Модель отдельных взаимодействий и сознательного опыта Шактера

Возрастающее количество доказательств разобщенности нейропсихологической обработки и сознания, особенно касающихся имплицитной памяти и анозогнозии (неспособности осознать свои недостатки в когнитивной сфере), привело Шактера к созданию модели отдельных взаимодействий и сознательного опыта (Dissociable Interactions and Conscious Experience — DICE). «Основная идея модели DICE… состоит в том, что процессы, которые опосредствуют сознательную идентификацию и узнавание, то есть феноменальное осознание в различных областях, нужно строго отделять от модульных систем, работающих с лингвистической, перцептивной и другой информацией» (Schacter, 1990). На рис. 5.5 показаны основные компоненты модели DICE.

В этой модели после обработки информации происходит смена систем или модулей и в результате остается перцептивный продукт — некая энграмма в нашем мозге. Шактер (Schacter, 1996) определяет энграммы как «кратковременные или долговременные изменения в мозге, являющиеся результатом кодирования и опыта» (р. 58). Нейроны мозга регистрируют событие, усиливая связи между группами нейронов, участвующих в кодировании этого события. Каждая часть мозга специализируется на отдельных видах сенсорных явлений. Например, затылочная доля ответственна за визуальные переживания; слуховая кора — за обработку звука и т. д., как описано в главе 2.

5. Схематическое описание DICE-модели отдельных взаимодействий и сознательного опыта (Schacter, 1987)

188 Глава 5. Сознание

192 Глава 5. Сознание

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
4.2.2. МОДЕЛИ ЭКОНОМИКИ ОТДЕЛЬНЫХ СТРАН И МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
О.Н. Боголюбова, Л.В. Смыкало, Р.В. Скочилов ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОПЫТА ПЕРЕЖИВАНИЯ НАСИЛИЯ И РИСКОВАННОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТУДЕНТОВ
МОДЕЛЬ МЕЖОТРАСЛЕВЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ТЕЛАМИ: ДВУХПОЛЮСНАЯ МОДЕЛЬ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 3: РАЗРАБОТАТЬ КОНЦЕПТУАЛЬНУЮ МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
2.12.1. СОЦИОТИПЫ И МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С КАЖДЫМ ИЗ НИХ
Арабы в Испании: две модели взаимодействия
ИЗУЧЕНИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ФОРМ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ КАК МОДЕЛЕЙ КОНФЛИКТА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» КАК МОДЕЛЬ МЕЖСУБЪЕКТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ГИМНАЗИИ
СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ И ОСОЗНАННОСТЬ.
А.С. Соткин СОЗНАТЕЛЬНОЕ ОТЦОВСТВО
Соотношение сознательного и подсознательного в человеческой деятельности
ТРУД И ФОРМИРОВАНИЕ СОЗНАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
6.2. Неосознаваемые побудители сознательных действий
4.2. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СОЗНАТЕЛЬНОЙ ИНИЦИАЦИИ ВОЛЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ
ГЛАВА 3. СОЗНАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ ОБЩЕСТВЕННО-ИСТОРИЧЕСКИЕ КОРНИ
3.3. СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ И ПРЕДНАМЕРЕННОСТЬ КАК ПРИЗНАКИ ПРОИЗВОЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
ГЛАВА СОЗНАТЕЛЬНЫЙ САМОКОНТРОЛЬ КАК ФОРМА ПРОИЗВОЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Другие виды взаимодействий. Взаимодействия множественных Я
Добавить комментарий