Мейтина Эльвира Борисовна ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ СПОСОБОМ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ВИЗУАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ (НА ЭКРАНЕ КОМПЬЮТЕРА И В БУМАЖНОМ ВИДЕ)

Развитие современных технологий ставит новые задачи перед традиционными областями психологической науки, в том числе и перед психологией восприятия. В этой связи исследование аспектов зрительного восприятия, связанных с использованием компьютерных технологий и сети Интернет, явившееся целью проведенной нами работы, приобретает особое значение.

В осуществленном нами эксперименте приняло участие 203 человека, студентов ВУЗов Санкт-Петербурга, в возрасте от 17 до 34 лет, среди них 79 мужчин и 124 женщины, все они являются пользователями сети Интернет. Основным методом исследования явился эксперимент, в ходе которого участникам эксперимента на экране компьютера предъявлялись фотографические изображения шести человек разного пола и возраста (четыре фотографии мужчин и женщин в возрасте 20 и 50 лет соответственно), две фотографии детей (мальчика и девочки в возрасте 7 лет), две фотографии с изображением социальных ситуаций, две карты из теста Роршаха, а также 9 символов. Участники эксперимента оценивали данные изображения по шкалам методики «Семантический дифференциал» (Петренко В.Ф., 1997). Для изучения личностных особенностей пользо-

вателей сети Интернет применялись такие психодиагностические методики, как опросник Айзенка, методика для определения уровня субъективного контроля (опросник УСК), а также анкета, фиксирующая формальные сведения (пол, возраст, область образования и интересов, состав семьи), а также длительность и частоту пользования Интернетом.

Проведенное исследование показало, что существуют следующие особенности восприятия в зависимости от способа предъявления информации

(значимость различий оценивалась при помощи t-критерия Стью- дента).

Выявлен ряд значимых различий в восприятии графических изображений, представленных на бумаге и экране компьютера:

¦ При экранном предъявлении символы воспринимаются как более «сильные», но менее положительно оцениваемые (это проявляется при анализе данных и «Семантического дифференциала», и словесных ассоциаций;

¦ Неструктурированные графические изображения воспринимаются на экране компьютера как более «сильные», но менее «активные» и вызывающие меньше положительных эмоций;

¦ Воспринимаемые с экрана мужские портреты кажутся участникам эксперимента менее «активными»;

¦ «бумажный» вариант женских портретов воспринимается как более «сильный»;

¦ экранный вариант представления детских портретов вызывает больше положительных эмоций;

¦ представленные на экране ситуации социального взаимодействия воспринимаются как более «активные»;

2. Мало отличается восприятие учебного текста при предъявлении на бумажном и экранном носителе: значимые различия выявились лишь при ответе на один из семи вопросов, призванных диагностировать уровень освоение представленной учебной информации (при предъявлении текстовой информации в бумажном виде точность ответа на вопрос была выше, чем при работе с текстом на экране компьютера).

3. Не выявлено значимых различий в самоотчете участников исследования в случаях использования бланковых и компьютерных вариантов методики САН.

4. Меньше всего значимых различий в зависимости от способа предъявления наблюдается при восприятии детских портретов.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ПАМЯТЬ НА СЛОВА, ПРЕДЪЯВЛЕННЫЕ ВИЗУАЛЬНО.
Самошкина И.С. Особенности восприятия текстового сообщения, сопро-вождаемого визуальным изображением
Восприятие биологического движения, представленного в виде конфигураций светящихся точек
ГЛАВА ВИЗУАЛЬНЫЙ ПАТТЕРН И ВОСПРИЯТИЕ ФОРМЫ: БАЗОВЫЕ ПРОЦЕССЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПРИЯТИЯ
Анкина Екатерина Дмитриевна Додонов Юрий Сергеевич ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ И ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИНТЕЛЛЕКТА
ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПСИХОЛОГАМИ-ПРАКТИКАМИ
ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ СЮЖЕТНЫХ СЦЕН У ПСИХИЧЕСКИ ЗДОРОВЫХ ЛИЦ И БОЛЬНЫХ ПАРАНОИДНОЙ ШИЗОФРЕНИЕЙ
ГЛАВА РАЗРАБОТКА ВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОТОБРАЖЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
5.4. КОДИРОВАНИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
1.4. ВОЗДЕЙСТВИЕ ШУМА ИА ЗРИТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ
ОБРАБОТКА ЗРИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ: БЛОК-ПОРТРЕТЫ
ЗРЕНИЕ И ВИЗУАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ
СРАВНЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ СПОСОБОВ ОТОБРАЖЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
Москалик И.А. ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА ТОЧНОСТИ ПЕРЕРАБОТКИ ЗРИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ ШКОЛЬНИКАМИ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ
ИЗМЕНЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА ПРИ НЕОСОЗНАВАЕМО РИЯТИИ ЗРИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
СПОСОБЫ ПЕРЕРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ.
ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ
Добавить комментарий