, мы пришли к выводу о необходимости написания «Методических рекомендаций для оргкомитетов выездных психологических мероприя-тий».

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
МЕДНИКОВ С.В., НИКИТИН А.А. К ВОПРОСУ О ПРОВЕДЕНИИ ВЫЕЗДНЫХ НАУЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
НИКИТИНА Н.В., НИКИТИН Ю.В. ПСИХОЛОГ В СЕТЕВОМ МАРКЕТИНГЕ
ТЕМА 10. ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ И ДРУГИЕ НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ПО ВОПРОСАМ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ
КОМПЛЕКСНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
4. Мероприятия, направленные на реабилитацию инвалидов
§ 3. ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К ПСИХОЛОГУ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩЕМУ ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Медников С.В. МОТИВЫ ФУТБОЛЬНЫХ БОЛЕЛЬЩИКОВ
Антипов А.А., Алексапольский А.А., Ивченко Е.А., Медников С.В АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
Медников С.В. ИССЛЕДОВАНИЕ ГРУППОВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ ФУТБОЛЬНЫХ БОЛЕЛЬЩИКОВ
Медников С. В. Самыкина Н. Ю. СУБКУЛЬТУРНЫЕ ФАКТОРЫ ВЗРОСЛЕНИЯ ПОДРОСТКА
ИВЧЕНКО Е.А., МЕДНИКОВ С.В. АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ФУТБОЛЬНЫХ БОЛЕЛЬЩИКОВ
М.А. Щукина ПСИХОЛОГИЯ САМОРАЗВИТИЯ: НАУЧНАЯ И НАУЧНО-ПОПУЛЯРНАЯ
Добавить комментарий