М.Ю. Лобанова ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРИЕМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ В СИСТЕМЕ СОЦЗАЩИТЫ

Понятие «профессиональная замещающая семья» лишь недавно вошло в научный и повседневный оборот в связи с появлением в обществе как семей, которые в силу определенных обстоятельств не способны выполнять родительские функции, так и семей, которые, являясь социально адаптивными, не могут иметь детей, но хотели бы воспитывать ребенка. Наилучшая среда для воспитания ребенка — это семья, если она не является дисфункциональной и в ней не практикуются различные формы насилия. В последние годы активно развивается такая форма жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, как замещающая семья.

Современные исследования российских и зарубежных психологов и социологов отмечают специфичные психологические особенности приемных родителей и детей-сирот. Так Г. Риан (G. Ryan) отмечает, что переживания, связанные с эмоциональной депривацией и плохим обращением, надолго сохраняются в психике ребенка. А. Хартман и

Дж. Лард (1990) отмечают следующие типичные проблемы приемных родителей: чувство бессилия; частые апелляции к «плохой наследственности», используемой для объяснения имеющихся у ребенка эмоциональных и поведенческих нарушений; противоречия между «официальной историей» и историей, которую родители создают для ребенка. Боулби Дж. (1988) считает, что травма, вызванная отделением от биологических родителей, накладывает глубокий отпечаток на развитие усыновленных детей. Для таких детей характерно проявление конфликтного поведения в ситуациях, связанных с установлением эмоциональной близости с приемными родителями. Такое поведение может серьезно травмировать приемных родителей. Б. Лифтон (1979) пишет, что приемным родителям свойственно создавать легенды об истории усыновления ребенка. В таких легендах часто фигурируют образ спасателя, героя, хорошего или плохого приемного ребенка, но категорически игнорируется важная реальная информация о прошлом ребенка, в результате — внутрисемейные отношения заходят в тупик.

Разработка и активное внедрение новых содержательных программ сопровождения приемных семей в современной российской ситуации является важной психологической и социальной задачей, получившей государственную поддержку. Нами разработана программа психологической помощи потенциальным замещающим родителям в процессе принятия ребенка в семью.

Программа предусматривает диагностику, подготовку и сопровождение (до трех лет).

Реализация данной программы началось в 2006 г. на базе ГУОЦСПСД (Государственное учреждение областной центр социальной помощи семье и детям) «Журавушка» (г. Нижний Новгород), где проходит подготовка потенциальных замещающих родителей. Программа осуществляется совместно с Социально-реабилитационным центром для несовершеннолетних «Надежда» (г. Нижний Новгород), в котором проходит подготовка детей-сирот к приему в новую семью. Обе программы в настоящее время объединены в программу «Под защитой семьи», целью которой является содействие семейному устройству детей, оставшихся без попечения родителей.

Основными формами работы в рамках вышеуказанной Программы являются: информационно-просветительская работа, консультирование, социально-психологический тренинг, социально-психологическое сопровождение. Субъектами данной Программы являются приемные родители и дети, которых они берут на воспитание.

В Программе пять основных разделов, в которых подробно описаны цель и задачи, диагностический инструментарий, тематическое

планирование. Нами выявлено, что на эффективность замещающей заботы значимо влияют следующие факторы: психологические особенности ребенка и его жизненный опыт до помещения в приемную семью; психологические особенности принимающей семьи; наличие или отсутствие кровной семьи ребенка, количество и качество контактов ребенка с кровной семьей. Данная программа получила официальную поддержку Департамента социальной защиты г. Нижний Новгород и рекомендована к практическому внедрению кафедрой психологии НИРО (Нижегородский институт развития образования). Результаты практического осуществления данной программы отражены в методическом пособии. Работа по этой Программе ведется в постоянно действующей «Школе приемных родителей». В настоящее время создано 30 экспериментальных площадок на территории Нижегородской области. Активно ведется работа по обучению воспитателей, социальных работников и психологов служб сопровождения замещающих семей.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Л.В. Смыкало, Л.М. Абросова, Н.Б. Девоян МОДЕЛЬ КОМПЛЕКСНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ПРИЕМНЫХ ДЕТЕЙ
Япарова. О.Г. Проблема отбора приемных родителей
В. В. Аверченко О ПОДГОТОВКЕ ПРИНИМАЮЩИХ РОДИТЕЛЕЙ НА БАЗЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Архипова ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ В СИСТЕМЕ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ В СО-ЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ДЕЯТЕЛЬНО-СТИ СПЕЦИАЛИСТОВ ВМФ
О системе индивидуализации психологической подготовки спортсменов
ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА
Лобанова А. В. ПРОФИЛАКТИКА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ
Август Е.Б. Особенности психологического сопровождения в ситуации потери работы
АВГУСТ Е.Б. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В СИ-ТУАЦИИ ПОТЕРИ РАБОТЫ
ТЕМА 8. СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В РБ, БЛИЖНЕМ И ДАЛЬНЕМ ЗАРУБЕЖЬЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ КРЕДИТНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ
Система оценки уровня подготовки экзаменуемых студентов на соответствие требованиям ГОС
ПОКАЗАТЕЛИ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕДИЦИНСКОГО ПРОФИЛЯ
ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К ЗАНЯТИЯМ РЕБЕНКА СПОРТОМ
ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К ЗАНЯТИЯМ РЕБЕНКА СПОРТОМ
ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЙ С РОДИТЕЛЯМИ В ДЕТСТВЕ И Я-КОНЦЕПЦИЯ СТУДЕНТОВ
Добавить комментарий