Меньщикова А.Л. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ

Ценностные ориентации – одна из важнейших характеристик личности. Ценностные ориентации (ЦО) выражают сознательное отношение человека к социальной действительности, определяют мотивацию его поведения и оказывают существенное влияние на все стороны его жизнедеятельности. Юношеский и подростковый возраст является наиболее благоприятным периодом для образования ЦО как устойчивого свойства личности. Материалом для анализа ЦО подростков послужили результаты анкетного опроса, который является частью проекта кросскультурного исследования чувства беззащитности, развернутого факультетом социальных наук университета Куопио (Финляндия). В опросе участвовали подростки г. Пскова, всего опрошено 315 человек в возрасте от 13 до 17 лет: учащиеся школ (251), трех ПТУ (45), а также 19 трудных подростков, временно находившихся в детском приемнике-распределителе.

Для определения содержания типов ЦО мы использовали факторный анализ, позволяющий выделить ряд обобщенных факторов, упорядоченных по убыванию их собственных чисел. Факторизации подверглись следующие параметры: самоуважение, интересная приключенческая жизнь, безопасность России, зрелая в половом и духовном смыслах любовь, красота природы и искусства, мир на земле, материальное благополучие, счастье, спасение и вечная жизнь, безопасность семьи, внутреннее равновесие, мудрость жизни, общественное уважение, собственная безопасность, здоровье, свободное время, незагрязненная природа.

Эти показатели были подвергнуты корреляционному анализу, затем полученная корреляционная матрица подверглась факторизации, при этом выделились шесть факторов. Название фактору дается по ведущему параметру, который определяется большим весом. На основе предложенной обработки и анализа данных мы получили типологию ценностных ориентаций учащихся, отличающихся по содержанию системы входящих в них ценностей: удовольствие, безопасность, свобода.

А также дополнительные типы ценностных ориентаций: равноправие, интересная приключенческая жизнь, самоуважение.

Анализ содержательной стороны иерархической структуры ЦО, выделение на основе взаимосвязанных ценностей факторов (типов), сравнение их со структурой ценностей, характерной для учащихся 1985–1988 гг. позволяет нам сделать заключение об изменении значимости ценностных ориентаций, важных для становления социальной и гражданской зрелости молодежи. Прежде всего изменилось отношение к работе и ориентации на интересную работу, как раз в тот период, когда они теоретически становятся ведущим видом деятельности. Показатель «работа» входит в 1 и 2 факторы с незначительным весом, корреляционный анализ также показывает небольшое количество взаимосвязей (слабых) с другими ценностями. Настоящая дружба и товарищество также не являются для современных школьников ведущими в системе ценностных ориентаций. На смену этим важным для становления личности ценностям пришли другие, такие как удовольствие и приятная жизнь, материальное благополучие, богатство, свободное время, свобода, которые 10 лет назад считались второстепенными.

Работникам образования необходимо принять во внимание данный факт с целью предупреждения дальнейшей деформации ценностей подростков, которые будут определять их активную жизненную позицию, направленность на определенный род занятий, который может стать разрушительным как для личности, так и для общества в целом. Но вселяет надежду то, что не изменились за эти 10 лет абсолютные ценности – мир на Земле и безопасность России, они по-прежнему доминируют в системе ценностей подростков, отражая базовые потребности человека в безопасности как основное условие существования каждого.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Шалбанова Е.В. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОСТИ
Д. А. Парфенова ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ
Бобошкин Ю.В. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ-СИРОТ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА
Пятых И.К. структура ценностных ориентаций у современной учащейся молодежи
Д.В. УХОВА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
ШАЛБАНОВА Е.В. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОД-РОСТКОВ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОСТИ
Лисовская Н.Б. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ С НОРМАТИВНЫМ И ОТКЛОНЯЮЩИМСЯ ПОВЕДЕНИЕМ
Суханкова Д.М. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ
ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ОДНА ИЗ СОСТАВЛЯЮЩИХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ДОБРОВОЛЬЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ ПРИ РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ
А.С. Галабурда НИЖНИЙ ТАГИЛ, НГСПА ВЛИЯНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА НА ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ
Хямяляйнен Ю., Кайнулайнен С., Ворнанен Р., Меньщикова А., Ниемеля П. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СТРУКТУРЫ ЦЕННОСТЕЙ, ВЗАИМООТНОШЕНИЙ И ЧУВСТВА БЕЗЗАЩИТНОСТИ У ПОДРОСТКОВ КУОПИО И ПСКОВА
2.4.4. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ
ПОПОВ А.И. ПАТРИОТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ: АНАЛИЗ И ПРОГНОЗ
Добавить комментарий