И.Р. Муртазина ПРОБЛЕМА ЖИЗНЕННОГО ВЫБОРА В ПСИХОЛОГИИ

В последние десятилетия в отечественной психологии одним из ведущих становится субъектный подход, в котором человек предстает активным субъектом собственной жизни, преобразующим самого себя и свое жизненное пространство, ответственным за свои выборы в различных жизненных ситуациях и личностное развитие. Творя самого себя, субъект неизбежно сталкивается с множеством жизненных выборов в различных сферах, осуществляя которые, он конструирует свой жизненный путь. По мнению Л.С. Кравченко (1987), жизненный выбор — один из основных феноменов жизненного пути, так как он фиксирует узловые моменты жизненного пути, позволяет «видеть», ради чего человек живет, к чему стремится, как достигает поставленных целей. Осуществляя правильный выбор, человек способствует своему личностному росту и развитию. Таким образом, проблема жизненного

выбора является важной проблемой, требующей внимания и детальной разработки.

В истории человечества проблема выбора была и остается обсуждаемой и не имеет однозначного решения. Представители различных отраслей знания с различной степенью погружения обращались к ней. Психологи также занимались и продолжают заниматься проблемой выбора (К.А. Абульханова, Л.И. Анцыферова, А.В. Брушлинский и др.). Проблема жизненного выбора на сегодня в психологии недостаточно изучена, пока она находится на этапе разработки (А. Г. Асмолов, Ф.Е. Василюк, Л.С. Кравченко, Н.И. Соболева, А.А. Комлев и др.). Одним из первых психологический анализ понятия жизненного выбора осуществил Л.С. Кравченко (1987). С его позиции, жизненный выбор — принятие решения по определенному жизненно важному вопросу, причем как непосредственно процесс принятия решения, так и его реализация, направленная на утверждение определенной ценности (группы ценностей).

В структуре жизненного выбора выделяются два аспекта — содержательно-смысловой и инструментальный. Первый представлен ценностью (группой ценностей), детерминирующей выбор. Второй аспект заключает в себе способ принятия решения по жизненно значимому вопросу и способ реализации принятого решения. Н.И. Соболева (1989) определяет жизненный выбор как «переломный момент жизненного пути человека», предполагающий активное функционирование оценочно-нравственной системы личности, где личность выступает как подлинный субъект жизненного процесса.

А.Г. Асмолов (2002) подчеркивает, что особенно рельефно личность проявляется как индивидуальность в ситуациях свободного выбора, а история развития личности — это история принятых и отвергнутых альтернатив. Этот выбор не связан уже заранее определенным исходом. Человек воспринимает совершаемое им как нечто, совершаемое по внутренней необходимости, и полностью несет ответственность за осуществляемый выбор. Ф.Е. Василюк (1997) отмечает, что в случае ухода или неумения сделать выбор человек обречен на неудобства и страдания как собственные, так и страдания других людей. Чтобы этого избежать, человек должен сам осуществлять выбор, не уходя от ответственности.

Таким образом, под жизненным выбором понимается важный переломный момент жизненного пути человека, заключающийся в активной деятельности субъекта по преобразованию сложившейся ситуации, в принятии определенного решения из ряда существующих рав- новозможных альтернатив и в принятии на себя ответственности за

свои действия. Основой жизненного выбора являются ценности личности, ее ориентации и рефлексия. Избегание и уход от выбора имеют негативные последствия вплоть до потери жизненного смысла и невротических проблем.

Кроме того, что проблема жизненного выбора сложна в теоретическом плане, имеются также трудности и в эмпирическом отношении. Прежде всего они связаны с невозможностью напрямую наблюдать за процессом выбора, а также с нехваткой специально разработанного методического обеспечения. В нашей работе в качестве ситуации жизненного выбора взята ситуация, связанная с принятием решения о переезде в другой город на примере поступления в иногородний вуз. Ситуация, в которой молодые люди стоят перед сложным выбором между автономией и независимостью — в случае переезда в чужой город и сохранением контекста родительской семьи и привычных условий существования — в случае принятия решения остаться дома. Принятие решения о переезде в чужой город — весьма серьезный и ответственный шаг, оказывающий существенное влияние на весь дальнейший жизненный путь субъекта выбора. Ввиду своей важности и значимости данная проблема требует детального изучения и подробного описания.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Муртазина И. Р. ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ ЖИЗНЕННОГО ВЫБОРА
Коржова Е.Ю. К ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИИ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ
УДК 159.Л. И. ВОРОБЬЁВА ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА ФИЛОСОФСКИЙ ФУНДАМЕНТ ПСИХОЛОГИИ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ
УДК 159.Л. И. ВОРОБЬЁВА ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА - ФИЛОСОФСКИЙ ФУНДАМЕНТ ПСИХОЛОГИИ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ
Сборник научных статей. ПСИХОЛОГИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ: МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ, ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ, МЕТОДИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ, 2012
И.Е. Шумакова ВЫБОР ИСТОЧНИКОВ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ
ВЫБОР ПРОФЕССИИ КАК ТРУДНАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ ДЛЯ ЮНОШЕСТВА
Мальцева Алиса Сергеевна ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПСИХОТЕХНИКИ ТВОРЧЕСКОГО ВЫБОРА ЖИЗНЕННОГО ПУТИ
Положения экзистенциальной психологии и психологии ЖИЗНЕННОГО ПУТИ СБЛИЖАЮТСЯ В СЛЕДУЮЩИХ ОСНОВНЫХ МОМЕНТАХ.
11.3.4. Проблема нравственного выбора в профессиональном творчестве
Проблема нравственного выбора в профессиональном творчестве
Муртазина И.Р. ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ ИНОГОРОДНИХ ПЕРВОКУРСНИКОВ
ГЛАВА ЧЕЛОВЕК И ПРОФЕССИЯ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЫБОРА И ОБУЧЕНИЯ
УПРАЖНЕНИЕ «ЖИЗНЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ».
Аллахвердов В.М. Субъективная неслучайность случайного выбора: буридановы проблемы и закон Юма
Муртазина С.Р. ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЯХ И РОДИТЕЛЬСТВЕ В ОДНОПОЛЫХ ПАРАХ
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ
Добавить комментарий