МЕТОДИКА «АССОЦИАТИВНЫЙ СЛОВАРЬ ЭМОЦИЙ»

Методика разработана А. Г. Закаблуком. Используется с целью определить, знают ли испытуемые признаки основных видов эмоций, выраженных через слово. Процедура проведения эксперимента

1. Установочная беседа.

Я провожу работу по составлению словаря названий эмоций и чувств. Для составления словаря необходимо знать, какимисловами пользуются люди, когда говорят об эмоциях страха, радости, горя и др. Поэтому я прошу вас помочь мне.

2. Задание испытуемым.

К словам «страх», «радость», «горе»и другим вам нужно подобрать как можно больше синонимов, т. е. слов, равнозначных им по смыслу. Запишите их в протокол в колонках, соответствующих предложенным вам эмоциям.

Образец протокола

Страх Радость Горе
     

тывается число названных синонимов. Чем больше испытуемый называет синонимов, тем в большей степени у него сформировано представление о смысле того или иного эмоционального понятия.

Таблица Субстантивная шкала эмоциональных состояний

Безнадежность моральное удовлетворение пустота
безразличие муки совести равнодушие
безысходность напряженность радость
бессилие наслаждение «игрой ума» разочарование
благоговение нега раскаяние
блаженство недовольство другими отчаяние
боль (душевная) недовольство собой унижение
борьба чувств недоумение скорбь
веселье нежность скука
влюбленность ненависть сладострастие
внимание неуверенность смущение
возмущение неудовлетворенность смятение
волнение неудовольствие сожаление
восторг ностальгия страдание
восхищение другими обида страх
восхищение собой огорчение стыд
гнев одержимость томление
горечь одиночество торжественность
грусть озадаченность тоска
досада опустошенность увлеченность
жажда счастья отвращение удивление
жалость оторванность удовольствие
зависть отчаяние умиление
задумчивость отчужденность унижение
злость очарование уныние
изумление печаль упоение
интерес подъем успокоенность
испуг покой уязвленность
истома пресыщение хандра
ликование презрение чувство вины
любопытство прилив сил ярость

Предложена Л. Н. Рожиной (1999) и позволяет выявить у людей семантическое богатство-бедность при описании эмоциональных состояний, степень адекватности использования тех или иных слов, удельный вес в субъективном опыте индивида тех или иных эмоций, соотношение в этом опыте эмоций разного знака.

Она может быть использована в нескольких вариантах.

Вариант «Вербально-эмотивные ассоциации»

В одном случае индивиду предлагается самостоятельно описать те эмотивные ассоциации, которые возникают в ответ на названное экспериментатором слово-стимул (душа, жизнь, детство, весна, утро и т.

д.)

В другом случае для получения ответов используются некоторые списки определений (табл. 8, 9), что позволяет перевести индивидуальное описание переживания в соответствующие общие структуры.

Приложение Таблица Атрибутивная шкала эмоциональных состояний

Азартное кислое светлое
апатичное ласковое сентиментальное
беззаботное легкое серое
безмятежное ликующее скверное
безоблачное лиричное сладкое
безразличное лучистое смутное
беспечное мечтательное смущенное
беспокойное мучительное смятенное
благоговейное мятежное спесивое
будоражещее невозмутимое спокойное
вдохновенное необъяснимое странное
великолепное неопределенное страстное
возвышенное непонятное стыдливое
воодушевление непроницаемое сумбурное
восхитительное неясное сумрачное
вялое нудное суровое
гадкое одухотворенное томительное
глубокое окрыленное торжественное
гордое оптимистическое тревожное
горькое отрешенное трепетное
давящее пассивное тусклое
депрессивное певучее тягостное
драматичное пессимистичное тяжелое
драчливое плохое ужасное
жалостное подавленное унылое
жизнерадостное праздничное упоительное
жизнеутверждающее приподнятое холодное
жуткое приятное хорошее
игривое просветленное хмурое
истеричное радостное чудесное

ссоциаций может быть структурировано в общие категории, что позволит выявить соответствующие общие для определенных групп испытуемых (женщины; мужчины; возраст; профессия и т.д.) характеристики субъективного опыта переживаний в разных ситуациях и при предъявлении различных стимулов.

Вариант «Образно -эмотивные ассоциации»

Инструкция. Внимательно посмотрите на предложенные репродукции картин (специально подобранные фотографии) и назовите те термины-понятия, которыми вы можете описать эмоциональный смысл возникших образов и свое субъективное переживание в данный момент.

При описании эмоции можно использовать табл. 7 и 8.

Вариант «Синонимические ряды»

Испытуемым предлагается самостоятельно назвать известные им слова-синонимы, обозначающие одно и то же эмоциональное состояние, или составить цепочку эпитетов, раскрывающих эмоциональный смысл одних и тех же явлений, объектов,

предметов. В другом случае испытуемые получают для этих целей готовый перечень, состоящий из наиболее употребляемых терминов (табл. 7, 8).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
3. ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ ВЫРАЖЕНИЯ ЧУВСТВ И ЭМОЦИЙ
ПРИЛОЖЕНИЕ МЕТОДИКА «ВИЗУАЛЬНО-АССОЦИАТИВНАЯ САМООЦЕНКА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ»
МЕТОДИКА «ПРОДУКТИВНОСТЬ ВЕРБАЛИЗАЦИИ ЭМОЦИЙ»
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИЙ
МЕТОДИКА «ШКАЛА ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ»
МЕТОДИКА КОГНИТИВНОЙ САМООЦЕНКИ БАЗАЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ Т. ДЕМБО
МЕТОДИКА «ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КАТЕГОРИЗАЦИИ ЭМОЦИЙ»
МЕТОДИКА «ЧТО ВАМ МЕШАЕТ УСТАНАВЛИВАТЬ КОНТАКТЫ С ПАРТНЕРАМИ при помощи эмоций»
4.3.1 АССОЦИАТИВНО-РЕФЛЕКТОРНАЯ КОНЦЕПЦИЯ
СЛОВЕСНО-АССОЦИАТИВНЫЙ ТЕСТ
8.1 АССОЦИАТИВНО-РЕФЛЕКТОРНАЯ ТЕОРИЯ УЧЕНИЯ
Ассоциативная теория (П. А. Шеварев).
Сафарова А.И. Ассоциативный эксперимент в исследовании образа физического «Я»
САФАРОВА А.И. АССОЦИАТИВНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В ИССЛЕДОВАНИИ ОБРАЗА ФИЗИЧЕСКОГО «Я»
3.2. «АССОЦИАТИВНАЯ» ТЕОРИЯ В. ВУНДТА
Гурина И. Г. АССОЦИАТИВНОЕ ПОЛЕ КОНЦЕПТА «ПРИРОДА» В СОЗНАНИИ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ
Добавить комментарий