МОДАЛЬНОСТЬ, ИНТЕНСИВНОСТЬ И ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ В КОНЦЕПЦИИ СОВЛАДАЮЩЕГО ИНТЕЛЛЕКТА

Либина А.В.

(Москва)

На примере эмпирического анализа характеристик когнитивных процессов Лев Маркович Веккер сделал вывод о существовании общих для всех когнитивных процессов подгруппы свойств. К подгруппе таких обобщенных или «первичных характеристик» психики относятся: 1) пространственно-временная структура; 2) качественная специфичность или модальность, 3) интенсивность. Л.М. Веккером была выдвинута гипотеза о том, что первичные характеристики являются «общими не только для познавательных, но для эмоциональных и регуляционных волевых процессов» [Веккер, 1998, с. 664-665]. Интенсивность и модальность, вместе с пространственно-временной структурой психических процессов, относятся к разряду универсальных оснований функционирования психики. Интенсивность Веккер считает «выражением достаточно универсальной энергетической специфичности психических процессов», а модальность — отражением их «качественной специфичности» [Там же, с. 663-665].Выдвинутая Веккером гипотеза о существовании универсальных оснований функционирования психики — наряду с функциональной теорией П.К. Анохина и выдвинутого им положения об универсальном значении результата для оценки любого психического акта [Анохин, 1975], исследованиями направленности личности В.М. Мясищевым [Мясищев, 1995], Л.С. Божович [Божович, 1961] и М.С. Неймарк [Ней- марк, 1972], изучением А.В. Либиным [Либин, 2008] механизмов формирования сходства и различий между людьми в рамках дифференциальной психологии — позволили под новым углом зрения рассмотреть традиционные классификации таких важных психических феноменов, как психологическая защита (psychological defense) и совладание (coping).

Анализ оснований традиционных классификаций психологической защиты и совладания с повседневными трудностями. За почти столетнее изучение феномена психологической защиты, впервые описанного Зигмундом Фрейдом [Freud, 1923], и концепции совладания, впервые сформулированной Гансом Гартманном [Hartmann, 1958], накоплен огромный феноменологический материал, требующий систематического анализа и структурирования накопленного опыта. Однако в традиционных классификациях совладающие и защитные стратегии рассматриваются, исходя из различных оснований. В частности, в широко известной модели Ричарда Лазаруса и Сюзан Фолкман [Lazarus, Folkman, 1980; 1984; 1985; 1988; Folkman еt al., 1986] в качестве базового параметра дифференциации стратегий выступает модальность, относительно которой различаются конструктивные (совладающие) и неконструктивные (защитные) стратегии взаимодействия со стрессовой ситуацией. В классификации Лазаруса и Фолкман когнитивные стратегии считаются конструктивными и сфокусированными на процессе разрешения проблемы. В то же время эмоциональные стратегии считаются сфокусированными на процессе саморегуляции и относительно разрешения стрессовой ситуации считаются неконструктивными.

В отечественной школе эмоции рассматриваются в качестве универсальной категории, которые могут служить как совладанию, так и защите. Еще И.П. Павлов и его последователь П.К. Анохин неоднократно отмечали нелинейный характер эмоций, играющих важную роль во взаимодействии человека с внутренним и внешним миром. Характеризуя эмоции с точки зрения теории высшей нервной деятельности, Павлов говорил об эмоциях как «источнике силы нервных клеток», без которого кора головного мозга оказывается в весьма плачевном состоянии. Сложный характер эмоций отражен в их определении, сформулированном Анохиным, согласно которому эмоциями (от лат. emovere, что значит возбуждать, волновать) являются «физиологические состояния организма, имеющие ярко-выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствований и переживаний человека — от глубоко травмирующих страданий до высоких форм радости и социального жизнеощущения» [Анохин, 1978, с. 311]. На организующую роль субъ-ективных переживаний в поведении человека указывалось И. П. Павловым, который считал, что «…наш субъективный мир есть первая реальность, с которой мы сталкиваемся» [Павлов, 1951]. Согласно Павлову, субъективный мир — это вполне «законная вещь», с опорой на которую мы живем и действуем, поэтому мир эмоций крайне важно не отвергать и упрощать, а принимать во всей его сложности, всесторонне осмысливать и изучать [Павлов, 1952].

