Михеев СРАВНЕНИЕ СТРУКТУР В ПСИХОЛОГИИ

В рамках системного подхода, активно развиваемого в отечественной психологии, и особенно в Ленинградской – Санкт-Петербургской школе психологии, так или иначе вопрос о структуре и ее анализе всегда подробно рассматривался. В данной работе предлагается ряд формализованных методов сравнения двух и более структур.

Структура – это множество связей и отношений между элементами системы. Структура выявляется в результате декомпозиции системы, т.е. в результате выделения элементов и связей между ними. Структура вторична по отношению к способу декомпозиции системы. Поэтому при сравнении различных структур всегда надо учитывать, каким образом они были получены, т.е. каким образом была проведена декомпозиция системы.

Математически любую структуру можно представить в виде множества математических отношений (отношений эквивалентности, схожести, порядка и пр.) между элементами системы. Любое такое отношение может быть представлено в виде матрицы, каждый элемент которой характеризует отношение между конкретными элементами системы. Отношение между конкретными элементами может быть измерено с помощью того или иного метода и представлено в какой-либо из измерительных шкал. Например, отношение равенства (эквивалентности) представляется в виде номинативной шкалы – элементы либо «равны», либо «не равны» между собой.

Таким образом, структуру системы характеризует множество матриц математических отношений между элементами системы. Чтобы сравнить структуры между собой, необходимо сравнить их матрицы отношений, выявить, насколько они схожи, и статистически значимо ли это сходство.

Миркин в своей работе «Проблемы группового выбора» предложил следующую формулу для вычисления схожести двух отношений: между двумя матрицами отношений рассчитывается поэлементная разница, от полученных величин берется модуль, а затем они складываются.

Эта мера схожести отношений позволяет сравнить несколько структур между собой. Однако она не достаточна для того, чтобы оценить, является ли сходство значимым. Чтобы это выяснить, надо представить отношение как случайную величину, а матрицу как ряд измерений этой случайной величины. После такого преобразования для сравнения структур применяются стандартные статистические методы анализа совместной изменчивости двух случайных величин.

Предложенные методы сравнения структур могут эффективно применяться везде, где речь заходит об анализе структур: в исследованиях внутригрупповых отношений, в исследованиях систем представлений, в исследованиях индивидуальных систем значений и др. Данный подход применялся в курсовой работе студентки факультета психологии СПбГУ О.Козиной. Работа была посвящена исследованию связи внутригрупповых отношений и инструментальных ценностей сотрудников организации. Сравнивались структуры групповых отношений, выявленных с помощью социометрических методов, и схожесть ранговых рядов инструментальных ценностей по Рокичу. В результате была выявлена значимая связь между тем, кого испытуемые выбирали в качестве неформального делового лидера, и сходством их представлений об инструментальных ценностях идеального сотрудника организации. Это можно интерпретировать как тенденцию отождествлять представления об идеальном сотруднике организации с представлениями о неформальном деловом лидере.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Т.В. Михеева, А.Н. Михеева ИНТРОСПЕКЦИЯ КАК МЕТОД САМОПОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ
МИХЕЕВ Ю.А. МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Михеев Ю.А., Молотков И.В. УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВ И СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ ВЫБОР
Глава 2. Психология в структуре современных наук
Михеева М. А. ТРУДНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ МЕНТАЛЬНОЙ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ
СТРУКТУРА САМОАКТУАЛИЗАЦИИ СТУДЕНТА-ПСИХОЛОГА
МИХЕЕВ Ю.А. СТИЛИ РАБОТЫ В КОМАНДЕ И ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
Поспелова И. Г. Михеева А. Н. СТРАХИ У УЧИТЕЛЕЙ ПРЕДПЕНСИОННОГО И ПЕНСИОННОГО ВОЗРАСТА
Михеев Ю.А. Культура организации И СТИЛИ СОВМЕСТНОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Доценко Е.В., Михеев Ю.А. О методах психосемантического анализа представлений о другом человеке
Голдобин Е.С. СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗА-Я СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Михеева А.Н. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПЕДАГОГАМ, СТОЛКНУВШИМСЯ С ПРОБЛЕМОЙ ВВЕДЕНИЯ ФГОСОВ
Добавить комментарий