Методы исследования поведения субъекта

Совпадающее поведение субъекта изучалось в подростковом возрасте с помощью опросника «Юношеская копинг-шкала» (ТОКИО (Э. Фрайденберг, Р. Льюис) в адаптации Т. Л. Крюковой. Использовалась общая форма, содержащая 80 утверждений, относящихся к 18 интегральным совпадающим стратегиям. Стратегии категоризированы в три стиля копинг- поведения:

1) продуктивное совладание: решение проблемы, работа и достижения, позитивный фокус, духовность;

2) непродуктивный копинг, или несовладание: игнорирование, уход в себя, мечты о чуде, отвлечение, активный отдых, разрядка, беспокойство, самообвинение, несовладание;

3) социальный копинг: поиск социальной поддержки, друзья, чувство принадлежности, общественные действия, поиск профессиональной помощи.

Психологические защиты в поведении субъекта изучались с помощью опросника «Индекс жизненного стиля» (Р. Плутчик, Г. Келлерман, Г. Конте) в адаптации Л. И. Вассермана, О. Ф. Ерышева, Е. Б. Клубовой и др. Опросник включает в себя 97 утверждений, относящихся к 8 шкалам, оценивающим степень использования механизмов соответствующей психологической защиты: отрицание, вытеснение, регрессия, компенсация, проекция, замещение, интеллектуализация, реактивное образование.

Социально-психологические проявления личностной беспомощности изучались при помощи методики «О-сортировка» В. Стефансона, включающей в себя 60 утверждений, диагностирующих выраженность трёх сопряжённых пар основных тенденций поведения в реальной группе: зависимость — независимость, общительность — необщительность, принятие «борьбы» — избегание «борьбы». Использовались также социометрическая методика Дж. Морено, описанная выше и проективный тест Розенцвейга (детская форма) в модификации Н. В. Тарабриной, направленный на изучение фрустрационных реакций, включающий в себя 24 рисунка с изображением ситуаций «препятствия» и ситуаций «обвинения» и диагностирующий степень социальной адаптации испытуемого, его стереотипы эмоционального реагирования.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ГЛАВА 11. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ В ПОВЕДЕНИИ СУБЪЕКТА
ЧАСТЬ IV. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТНОЙ БЕСПОМОЩНОСТИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПОВЕДЕНИИ СУБЪЕКТА
ГЛАВА 2. Материалы и методы экспериментально-психологического исследования студентов в процессе субъект-объектного взаимодейс
11.1. Исследование уровня жизнестойкости как характеристики самостоятельности и личносеспомощности, влияющей на поведение субъекта
Эмпирические методы исследования гендерных аспектов организационного поведения
Лабковская Е.Б. МЕТОД УСТОЙЧИВЫХ ГРУПП В ИССЛЕДОВАНИИ ПОВЕДЕНИЯ ИЗБИРАТЕЛЕЙ
М.В. САПОРОВСКАЯ МЕЖПОКОЛЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ КАКУСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ СОВПАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТЬ КАК СУБЪЕКТ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ В ДЕТСКОМ И ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
ЛИЧНОСТЬ КАК СУБЪЕКТ СОВПАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ
ЛИЧНОСТЬ КАК СУБЪЕКТ СОВПАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ
МЕТОД «СРЕЗОВ» И МЕТОД ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕТСКОГО МЫШЛЕНИЯ
11.2. МЕТОДЫ ОИЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПОТЕНИИАЛА СУБЪЕКТОВ ТРУДА
Добавить комментарий