МНОЖЕСТВЕННЫЙ ФОРМАТ РЕПРЕЗЕНТАЦИЙ

Сторонники множественных моделей репрезентации исходят из того, что
имеется несколько принципиально различных форматов хранения инфор-
мации, объясняющих многообразие наших знаний. Формы репрезентации
обладают разными свойствами (специфичный формат входа, хранения и
выхода), и следовательно, недопустимо описывать одну форму репрезен-
таций (например, образную) в терминах, присущих другой форме репре-
зентации (например, вербальной).

Самой известной моделью двойной репрезентации является модель
А. Пайвио (Clark, Pavio, 1987]. Автор предположил, что существует две не-
зависимых системы репрезентации — образная и вербальная, но эти фор-
мы расположены на одном и том же уровне организации когнитивной си-
стемы. Каждая форма репрезентации специализируется для переработки
информации определенного типа, но между ними нет отношений сопод-
чинения. Автор вводит две независимые системы кодирования — невер-
бальную и вербальную. В модели постулируется, что вербальные и невер-
бальные символические системы функционируют разными способами, и
каждая из них специализируется в кодировании, организации, хранении
и воспроизведении разных типов информации. Обе системы имеют спе-
цифичные входы и единицы репрезентации. Автор вводит в качестве еди-
ниц вербальной репрезентации «логогены» (термин, заимствованный у
Мортона) — «похожие на слова сущности,»включающие визуальные и фо-
нематические признаки» [там же, с. 6], а единицами невербальной репре-
зентации являются «имагены», которые «кодируют модально-специфиче-
скую информацию о невербальном, перцептивном и сенсорно-моторном
опыте». В имагенах сохраняются «некоторые перцептивные характеристи-
ки, и они изоморфны или аналогичны объектам». Иными словами, в не-
вербальной системе объекты хранятся как интегративные, континуальные,
холистические репрезентанты, которые «не могут быть разделены на от-
дельные элементы».

Между обеими системами существуют связи, так что для каждого има-
гена имеется один или несколько логогенов и наоборот. Автор показал, что
разные задачи адресуются либо одной из систем, либо обеим. В том слу-
чае, если работают обе системы, процесс когнитивной переработки осуще-
ствляется эффективней.

Согласно теории двойного кодирования, логогены и имагены работа-
ют на трех уровнях. На первом, низшем уровне — процессы репрезента-
ции — логогены и имагены активируются соответствующими объектами
«или»словами.

Они управляются физическими характеристиками слов и
объектов. Психологическим коррелятом этих процессов является знако-
мость. На втором уровне — референции — логогены и имагены взаимно
активируют друг друга. Этому уровню соответствует задача «представить
слово» или «назвать картинку». И, наконец, на третьем — ассоциативном —
уровне происходит активация одних логогенов посредством других и од-
них имагенов — посредством других. Это — система репрезентации абст-
рактных слов и сложных пространственных образов. На этом уровне ко-
дирования нет прямого перехода между логогенами и имагенами.

Теория двойного кодирования нашла широкое экспериментальное под-
тверждёниёГНапрймер, она объясняет, почему процесс когнитивной пе-
реработки тех явлений, для которых не удается найти образных аналогов,
отличается от переработки высокообразных событий. Согласно этой мо-
дели, продуктивность запоминания повышается в том случае, если инфор-
мация имеет двойную форму кодирования. Доказательствами двойного
кодирования могут служить факты лучшего запоминания тех слов, кото-
рые легче вызывают образные представления, по сравнению со словами,
не имеющими образных коррелятов. Образная память имеет большую
стойкость по сравнению с вербальной памятью. В особенности преимуще-
ства образной памяти проявляются в тестах на узнавание (по сравнению с
воспроизведением — непосредственным и отсроченным).

Теория Пайвио постулировала два способа кодирования информации,
однако, по мнению Айзенка, «не достаточно определила механизмы пе-
реработки выделенных единиц. Этот недостаток был восполнен в экспе-
риментах Косслина» [Eysenk, Kean, 1997, p. 211]. С именем Косслина свя-
зывается введение основной дихотомии, описывающей ментальную ре-
презентацию как образную -/пропозициональную или аналоговую — аб-
страктную. Аналоговая репрезентация является недискретной и конкрет-
ной (т.е. тесно связанной с определенной модальностью или модально-
спетшфичной). Пропозициональная репрезентация является дискретной,
построенной по определенным правилам синтаксиса, и абстрактной (т.е.
модально-неспецифичной). В большинстве исследований аналоговая
репрезентация связывалась с образным кодом, к рассмотрению которо-
го мы перейдем.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ КАК ФОРМАТ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ
ЕДИНЫЙ ФОРМАТ РЕПРЕЗЕНТАЦИЙ
ФОРМАТ СООБЩЕНИЙ
МНОЖЕСТВЕННАЯ КОРРЕЛЯЦИЯ
МНОЖЕСТВЕННАЯ РЕГРЕССИЯ
МНОЖЕСТВЕННАЯ КОРРЕЛЯЦИЯ
МНОЖЕСТВЕННАЯ КОРРЕЛЯЦИЯ (MULTIPLE CORRELATION)
Монистическая и множественная трактовка памяти
ВИДЫ РЕПРЕЗЕНТАЦИЙ
МЕНТАЛЬНАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ: PRO ET CONTRA
Возраст множественных Я
Знакомство с множественными Я
КОНКУРЕНЦИЯ МНОЖЕСТВЕННЫХ ЦЕЛЕЙ
ПСИХОЛОГИЯ МНОЖЕСТВЕННЫХ Я Роли
ТРЕНИНГ МНОЖЕСТВЕННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
СОЦИАЛЬНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ
Добавить комментарий