МОСКАЛЕНКО М.Л. АДАПТАЦИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ СРОЧНОЙ СЛУЖБЫ К УСЛОВИЯМ АРМИИ

Основными целями исследования являлись определение динамики процесса адапта-ции к условиям армии, выделение критических этапов при адаптации; выявление зависи-мости адаптации от личностных особенностей военнослужащих и особенностей их когнитивной сферы. В исследовании участвовало 100 военнослужащих срочной службы, которые были разделены на четыре группы по 25 человек: отслужившие 3–4 месяца, 9–10 месяцев, полтора и два года соответственно.

Адаптированность солдат оценивалась по внешнему и внутреннему критериям. Ис-пытуемые давали оценку своему эмоциональному состоянию при помощи теста Спилбер-гера (тревожность в условиях армии), семантического дифференциала (состояние в армии, взаимоотношения с сослуживцами, доброжелательность окружающих, общая оценка армии), теста Люшера, методики оценки степени приемлемости условий армии; по внешнему критерию испытуемых оценивали внешние эксперты.

Общая оценка состояния в армии первой группой (3–4 месяца) оказалась самой высокой. Самая низкая оценка – во второй группе (9–10 месяцев). В третьей (1,5 года) оценка несколько повышается, а затем в четвертой, перед завершением срока службы, – снова снижается. Такое изменение оценки на последнем этапе адаптации можно объяснить как напряженную деятельность, при ожидании завершения которой, еще более возрастает. Этот эффект усиливается тем, что условия армии в среднем не принимаются даже к окончанию службы.

Обобщая полученные данные, можно сделать вывод, что процесс адаптации к усло-виям армии имеет четыре этапа. Начало службы характеризуется приподнятым настрое-нием и энтузиазмом. Второй этап (9–10 месяцев), когда служащие дают наиболее отрица-тельную оценку армии, является критическим и характеризуется депрессией и фрустраци-ей. Третий этап (1,5 года) – этап хорошей приспособленности, характеризуется чувством уверенности. Этап перед демобилизацией сопровождается повышением напряженности и снижением уровня комфортности.

Для того чтобы выявить зависимость уровня адаптированности от индивидуальных особенностей был проведен корреляционный анализ результатов по всей выборке военнослужащих.

Для уточнения полученных связей, в каждой из четырех групп были выделены адаптированные и дезадаптированные военнослужащие, после чего проводился анализ статистически значимых различий между группами.

Анализ результатов показал, что дезадаптированные солдаты слишком тревожны в условиях армии, у них гораздо выше нейротизм и поведенческая ригидность, чем у адап-тированных. В группе дезадаптированных находятся военнослужащие с интеллектом, имеющим значение выше среднего, но с низкой гибкостью, беглостью и оригинально-стью мышления. Показатели интеллекта адаптированных солдат в целом немного ниже (средний IQ), при этом интеллект поддерживается высокими показателями беглости, гибкости и оригинальности мышления.

У дезадаптированных военнослужащих высока агрессивность. Такие солдаты в це-лом оценивают себя низко, но завышают самооценку своих максимальных возможностей. В эту группу попали, преимущественно, интроверты-экстерналы. Адаптированные – экс-траверты-интерналы. Для дезадаптированных солдат, отслуживших 3–4 месяца, свой-ственна гностическая эмоциональная направленность, они особо остро воспринимают от-сутствие возможности полностью реализовать потребность в обучении. Для адаптирован-ных характерны альтруистическая и практическая эмоциональные направленности.

С целью более глубокого понимания причин дезадаптации военнослужащих в усло-виях армии, следует детально изучить критические этапы процесса адаптации и расши-рить область исследования индивидуальных адаптивных ресурсов личности, что позволит оценить возможности по оказанию психологической и психотерапевтической помощи.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Когаловская АДАПТАЦИЯ УВОЛЬНЯЮЩИХСЯ ИЗ АРМИИ ОФИЦЕРОВ К УСЛОВИЯМ ГРАЖДАНСКОЙ ЖИЗНИ
СЕМИНАР №3 . ДЕНЕЖНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ И ЛИЦ, УВОЛЕННЫХ С ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ, ЖИЛЫМИ ПОМЕЩЕНИЯМИ
11.7. ПОЛ И СЛУЖБА В АРМИИ И МВД
СЕМИНАР №5. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ВОЕННОСЛУЖАЩИМИ И ЧЛЕНАМИ ИХ СЕМЕЙ ПО МЕСТУ СЛУЖБЫ И ЖИТЕЛЬСТВА
Назаров С.С. РАЗРАБОТКА КРИТЕРИЕВ ОТБОРА ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В УСЛОВИЯХ СМЕШАННОГО КОМПЛЕКТОВАНИЯ
ТЕМА 10. ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ И ДРУГИЕ НОРМАТИВНЫЕ АКТЫ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ПО ВОПРОСАМ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В УСЛОВИЯХ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ
Козыревский А.В., Курляк Н.Г. ВЛИЯНИЕ НОЧНЫХ УСЛОВИЙ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ СОТРУДНИКОВ ПОГРАНИЧНОЙ СЛУЖБЫ
Сапалова О.С. АДАПТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ НОРМЫ И ДЕПРИВАЦИИ
БАРБАЗЮК Г.Г. УСЛОВИЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ – КЛИНИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ
АДАПТАЦИЯ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ К УСЛОВИЯМ УЧЕБЫ В РОССИИ
адаптация подростков в условиях разных технологий обучения
АДАПТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ РАЗНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
Барбазюк Г.Г. УСЛОВИЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКУРСНИКОВ – КЛИНИЧЕСКИХ ПСИ-ХОЛОГОВ
ПЕРИОД АДАПТАЦИИ К НОВЫМ УСЛОВИЯМ ЖИЗНИ.
11. Профессиональная адаптация и дезадаптация в экстремальных трудовых условиях
Худякова Ю. С. ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ВУЗА
Е. А. Василенко ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ПЕДАГОГОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
Синева Е.Б. Адаптация дошкольнИКОВК условияМ приютов и центров реабилитации
СИНЕВА Е.Б. АДАПТАЦИЯ ДОШКОЛЬНИКОВК УСЛОВИЯМ ПРИЮТОВ И ЦЕН-ТРОВ РЕАБИЛИТАЦИИ
Розова И. А. ГЕНДЕРНЫЕ РОЛИ В КРАСНОЙ АРМИИ И БЕЛОЙ ГВАРДИИ
Добавить комментарий