В зарубежной психологии за последнее столетие значение эмоций в жизни и деятельности человека также претерпело кардинальное изменение. Эмоции, понимаемые в психоаналитической концепции в качестве слепой и разрушительной силы [Freud, 1923; 1946; 1949; Freud, 1937], а в теории совладания со стрессом [Lazarus, 1966; 1969; 1971; Folkman, Lazarus, 1980; 1985; Lazarus, Folkman, 1984] рассматриваемые как создающие человеку проблемы и препятствующие нормальному функционированию организма, в теории эмоционального интеллекта Майер и Соловей [Mayer, Solovey, 1997; Solovey, Hsee, Mayer, 1993; Solovey, Mayer, 1990] поднялись до уровня специфических интеллектуальных процессов. Эмоции и эмоциональная информация, согласно Майер и Соловей, является важным аспектом целостного интеллектуального процесса, оказывающего огромное влияние на социальную компетентность человека и его выбор способа поведения в тех или иных ситуациях.

Традиционное определение интенсивности в качестве базового параметра дифференциации защитных и совладающих стратегий приводит к иному парадоксу, а именно к отождествлению пассивности с защитой, а активности — с совладанием. Так, Ч. Карвер с коллегами [Carver et al., 1989] в своих исследованиях взаимосвязи оптимизма-пессимизма с процессом совладания противопоставляют активное конструктивное совладание (active coping) дисфункциональной стратегии избегания (avoidance coping). Такое противопоставление не является правомерным, поскольку как защитные, так и совладающие стратегии могут проявляться не только в пассивной, но и в активной формах. Различные виды замещающей активности также относятся к активной форме психологического ухода от разрешения актуальной проблемы.

Создание концепции Совладающего Интеллекта [Либина, 19942008] позволило выделить единые универсальные параметры, ставшие основой для разработки классификации совладающих и защитных (неэффективных, неконструктивных и нерезультативных) способов или стратегий взаимодействия человека с повседневными трудностями. В качестве единых параметров универсальной классификации стратегий совладания и защиты выступают характер организации стратегий относительно конечного результата (совладающий или защитный), их модальность (эмоциональная, когнитивная, поведенческая), направленность (на других, на предмет (дело), на себя) и степень интенсивности (активность — пассивность).

Универсальная классификация совладающих и защитных стратегий в концепции Совладающего Интеллекта. В модели Совладающего Интеллекта базовым основанием для отнесения стратегии поведения к сов- ладающей или защитной является специфика или характер организации усилий человека относительно конечного результата в процессе его взаимодействия с жизненным затруднением. Выделение параметра организации усилий человека относительно конечного результата базируется на функциональной теории П.К.Анохина, определяющего результат в качестве «императивного фактора, использующего все возможности системы» [Анохин, 1975, с. 33], а также опирается на теорию Л. М. Веккера, относящего пространственно-временную структуру психических процессов к «первичным характеристикам» психики. Определение организации усилий человека относительно конечного результата в качестве базового, или, используя термин П.К.Анохина, «узлового» параметра, кардинально отличает предложенную модель Совладающего Интеллекта от традиционных моделей изучения совладания и защиты и созданных на их основе классификаций. С точки зрения разработанной нами концепции, совладающими называются стратегии, сфокусированные на непосредственном разрешении затруднительной ситуации, в то время как защитными считаются стратегии, отклоняющиеся в ту или иную сторону от цели разрешения актуального затруднения.

Под стратегией понимается вектор когнитивных, эмоциональных и поведенческих (регуляционно-волевых) усилий человека, направленных в случае совладания на разрешение актуального затруднения и отклоняющихся от его разрешения в случае защиты. Совладанием в модели Совладающего Интеллекта называется интегральный психологический процесс, вызванный внутренними или внешними факторами и направленный на разрешение жизненной ситуации, субъективно воспринимаемой человеком в качестве затруднительной или сложной. Защитой в модели Совладающего Интеллекта называется отклонение от разрешения затруднительной ситуации за счет искажения смысла когнитивных, эмоциональных и поведенческих усилий или замещения актуальных в данной ситуации усилий неактуальными.

Когнитивная, эмоциональная и поведенческая модальность совладающих и защитных стратегий. Характеристики стратегий, отражающие их качественную специфику, или модальность, относятся к структурным компонентам классификации.

