МЕТОДИКА «КОМУ ЧТО ПОДХОДИТ» ДЛЯ ОЦЕНКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ детей к школе

Методика взята из книги: Ильина М. Н. Подготовка к школе: Развивающие упражнения и тесты. — СПб., 1998.

Проведение исследования. Предложите ребенку поиграть в такую игру: «Сейчас я буду называть пары слов, например «хороший-плохой», а ты должен сказать, кому в большей степени подходит каждое из них — школьнику или дошкольнику?»

Или — второй вариант игры. Попросите разложить заранее заготовленные карточки с написанными на них словами: одну карточку ребенок, по желанию, может положить в ранец (портфель, сумку), другую — в коробку с игрушками. Список используемых прилагательных-антонимов:

большой — маленький взрослый — детский веселый — грустный

быстрый — медленный чистый — грязный сладкий — горький

гладкий — колючий больной — здоровый теплый — холодный

старательный — ленивый добрый — злой смелый — трусливый

бодрый — усталый сильный — слабый светлый — темный

Выводы. Общее положительное отношение к процессу обучения в школе оценивается по преобладающему количеству карточек с прилагательными, имеющими положительную эмоциональную окраску, которые ребенок относит к школьной жизни, т. е. положил в ранец.