МИРОШНИЧЕНКО М.А. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ГРУПП

В течение нескольких выездных сессий нами проводится работа по изучению груп-пового взаимодействия предпринимателей в условиях обучения. Исследование проходит в рамках обучающей программы одной из западных бизнес-школ, характерной чертой которой является направленность на практическое освоение предоставляемого материала. Одно из центральных мест в обучении занимает работа в небольших группах, для каждого практического задания состав группы меняется. Мы имеем уникальную возможность формировать разные составы групп, прослеживая динамику, удовлетворенность и эффективность их работы.

Нами были выдвинуты два основных критерия, ориентируясь на которые мы комбинировали группы. Первый критерий можно было бы охарактеризовать как подбор группы под определенных людей. Методом наблюдения нами выделялись испытуемые, на которых в первую очередь следует обратить внимание при формировании групп. Это были несколько человек, которые по своим особенностям могли влиять на динамику работы группы, внося наибольший вклад в работу группы, либо создавая определенные проблемы. Основной целью подбора группы под определенного человека являлась помощь в осознании своего места и роли в группе, в реализации потенциала человека.

Исходя из данного критерия, нами были выделены несколько типов «проблемных» людей: доминантный, подавляющий лидер; неуверенный в себе, закомплексованный, тре-вожный член группы; слишком активный, вносящий смуту, напряженность в группу человек; конфликтная личность, не являющаяся лидером; пассивный ситуативный лидер.

Таким образом, группы формировались нами с ориентацией на «проблемных» лю-дей. Приведем несколько примеров таких групп:

1.Объединение в одну группу нескольких явных лидеров. Столкновение их лидер-ских претензий и существование общих целей позволяет им по-новому оценить их спо-собности в групповой работе и принятии групповых решений.

Подобный состав зачастую не приводит к эффективности деятельности. Случалось, что группа, состоящая из пяти явных лидеров, прекращала свою работу, за счет выраженного конфликта и неспособности выработать эффективную стратегию совместной работы.

2. Создание пассивной группы. Отсутствие в такой группе доминантного лидера, активной или конфликтной личности, позволяет членам данной группы по-новому использовать свой потенциал и раскрыть собственные возможности. Работа таких групп, помимо субъективного удовлетворения членов группы, часто бывает достаточно эффективной.

Обратимся ко второму критерию комбинирования групп – подбору определенных людей для создания работоспособной команды. Основной целью здесь является создание группы, деятельность которой была бы максимально эффективной. Нами проводился ана-лиз соотношения ролевого репертуара участников и эффективности работы данной груп-пы. Так, для более результативной работы в группу включался специалист в данной обла-сти, либо, учитывая специфику работы и личностные особенности участников, в группу включался человек, способный координировать действия группы и т.д.

Таким образом, выделенные нами критерии формирования групп в ходе работы наполняются конкретным содержанием на основе анализа наблюдений и приводят к вы-явлению определенных закономерностей. Несомненной ценностью данной работы явля-ется ее проведение не в искусственном поле эксперимента, а в реальных условиях челове-ческого взаимодействия. Описание выявленных закономерностей и проверка возникаю-щих гипотез, является предметом дальнейшей работы.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Евсеева А.Ж., Семенова М.В., Смирнова Н.В. «СТАЦИОНАРНЫЙ МИР»: ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ
Анализ принципов построения стандартных методик экспертной оценки
ПРИНЦИП РЕЛИГИОЗНОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ В ПОСТРОЕНИИ СОВРЕМЕННЫХ ГОСУДАРСТВЕННО-КОНФЕССИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Мирошниченко КОМАНДНАЯ РАБОТА ФИРМ МАЛОГО БИЗНЕСА В РОССИИ В УСЛОВИЯХ ЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА
6.1. Принципы изучения личностной беспомощности Принцип детерминизма.
ТАБЛИЦА 2.ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ЭТИЧЕСКОГО КОДЕКСА АРА ПРИНЦИП А. КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Искра Н.Н., Конькова М.Ю. ГРУППЫ РАННЕЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУПП «РИСКА»
ПОСТРОЕНИЕ ТАБЛИЦ
МЕТОДЫ ПОСТРОЕНИЯ ТЕОРИИ
ПОСТРОЕНИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ
7.7.1. ПОСТРОЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ МОДЕЛЕЙ
ПОСТРОЕНИЕ КАРЬЕРЫ.
ПОСТРОЕНИЕ ТЕСТОВ.
Добавить комментарий