МЕТОДИКА «ШКАЛА ОЦЕНОК ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ РЕАКТИВНОСТИ УЧЕНИКА» (Я. СТРЕЛЯУ)

Инструкция. Определите по 5-балльной шкале интенсивность каждого из названных свойств. При оценке следует исходить из конкретных, наблюдаемых форм и способов поведения учащегося.

• 1 — наименьшая интенсивность данного свойства (полное отсутствие);

• 5 — самая высокая интенсивность данного свойства;

• 3 — средняя оценка, означает умеренную интенсивность данного свойства. Выбранную цифру нужно обвести кружком. После оценки всех 10 категорий поведения результаты суммируются.

Бланк для ответов

Категории поведения Баллы
1 234 5
1. Способен учиться длительное время без перерывов Поминутно прерывает работу, а если этого не может сделать, совершает ошибки 234 Несмотря на продолжительную работу, не испытывает утомления
2. Способен к устойчивой концентрации внимания Не может сосредоточиться, легко отвлекается 234 Целиком поглощен заданием. Ничего не замечает, кроме него

Окончание бланка для ответов

Категории поведения Баллы
1 234 5
3. Обладает стойкостью перед неудачами При неудачах перестает учиться, плачет 234 При неудачах еще больше мобилизуется, не нервничает
4. Охотно выполняет ответственную работу Охотнее подчиняется, боится брать инициативу на себя 234 Любит верховодить, берет на себя ответственность
5.

Способен работать в неблагоприятной обета-‘ новке

Шум и прочее мешают работе 234 В любых условиях работает успешно
6. Отказывается от действий при обнаружении препятствий Даже небольшое препятствие вызывает отказ 234 Препятствия не отбивают охоту к дальнейшей работе
7. В присутствии начальства ведет себя как обычно В присутствии посторонних конфузится, избегает встреч с начальством 234 Присутствие посторонних (директора) на уроке не смущает
8. Проявляет нервозность перед важным заданием С неохотой пишет контрольные работы, больше думает о неудаче 234 На контрольных и экзаменах не нервничает
9. Охотно выполняет действия, требующие больших усилий Избегает утомительных действий 234 Любит действия, требующие усилий и выносливости
10. Легко преодолевает временные колебания настроения и депрессию Легко травмируется под влиянием конфликтных ситуаций. С трудом восстанавливает душевное равновесие 234 Тяжелые жизненные ситуации не выводят из равновесия. Быстро приходит в себя

Обработка результатов и их интерпретация. Каждый ответ оценивается из 5 баллов. В сумме можно получить максимум 50, минимум — 10. Уровень реактивности тем ниже, чем большее число баллов набрал испытуемый.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ШКАЛА ИЗМЕРЕНИЙ
11.5.1 МЕТОДИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ — СОЗДАНИЕ НА УРОКЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРОЯВЛЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧЕНИКОВ.
МЕТОДИКА «ШКАЛА СОВЕСТЛИВОСТИ»
Методика «Шкала самооценки тревожности»
МЕТОДИКА «ШКАЛА ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ»
МЕТОДИКА «ШКАЛА ВСПЫЛЬЧИВОСТИ»
МЕТОДИКА «ШКАЛА: РОБОСТЬ, СТЕСНИТЕЛЬНОСТЬ»
МЕТОДИКА «ШКАЛА РОБОСТЬ—СТЕСНИТЕЛЬНОСТЬ»
МЕТОДИКА «ОЦЕНОЧНАЯ ШКАЛА СТРЕССОВЫХ СОБЫТИЙ»
МЕТОДИКА «ШКАЛА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СТАБИЛЬНОСТИ - НЕСТАБИЛЬНОСТИ (НЕЙРОТИЗМА)» Г. АЙЗЕНКА
МЕТОДИКА «ШКАЛА ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ ДЕПРЕССИВНЫХ СОСТОЯНИЙ»
3.4. РЕГУЛЯТОРНАЯ ТЕОРИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА Я. СТРЕЛЯУ
МЕТОДИКА 10. ИЗМЕРЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВОЙ АКТИВНОСТИ
8. ШКАЛА ДЛЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ НЕВРОТИЗАЦИИ (УН).
МЕТОДИКА «ИЗМЕРЕНИЕ РАЦИОНАЛЬНОСТИ»
МЕТОДИКА ИЗМЕРЕНИЯ ЗАСТЕНЧИВОСТИ
Добавить комментарий