Рис.1 Определение и основные принципы концепции Совпадающего Интеллекта [Либина, 1994-2008]

Представление о триаде когнитивных, эмоциональных и регуляционно- волевых психических процессов [Веккер, 1998] легло в основу дифференциации когнитивных, эмоциональных и поведенческих стратегий. Как защитные, так и совладающие стратегии взаимодействия человека со сложными жизненными ситуациями в предлагаемой классификации рассматриваются в контексте трех модальностей — эмоциональной, когнитивной и поведенческой, качественно отличающихся друг от друга. Эмоциональные совладающие стратегии включают в себя направленные на разрешение актуальной затруднительной ситуации усилия эмоционального характера. Когнитивные совладающие стратегии включают в себя направленные на разрешение актуального затруднения усилия когнитивного характера. Поведенческие совладающие стратегии включают направленные на разрешение актуальной затруднительной ситуации усилия регуляционно-волевого характера.

Соответственно защитные стратегии являются противоположностью совладающих. Эмоциональные защитные стратегии включают в себя отклоняющиеся от разрешения актуального затруднения усилия эмоционального характера.

Когнитивные защитные стратегии включают в себя усилия когнитивного характера, отклоняющиеся от разрешения актуального затруднения. Поведенческие защитные стратегии включают отклоняющиеся от разрешения актуальной затруднительной ситуации усилия регуляционно-волевого характера.

Направленность совладающих и защитных стратегий: на себя, на других, на предмет. Разработанная в рамках концепции Совладающего Интеллекта универсальная классификация совладающих и защитных стратегий, выступает в качестве инструмента для психологического анализа сложного процесса взаимодействия человека с собой, другими и миром. Как отмечалось выше, под стратегией понимается вектор направленности усилий человека, имеющих отношение к затруднительной ситуации и конечному результату ее разрешения. Вектора, отображающие направленность усилий, в разрабатываемой классификации являются функциональными компонентами [Анохин, 1975; Волков, Микад- зе, Солнцева, 1987]. В данном случае имеется в виду феномен, называемый в исследованиях отечественных психологов установкой или направленностью личности. В работах западных психологов соответственно используются термины сфокусированность (focusing) при изучении психических процессов, а также установка (attitude) или ориентация (orientation) при анализе личности.

Совладающие и защитные стратегии в модели Совладающего Интеллекта

Особый интерес для целей нашей работы представляет разработанная В.М. Мясищевым, Л.С. Божович и М.С. Неймарк классификация основных векторов направленности или сфокусированности человека на других, на себя и на предмет активности (дело). Социальная (на других), личностная (на себя) и предметная (на дело) направленность отражается как в специфике организации жизнедеятельности человека в целом, так и в специфике разрешения возникающих на его жизненном пути затруднений.

Три разновидности направленности личности — на других, на себя и на предмет активности — взяты в качестве оснований для дифференциации векторов направленности защитных и совладающих стратегий. В сфокусированных на себя стратегиях усилия человека направлены на самого себя. Соответственно, стратегии, сфокусированные на других,образованы социально направленными усилиями. Сфокусированные на дело стратегии образованы усилиями, направленными на предмет активности. Направленные на себя, других или предмет активности усилия совладающего характера служат цели разрешения актуального затруднения. В случае защиты направленные на себя, на других или на предмет усилия отклоняются от цели разрешения затруднения.

Интенсивность совладающих и защитных стратегий: активные и пассивные. Показатель интенсивности взаимодействия человека с объективной и субъективной реальностью послужил основанием для дифференциации активных и пассивных стратегий. Согласно Веккеру, интенсивность и модальность, вместе с пространственно-временной структурой психических процессов, относится к разряду универсальных оснований функционирования психики [Веккер, 1998]. Интенсивность характеризует универсальную энергетическую специфичность психических процессов, тогда как модальность имеет отношение к их качественной специфичности.

Таким образом, интенсивность в разрабатываемой нами классификации способов взаимодействия человека со сложными ситуациями является одним из универсальных параметров. Измерение уровня интенсивности этого взаимодействия отражается в различении активных и пассивных стратегий. Следует подчеркнуть, что показатель интенсивности характеризует «универсальную энергетическую специфичность» как совладающих, так и защитных стратегий.

