МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ КОГНИТИВНЫХ СВЯЗЕЙ БЕРКОВИЦА

В своих поздних работах Берковиц (Berkowitz, 1983, 1988, 1989) подверг пересмотру свою оригинальную теорию, перенеся акцент с посылов к агрессии на эмоциональные и познавательные процессы и тем самым подчеркнув, что именно последние лежат в основе взаимосвязи фрустрации и агрессии. В соответствии с его моделью образования новых когнитивных связей, фрустрация или другие аверсивные стимулы (например, боль, неприятные запахи, жара) провоцируют агрессивные реакции путем формирования негативного аффекта. Берковиц (Berkowitz, 1989) утверждал, что «препятствия провоцируют агрессию лишь в той степени, в какой они создают негативный аффект». Блокировка достижения цели, таким образом, не будет побуждать к агрессии, если она не переживается как неприятное событие. В свою очередь, то, как сам индивидуум интерпретирует негативное воздействие, и определяет его реакцию на это воздействие. Если, например, девушка интерпретирует неприятное эмоциональное переживание как злость, то скорее всего у нее появятся агрессивные тенденции, Если же она интерпретирует негативное состояние как страх, у нее появится стремление спастись бегством.

В редакции 1989 года теория Берковица гласит, что посылы к агрессии вовсе не являются обязательным условием для возникновения агрессивной реакции. Скорее они лишь «интенсифицируют агрессивную реакцию на наличие некоего барьера, препятствующего достижению цели». Он также представил доказатель-

ства того, что индивидуум, которого что-то спровоцировало на агрессию (то есть он объясняет свои негативные чувства как злость), может стать более восприимчивым и чаще реагировать на посылы к агрессии. Итак, хотя агрессия может появляться в отсутствие стимулирующих ее ситуационных факторов, фрустрированный человек будет все-таки чаще обращать внимание на эти стимулы, и они скорее всего усилят его агрессивную реакцию.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
М. В. Мусийчук, С. В. Мусийчук ЮМОР В ОБРАЗОВАНИИ ЗА РУБЕЖОМ ЧЕРЕЗ КОГНИТИВНО - АФФЕКТИВНУЮ МОДЕЛЬ КОМИЧЕСКОГО
МОДЕЛИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО РАЗРЕЗА И КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ
АГРЕССИВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ: ТЕОРИЯ ПОСЫЛОВ К АГРЕССИИ БЕРКОВИЦА
ЧТО СЛЕДУЕТ ИЗ КОГНИТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ
1.5. Когнитивный компонент толерантности в профессиональном педагогическом образовании
КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
3. КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ РАССТРОЙСТВ
3.3. КОГНИТИВНАЯ МОДЕЛЬ ВНУТРИЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА
6.4.1 Глобальные когнитивные модели
КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ ВНИМАНИЯ
Когнитивная модель расстройств личности.
Когнитивная модель тревожных расстройств.
КОГНИТИВНАЯ МОДЕЛЬ ФОБИИ.
КОГНИТИВНАЯ МОДЕЛЬ ИСТЕРИИ.
Когнитивная модель панического расстройства.
Добавить комментарий