Оценка эффективности функционирования процесса разрешения сложных жизненных ситуаций. В концепции Совладающего Интеллекта интегрирующим показателем эффективности или успешности процесса совладания с жизненной трудностью считается субъективная оценка степени удовлетворенности полученным результатом, дающая о себе знать в удовлетворенности человека жизнью, собой и взаимоотношениями с другими.П.К. Анохин рассматривает весь процесс построения поведенческого акта в качестве сложной функциональной системы [Анохин, 1975; 1978]. Функциональная система «представляет собой законченную единицу деятельности любого живого организма и состоит из целого ряда узловых механизмов, обеспечивающих логическое и физиологическое формирование поведенческого акта» [Анохин, 1978, с. 113]. Для оценки успешности процесса разрешения сложных жизненных ситуаций, понимаемого в качестве функциональной системы, и оценки эффективности используемых человеком стратегий, нами введены такие понятия, как полученный эффект или конечный результат. Согласно Анохину, «каждый поведенческий результат, большой или малый, неизбежно формируется по принципу функциональной системы» [Там же, с. 101]. В модели Совладающего Интеллекта результат разрешения человеком затруднения и его оценка являются заключительным элементом универсальной классификации совладающих и защитных стратегий.

Понимание сложного процесса взаимодействия человека с миром в качестве функциональной системы позволяет оценивать успешность или неуспешность использования каждой из стратегий по результативности, модальности, направленности и интенсивности усилий, прилагаемых человеком в процессе разрешения жизненных трудностей. Эффективность или успешность процесса совладания, понимаемого в качестве целостного психологического процесса разрешения сложных жизненных ситуаций, оценивается на основе удовлетворенности человека жизнью, собой и взаимоотношениями с другими.

Классификация совладающих и защитных стратегий по единым основаниям. В рамках концепции Совладающего Интеллекта разработана универсальная классификационная схема, позволяющая производить дифференциацию стратегий по четырем основаниям — по характеру организации усилий человека в процессе разрешения затруднения, по ведущей модальности, вектору направленности усилий и их интенсивности (табл. 1).

Предложенная схема может служить основой для разработки бланка регистрации стратегий в консультативной практике и выделения экспериментальных показателей при решении исследовательских задач. Взависимости от специфики организации предпринимаемых человеком усилий, выделяется 36 базовых (18 совладающих и 18 защитных) стратегий поведения, для выявления которых использовались специально разработанные нами «Методика диагностики совладающих и защитных стратегий» [Либина, 2003] и «Опросник диагностики Совладающего Интеллекта», одновременно с русскоязычной версией созданный на английском языке и названный Coping Intelligence Questionnaire (CIQ,) [Libin, 2008]. Выявление предпочитаемых личностью стратегий является основным экспериментальным показателем эмпирического этапа исследования Совладающего Интеллекта, рассматриваемого подробно в наших работах [Либина, 2008].

Созданная на единой концептуальной основе универсальная классификация совладающих и защитных стратегий позволяет исследовать феномены совладания и защиты по одним и тем же основаниям: (1) специфика организации предпринимаемых человеком усилий относительно конечного результата; (2) модальность; (3) направленность; (4) интенсивность — являющимися универсальными основаниями функционирования психики. Независимо от масштаба ситуаций и их степени сложности, в векторах стратегий отражается специфика организации усилий человека относительно конечного результата, модальность прилагаемых усилий, их интенсивность и направленность.

В созданной на основе концепции Совладающего Интеллекта универсальной классификации различается совладающий и защитный способ организации взаимодействия человека с возникшим затруднением, дифференцируемые между собой относительно конечного результата. Параметры второго уровня позволяют различать стратегии трех модальностей, отражающие специфику предпринимаемых человеком усилий — когнитивных, эмоциональных и поведенческих, стратегии трех векторов направленности — на других, на себя, на предмет, а также стратегии двух уровней интенсивности, отражающие либо активный, либо пассивный характер взаимодействия человека со сложной жизненной ситуацией.

ЛИТЕРАТУРА

1. Анохин П.К. Философские аспекты теории функциональной системы. М., 1978.

2. Анохин А.П. Очерки по физиологии функциональных систем. М., 1975.

3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.

4. Веккер Л.М. Психика и реальность: Единая теория психических процессов // Под общ. ред. А.В. Либина. М., 1998.

5. Волков А.М., Микадзе Ю.В., Солнцева Г.Н. Деятельность: структура и регуляция. М., 1987.Либин А.В. Дифференциальная Психология. М., 2008.

6. Либина А.В. Стратегии совладания со сложными ситуациями в изучении индивидуальных различий // Природа психических процессов. Пермь, 1994.

7. Либина А.В. Совладание с кризисами и сложными жизненными ситуациями. Чтобы не осталась женщина одинокой. / Под общ. ред. А.В. Либина. М., 1995.

8. Либина А.В. Индивидуальные различия в стратегиях разрешения человеком сложных жизненных ситуаций: Автореф. канд. дис. М., 2003.

9. Либина А.В. Совладающий интеллект: успешное разрешение жизненных проблем. М., 2008.

10. Неймарк М. С. Психологическое изучение направленности личности: Автореф. докт. дис. М., 1972.

11. Павлов И. П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга. М., 1952.

12. Carver C.S., Scheier M.F., Weintraub J.K. Assessing coping strategies: A theoretically based approach // J. of Personality and Social Psychology, 56 (2). 1989. Р. 267-283.

13. Freud A. The ego and the mechanisms of defense. London, 1937.

14. FreudS. The ego and the id. New York, 1923; 1960.

15. Hartmann H. Ego Psychology and the Problem of Adaptation. New York, 1958.

16. Lazarus R.S., Folkman S. Stress, appraisal, and coping. New York, 1984.

17. Solovey P., Mayer J.D. Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9. 1990. Р. 185-211.

18. Libin E. Coping Intelligence: Integrated Approach to Coping with Life Difficulties. Moscow, 2008.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ГОЛОВАНЕВСКАЯ В.И. ВЗАИМОСВЯЗЬ ХАРАКТЕРИСТИК Я–КОНЦЕПЦИИ И СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ
ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБРАЗА ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ
Беляев Л.В. Пространственно-временная автономия как характеристикА дистанционного обучения
Курчигина Оксана Леонидовна ИНСТРУМЕНТ ДИАГНОСТИКИ ПРОСТРАНСТВЕННО- ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
ВЛИЯНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ НА ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ ПСИХИЧЕ-СКИХ СОСТОЯНИЙ
РОЛЬ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙВ ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКОВ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
ГЛАВА 15. ПРОПРИОЦЕПТИВНАЯ И ВЕСТИБУЛЯРНАЯ АФФЕРЕНТАЦИЯ КАК ДОМИНИРУЮЩИЕ ЗВЕНЬЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СИСТЕМОГЕНЕЗА В РЕГУЛЯЦИИ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННОЙ ОРИЕНТАЦИИ ЧЕЛОВЕКА
ОМ. Анисимова, Н.А. Кадомцева Я-КОНЦЕПЦИЯ И ОСОБЕННОСТИ СУБЪЕКТИВНОГО ПЕРЕЖИВАНИЯ ВРЕМЕНИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Лопышова А.К. ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА СТАРШЕКЛАССНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
ЛИЧНОСТНЫЕ И ДИСПОЗИЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ В СТРУКТУРЕ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОДВИЖНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПОЖИЛОМ ВОЗРАСТЕ. АНАЛИЗ ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ.
1.3. Тестовая батарея ROADS предназначена для определения ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФЛЮИДНОГО (НЕВЕРБАЛЬНОГО), КРИСТАЛЛИЗОВАННОГО (ВЕРБАЛЬНОГО), ПРАКТИЧЕСКОГО ИНТЕЛЛЕКТА И КРЕАТИВНОСТИ. ОНА ВКЛЮЧАЕТ 6 СУБТЕСТОВ, 5 ИЗ КОТОРЫХ ВЫПОЛНЯЮТСЯ В УСЛОВИЯХ ОГРАНИЧЕННОГО ВРЕМЕНИ (ВСЕГО 80 МИНУТ):
СЕНСОРНЫЕ МОДАЛЬНОСТИ.
МОДАЛЬНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ МОДАЛЬНОСТИ
1. МОДАЛЬНОСТЬ, ИСТОЧНИК И СПОСОБ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛИЧНОСТИ С СОЦИУМОМ
ВОСПРИЯТИЕ РЕЧИ И РЕЧЕВАЯ СЕНСОРНАЯ МОДАЛЬНОСТЬ.
9.5.4. ДРУГИЕ СЕНСОРНЫЕ МОДАЛЬНОСТИ
Добавить комментарий